小学综合实践四年级下册教案全册.doc

第一课 保护我们的视力【教学目标】1、了解近视的苦恼，激发保护视力的意识。2、掌握预防近视的方法，培养科学的用眼习惯。【教学过程】一、情景导入1、出示一组图片，将学生带入美丽的大自然中。2、师生谈话，引出课题。3、出示一组有关中小学生近视情况的调查数据。学生谈感受。二、了解近视的苦恼近视给我们的学习、生活带来哪些不便？1、学生联系实际谈谈近视的苦恼。2、教师自述近视的苦恼。3、观看视频：近视的苦恼。三、了解近视形成的原因近视是怎么形成的？1、学生自由发言。2、教师总结说明。四、学习预防近视的方法怎样保护视力，预防近视？1、学生自由发言。2、观看动画故事近视的预防。学生观看，边看边听边想：预防近视应该怎样做，不应该怎样做？3、教师推荐“护眼秘诀”“三要、三不要”。4、巩固、记忆保护视力的方法。出示“保护视力拍手歌”，学生在拍手游戏中记忆。【课中休息】播放视频，学生跟着做“眼睛休息操”，以休息眼睛、放松大脑。五、说一说1、保护视力还有哪些办法？六、作业：你想不想参与到2011年6月6日第十六届全国爱眼日的宣传活动中来？你打算怎样宣传？第二课 童年在游戏中成长教学目标： 1通过活动，锻炼学生的采访等社会交际的能力，以及将采访到的信息再加工，生动、准确、有条理的转述的语言表达能力。 2通过对长辈们童年游戏的调查、体验，比较它们和现代儿童游戏的差异，使学生感受到无论是哪种游戏都蕴涵着人们的智慧。 教学重点： 1通过活动，学生学会自主、因地制宜的开展有益的课余活动，学会自我调节课余生活）。并进而触动学生学习方式的变革，促进“合作、探究、体验”的新型学习方式的形成。 2通过小组合作的方式创造儿童趣味游戏、自制游戏中的玩具、工具，遵守共同约定的游戏规则，展现生动有趣的游戏形式，也使得学生的课余生活更丰富多彩。 教学过程： 一、想一想 师：前段时间大家围绕“童年的游戏”这一主题，开展了一系列丰富多彩的活动，大家通过调查、访问、上网查阅等方法，走近童年游戏，了解童年游戏，你们觉得这样的活动有趣吗？（有趣）。有收获吗？（有）。那下面就让我们一起走进今天的信息窗，与同学分享、交流你们的收获，好吗？ 第一组：（我和几个好朋友专门搜集游戏的玩具，找这些玩具可不容易啊。看，这是铁环，这是沙包，这是手弹弓。） 第二组：（老鹰抓小鸡、捉迷藏、套圈、扔沙包、放风筝、石头剪子布） 师：看着这些照片，也勾起了老师对童年美好时光的回忆。 播放录像，学生解说。 第三组：（打方宝、打陀螺、斗鸡、跳格、跳皮筋、滚铁环） 第四组：（我们小组的任务是调查游戏的历史的。我们这里有一张表格，上面清晰的反应了游戏的发展与变化。） 二、小调查到如今，孩子们又在玩什么呢？。 1滚铁环 学生玩“滚铁环”的游戏。 2跳皮筋 女生玩“跳皮筋”的游戏。 3打陀螺 师：（操作），打陀螺，俗称打不死。你越是用力，它旋转得越快。当然，这里边也是有诀窍的，你得抽它的底部，否则就会被你抽飞了。 4抖空竹 师：抖空竹用的是巧劲，全凭手感。看，上下窜动的空竹就像是调皮的小猴一样。 5斗鸡 三、你还知道那些游戏的玩法？ 第三课身边的交通标志教学目标：1、知识与技能目标：通过本活动使学生利用因特网、实地考察等手段了解身边的交通标志，让学生知道计算机作为信息获取、分析、处理的一种重要工具与我们的生活紧密相联。2、过程与方法目标：利用观察、实践、交流、合作等方式提高学生综合信息的素养。3、情感与态度目标：通过活动使学生认识到交通标志的重要性，做一个遵守交通规则的好少年。教学重难点：认识交通标志、设计实用交通标志。教法：采用目标教学任务驱动法、尝试发现法、总结归纳法等教学方法。力求做到深入浅出、通俗易懂；激发学生兴趣，理论与实践相结合；突出重点、突破难点，使学生在明确目的、任务前题下充分发挥主体作用。学法：任务驱动法、激趣切入法、探究自主法、潜能开发法。教学模式：自主、探究、合作、互动。教学流程：（一）、设置情境，激趣切入赏析（城市的清晨）导语：每当旭日东升，我们的城市从睡梦中醒来，新的一天又开始了。宽阔的马路上，车流渐渐多了起来。这些自行车，汽车夹杂着人流，匆匆地赶往城市的不同地方。那么是什么让车辆井然有序地行驶，是什么让行人安全地到达目的地呢？赏析（交通标识）正是有像“红灯停，绿灯行”这样的交通规则和交通标志，才使我们的出行更加方便，更加快捷和安全，才能让我们高高兴兴上学来，平平安安回家去。我们赶快行动，去认识一下身边的交通标志吧！