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文档简介
少年闰土教学设计【总教学目标】:1、学会本课13个生字,认识3个生词,能够正确读写新词。2、继续练习用比较快的速度阅读课文,并能批注自己的感受,理解文章大意。3、能够正确、流利、有感情地朗读课文,并背诵第一自然段。4、理解含义深刻的句子,体会课文的思想感情。5、在读中体会人物的性格特点,培养学生对语言的感受能力。6、学习作者刻画人物的写作方法。【教学重点】:理解文中的四件事,并从中体会闰土的性格。【教学难点】:理解含义深刻的句子,体会课文的思想感情【课时安排】:二课时【预习准备】:1、将课文读正确,读通顺。勾画文中不理解的词语,查字典批注在书上。2、尝试解决预习提示中的问题:闰土长得什么样?课文讲了他的哪些事?他的性格有什么特点?3、将课文中读不懂的地方作上记号。【课时内容安排】:第一课时:1、理解文中的四件事,并从中体会闰土的性格。2、体会作者刻画人物的写作方法。3、理解重点句。第二课时:学习“我”与闰土相识以及分别的内容,体会我对闰土的怀念之情。【教学过程】:第 一 课 时一、导入:1、师叙述:鲁迅在1921发表的短篇小说故乡里,提到了儿时的一个伙伴,许多年过去了,他仍然对这个小伙伴记忆犹新,他是谁呢?2、板书课题:少年闰土 提示“闰”的写法。二、检查预习:1、检查预习情况。小黑板出示:闰土长得什么样?课文中讲了有关他的哪些事?他的性格上有什么特点。2、抽生简要汇报。师小结:这篇课文通过“我”对少年闰土的回忆,刻画了一个机智勇敢、聪明能干、知识丰富的农村少年形象,表达了“我”与闰土的友谊及对他的怀念之情。三、精读课文:师:课文重点讲了什么呢?(四件事)1、生自由读616段。小黑板出示读书要求:(1)在你最感兴趣的事旁边,写下自己的感受。(2)勾画出读不懂的句子或者词语,作上问号。2、生自由读文,批注勾画。师巡视,指导。3、汇报自学成果。4、讨论重点句。小黑板出示该句,读句。“啊!闰土的心里有无穷无尽的希奇的事,都是我往常的朋友所不知道的。他们不知道一些事,闰土在海边时,他们都和我一样只看见院子里高墙上的四角的天空。”师:闰土为我带来了哪些希奇事呢?5、生汇报,师板书。(雪地捕鸟、拾贝壳、看瓜刺“查”、看跳脚鱼)师:你对哪件事最感兴趣? 6、抽生说说自己最感兴趣的事,并说说为什么?师小结:你看,我们通过自己一边读书一边思考,一边批注,就已经慢慢地走近了闰土。读书就是要这样用心去感受。听着你们的叙述 ,闰土在我心中的形象也越来越鲜活了。他真是一个可爱、聪明、又勇敢的孩子。师:这些希奇事如果要你和闰土干,你最想干哪件事?7、生自由选择自己喜欢的片断,师生一起学习。8、结合插图,理解背诵第一自然段。师小结:闰土的脑子里有这么多希奇的事!这些都是“我”从来没有听到过的。现在你们自己再读一读这段话。你体会到什么?9、生自由读,抽生说体会。10、再次有感情练读16段。师:为什么我会这么羡慕呢?他们指谁?四角的天空指什么?11、指名汇报。四、总结。师小结:这样一个机智、勇敢又知识丰富的闰土怎能不叫人喜欢呢!那作者是如何刻画出这样栩栩如生的形象的呢?1、总结写作方法。师:同学们在回去后,也可以尝试用这样的方法写一写自己身边熟悉的人。2、师:闰土和我是怎样认识,又是怎样分开的呢?下节课,我们再一起学习。【板书设计】:雪地捕鸟拾贝壳少年闰土 机智勇敢 聪
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