《信息检索与利用》课协作式教学模式的研究 项目汇报.ppt

广东省现代教育技术“151工程”自筹项目 信息检索与利用课协作式教学模式的研究 项目汇报 广东工业大学广东工业大学 孙丽芳孙丽芳 一、工作进度 课程资源建设和教改设计阶段（基本完成）课程资源建设和教改设计阶段（基本完成） 教学试验阶段（在进行）教学试验阶段（在进行） v教学模式初步确立 信息检索课协作式教学模式“提出问题组成协作小组 协作学习成果展示全班讨论总结评价” v教学计划的实施 本学期完成了行动研究的第一轮，下学期准备启动第二轮 行动研究。 总结评价阶段总结评价阶段 二、经费支持力度 单位资助 2500元 个人自筹 2500元 合计 5000元 三、研发队伍组成 课 题 组 主 要 成 员 不 含 主 持 人 姓名 专业技术职 务 工作单 位 研 究 专 长 在课题组 分工 林豪慧副研究馆员广工大教学研究协作式教学主 题的设计 邱燕燕副研究馆员广工大信息资源管理协作学习资源 的设计 陈如好研究馆员广工大信息资源管理协作式教学评 价的设计 陈晓瑜馆员广工大教学研究协作学习活动 的设计 黄 梅 馆员广工大教学研究协作式教学活 动的组织 刘 赞馆员广工大信息分析信息收集与分 析 胡根桥馆员广工大网络应用交互平台设计 与开发 四、试验目标 要求学生掌握信息检索与利用课中信息检索 的基本知识和检索能力。 培养学生的信息素养(信息意识、获取、处理、利 用和评价） 培养学生在网络环境下的学习习惯、学习能力、 协作精神。 探索在网络环境下有效实施的信息检索与利用 课程的协作式教学模式、操作流程和教学评价 模式等。 五、教学设计 信息检索课协作式教学模式的研究 v提出问题：由教师根据课程内容提出问题。 v组成协作小组：4-5人1组，自由组合。 v协作学习：学生作为学习主体协作学习，浏览教材及相关网站内容，理解 课程内容。 v成果展示：各个协作学习小组根据已布置的问题，以PPT的形式把成果罗 列出来 。 v全班讨论：派代表上讲台将各自的研究成果以精炼的语言表达出来，每小 组讲完后，教师和学生一起讨论，通过相互交流协作，各抒己见，畅所欲言 ，对问题的深化理解、知识的掌握运用和能力的训练提高大有裨益。 v总结评价：教师组织学生对前面的知识、规律、思想方法进行归纳、整理 。教师在学生归纳、总结的基础上，进行必要的补充、完善和梳理。 vv问卷调查问卷调查：主要了解学生：主要了解学生在网络环境下协作式教学模式的可行性，以及对在网络环境下协作式教学模式的可行性，以及对 前一阶段教学安排、教学内容等看法。前一阶段教学安排、教学内容等看法。 vv阶段总结阶段总结：修改、完善教学设计方案：修改、完善教学设计方案 六、资源的利用 1、基于INTERNET的网络课室。 2、项目组开发的网络课件和教学网站 18/webedu/ 3、教材与参考书。 4、相关数据库 维普中文期刊数据库92/ 中国期刊网/old/qkw2.htm 万方数据资源系统/ 中国期刊网优秀博硕士学位论文全文数据库 7/old/asp2/test/200432390145.HTM Engineering Village 2/ SDOS数据库 / Springer LINK-德国施普林格出版集团全文 期刊 / EBSCOhost / WorldSciNet电子期刊 / 七、行动研究 行动研究的总目标： 1、探索和构建信息检索课协作式教学模式。 2、研究基于网络的信息检索课协作式教学模式 的设计方法和操作流程。 