课件展示1：（课题：身边的交通标志）（二）、探究自主、潜能开发任务一：利用因特网、实地考察等手段了解身边的交通标志，利用观察、分析、交流合作等方式比较交通标识的异同。1、请同学说一说见过什么样的交通标志，有什么含义。2、教师提供一个获取信息最快捷的途径，到因特网上去搜索。3、以小组为单位，到因特网上收集有关交通的知识和交通标志。学生将搜集到的信息填入交通标识统计表中，形成一份调查报告，以小组合作汇报的形式展示成果。评出优秀小组第四课 救救频临灭绝的动物教学目标： （1）初步了解我国有哪些濒危野生动物及它们的分布，知道动物濒危的原因。（2）了解不保护濒危野生动物的危害，知道保护自然环境的重要性。（3）能主动、自觉地发出倡议，请人们不要食用、捕杀濒危野生动物，并能在学校、街道、社区等范围内进行大力宣传。教学重难点 根据以上的教学目标，以及四年级学生的能力，结合这节课活动特点，确定本节课的教学。了解不保护濒危野生动物的危害，知道保护自然环境的重要性教学准备：课前教师准备多媒体课件、学生多渠道的搜集了濒危野生动物的资料。教学过程：一、创设情景，揭示课题。同学们，你们知道和我们共同生活在地球上的有植物、微生物、还有什么吗？动物和我们共同生活在地球上，维持着大自然的生态平衡，它们同人类一样有生命，有生存的权利。也正是因为它们的存在，我们人类才能得以生存，因此，动物是我们人类最好的朋友。现在请同学们和我一起走进综合实践活动课，动物人类的朋友活动三救救濒危野生动物。（板书课题）二、资料交流，深化扩展1、 看教材16页插图这些动物你认识吗？说一说他们的名字。，通过学生课前收集的资料简单了解它们的分布、生活习性和外形特点。2、学生在小组内交流搜集到的资料，各小组选代表在班上交流。学生了解更多濒危野生动物的情况。3、 投影出示世界、我国最濒危野生动物，教师对投影的内容进行简单介绍。学生对濒危野生动物的了解更全面了。4、 利用书上的表格（填写濒危动物及分布）进行比赛，检查他们对濒危野生动物的了解情况。三、合作探究，感悟理解1、了解濒危野生动物面临的困境。总结：野生动物濒危的原因归纳为以下几点。1、自然灾害的直接破坏。2、物种的自身原因。3、栖息地破坏与丧失。4、乱捕滥杀5、环境污染。2、野生动物的减少或灭绝，对我们人类会有什么影响？出示生物链示意图， 通过学生对生物链的理解， 让学生们意识到大自然中的生物链是一环扣一环的，野生动物也是大自然生物链中的一环， 没有众多野生动物，就不会有和谐的自然，人类也不能很好的生存。、增强意识，付诸行动。 围绕“我们为拯救野生动物做些什么”这一话题，师生共同讨论制定保护濒危野生动物的宣传方案。设计的方案大致分标语、倡议书、拍手歌等几种。第五课 身边的音乐教学目标： 1、找出身边的音乐，了解这些音乐的作用； 2、识别音乐的情绪，发挥创造想象力为生活中的不同场景配置背景音乐。 教学重点： 在音乐听赏中了解音乐的情绪及其作用 教学难点： 为场景配置音乐 教学过程： 一、情境导入 1、学生听音乐进入教室。（音乐为欢迎进行曲，由几名学生列队进入，并挥手向其他学生致意。） 2、师生相互问好。 二、你知道吗 读教材音乐是起源何时何地三、说一说音乐对人有什么作用？ 1、对找出来的音乐进行简单的情绪情感分析。 四、做一做 哼唱出你喜欢的音乐，并说出它的名字五小调查同学们都喜欢听什么样的音乐？身边的人听什么样的音乐六、动脑筋什么样的音乐对我们有益？七、想一想还能利用什么物品创造音乐？ 第六课 小书包中的大学问（一）活动目标知识目标：让学生关注并了解书包，学会合理使用书包，能选择健康的书包。能力目标：通过搜集书包的资料，提升获取信息、整合资料的能力。通过小组学习，加强学生的合作精神和创新意识。锻炼动手实践能力，提高发现问题、处理问题的能力。会写相关研究报告。情感态度与价值观：通过对司空见惯的学习用品-书包的关注与研究，让学生懂得爱惜自己的书包等学习用品；激发其从小处着眼积极发现问题、探索问题的意识。重点：通过小组学习，加强学生的合作精神和创新意识。难点：锻炼动手实践能力，提高发现问题、处理问题的能力。会写相关研究报告。过程与方法：整个活动过程以小组活动为主，以小组交流、实践法、查阅法、发现法、研究法及动手制作法等开展各种活动。（二）活动过程：一、课上活动（一）谜语导入，激情引趣它是我的好朋友，每个同学全都有，笔墨书本帮我拿，上学天天不离它。(打一物)【谜底】书包(拉近学生对书包的亲近感，并激发研究兴趣。)