方案设计（计划） 教学试验（行动） 过程记录（观察） 阶段总结（反思） 3次循环 第一轮行动研究 研究目标：分析基于网络的协作式教学模式的构成要素及其 之间的关系 教学内容：网络信息资源的检索与利用 计划： 1、计划得出基于网络的协作式教学模式的构成要素 2、计划得出基于网络的协作式教学模式的构成要素之间的 关系 行动：按照教学设计的方案，运用网络信息资源的检索与利 用网络课件及相关网站进行教学试验 观察：课堂教学的各个环节；学生的课堂学习活动 反思：利用教学日志和调查问卷进行教学反思。 第一轮研究学生电子作品第一轮研究学生电子作品 作品作品1 1 作品作品2 2 作品作品3 3 作品作品4 4 作品作品5 5 作品作品6 6 学生对信息检索课协作式教学的评价学生对信息检索课协作式教学的评价 调查问卷表调查结果：调查问卷表调查结果： 9696 . . 8 8的学生认为的学生认为协作式教学协作式教学更适合更适合 ； 3. 23. 2 的学生认为的学生认为传统教学模式传统教学模式更适更适 合合；93.493.4的学生认为的学生认为协作式教学模式协作式教学模式 比传统教学模式好比传统教学模式好； 96. 896. 8 的学生的学生 认为认为协作式教学模式需要推广协作式教学模式需要推广。 9 你认为协作式教学与传统教学方式哪一种更适合你？ A 协作式教学 B. 传统教学 C . 都不适合 选A 30 占96.8 选B 1 占3.2 选C 0 占0 选D 0 占0 10你认为协作式教学与传统教学方式相比结果如何？ A好 B较好 C一般 D较差 选A 10 占32.2 选B 19 占61.2 选C 2 占6.5 选D 0 占0 11你认为是否需要推广协作式教学？ A非常需要 B需要 C不需要 选A 8 占25.8 选B 22 占71.0 选C 1 占3.2 选D 0 占0 第一轮行动研究第一轮行动研究( (反思反思) ) 存在问题： 在互动性方面有所欠缺，应在课余一定时间段在互动性方面有所欠缺，应在课余一定时间段 内可以通过内可以通过QQQQ类的类的IMIM聊天工具实现师生互动。聊天工具实现师生互动。 协作教学内容可以更广泛，形式可以更灵活协作教学内容可以更广泛，形式可以更灵活 问题的选择不够，可以扩大问题的范围，让学问题的选择不够，可以扩大问题的范围，让学 生有更大的发挥空间，同时，问题不够接近大生有更大的发挥空间，同时，问题不够接近大 学生的实际生活，可以提出一些更实际的问题学生的实际生活，可以提出一些更实际的问题 ，如毕业设计，找工作等相关信息的查找，如毕业设计，找工作等相关信息的查找 第二轮行动研究 研究目标：构建基于网络的信息检索课协作式教学模式 教学内容：特种信息资源检索与利用 计划：在上一轮行动研究的基础上进一步明确各要素 之间的关系，得出基于网络的信息检索课协作式 教学模式。 行动：按照教学设计的方案，运用INTERNET的网络 课室进行特种信息资源检索与利用教学试验 观察：课堂教学的各个环节是否合理，学生的课堂学 习效果 反思：教师日志、教学录象及调查问卷表进行教学反思 第三轮行动研究第三轮行动研究 研究目标研究目标：研究基于网络的信息检索课协作式教学模：研究基于网络的信息检索课协作式教学模 式的设计方法和操作流程。式的设计方法和操作流程。 教学内容教学内容：事实与数据信息资源检索：事实与数据信息资源检索 计划计划：得出基于网络的信息检索课协作式教学模式的：得出基于网络的信息检索课协作式教学模式的 设计方法和操作流程设计方法和操作流程 行动：按照教学设计的方案，运用行动：按照教学设计的方案，运用INTERNETINTERNET的网的网 络课室进行络课室进行事实与数据信息资源检索事实与数据信息资源检索教学试验教学试验 观察观察：课堂教学的组织是否便于学生的学习，学生的：课堂教学的组织是否便于学生的学习，学生的 课堂学习活动和效果课堂学习活动和效果 反思反思：教师日志、调查问卷和教学录