（二）生活观察，发现问题1、这个与我们天天相伴相随的朋友，你们用心的了解过吗？谁能介绍一下自己的书包？2、大家把书包都摆在书桌上，互相观察，你有什么新的发现？(培养观察能力)3、四人小组讨论有关书包的问题，汇总到班上来。（三）合作填表，整合思维，共享资源1、在四人小组内合作填书上表格：老师总结提示：如何合作高效的填写表格并展示整洁度的不同标准和如何称量书包(合作学习的方法指导，对于合作精神的培养、分工协调能力的形成，会起到很好的促进的作用。)2、传阅表格，交流发现的问题。提出自己发现的问题书包多重好？比较单、双肩哪种好？用名牌书包好于普通书包吗？贵的好还是便宜的好？整理书包有什么窍门？.（四）商讨研究方向同学们的问题很多，我们要怎样找出答案呢？除此之外，你还想从那些方面了解它？引导学生提出问题。通过学生的商讨最后总结出本主题活动具体实施可以分以下几方面进行研究，调查：书包的发展学生书包的使用情况；书包市场调查书包与身体健康；设计未来书包。第七课 压岁钱的使用与思考一、教学目的：1、使学生育成乱花钱、贪吃贪玩等不良习惯。2、引导学生合理巧妙地使用好压岁钱，培养学生初步的理财意识和能力。3、通过活动让学生知道压岁钱得来虽易，但其实是长辈的汗水与辛苦，并学习一些基本的理财方法，为培养他们的优良品德打好基础。二、教学重难点：让学生学会合理巧妙地使用好压岁钱。三、活动过程:1、想一想。你得了多少压岁钱？你的压岁钱都做什么用了？同桌说一说2、讨论：长辈给我们压岁钱，说明了什么？引导学生体会长辈对自己的关爱。指导完成书本第30页的表格。3、讨论(1)你对同学们处理压岁钱的方法有什么看法？你是怎么想的？4、想一想你对自己处理压岁钱的方法有什么反思？你对正确处理压岁钱有什么建议/今后准备怎样处理自己的压岁钱？第九课 为家庭开销做预算教学目标：知识与技能：通过学习让学生通过调查自家上月的收支情况明白家庭理财的重要性，掌握家庭理财的方法。过程与方法：调查、收集、讨论、交流、展示。情感态度和价值观：在活动中培养学生养成勤俭节约计划消费的良好习惯。教学过程：一、导入勤俭持家是中华民族的传统美德，家庭理财学问秀深。这节课我们学习家庭理财（师板书课题）二、课堂活动师：俗话说吃不穷、穿不穷、算计不到要受穷。许多人家收入不菲，但用钱没有计划，导致每月收支不平衡，该节余的钱不知不觉流失了。你们家存在这方面的情况吗？下面就把你们调查的自己家的收支情况向同学们介绍一下，最好你能针对你家的收支情况进行具体分析，其他同学中听后进行分析。1、学生汇报自己调查的自己家的收支情况。师展示学生的调查表，同学进行分析评议。师：我们都是爸爸妈妈的心肝宝贝，家庭消费主要的一部分是我们消费的，下面把你们上个月的消费情况填在37页上面的表上2、学生填表后汇报，师适当指导并进行勤俭节约的教育。师：真是不算不知道，一算吓一跳。看来合理的计划真是必要的。下面老师让你们每人当一个月家，根据你家的情况设计一个月的家庭消费计划，越具体越好。3、学生设计， 第十课 为同学设计生日教学目标1、通过调查、访问、聚会等活动，学会与他人合作、交流，从中培养学生收集资料，并进行简单整理和应用的能力。2、在活动中，引导学生学会关心周围的同伴，关爱自己的父母，会用自己喜欢的方式传递友情、亲情，与他人共同分享生日的快乐。教学过程一、导入新课同学们，一年中除了农历新年，元宵节.这些传统的节日外生日对我们来说就是最重要的了。那么，怎样才能让我们的生日过得更有意义呢/二、新课1、小讨论（1）、同学之间应不应该互相过生日（2）、应该怎样过生日？（3）、怎样过生日更有意义？2、说一说经过小组讨论，你有什么看法好的建议（说一说、写一写）调查同学们生日情况三、小设计尝试设计一个同学们喜欢、节俭、文明、安全的生日活动。自己动手制作一张生日贺卡送给同学。第十一课 有趣的绳结三、教学目标：1、通过观察收集，使学生认识生活中的各种绳结。2、知道小小的绳结为我们的生活、生产劳动带来很大的方便，还能成为装饰品，装点生活。 3、培养学生观察能力。四、教学重难点。认识生活中的各种绳结，明确它们的作用。五、教学策略和方法。（1）互动教学。（2）直观教学。（3）创设情景教学实地观察、访问的活动。七、教学过程设计：（1）、通过绳结的有趣的小活动-看谁拿的多，拿的轻松。（怎样拿？借用什么东西拿？怎么做?）激发学生发现绳结在生活中的重大作用（2）、利用书中的插图，展示生活中各种奇妙的绳结无处不在。 (观察到什么？在哪儿见过？有什么用？)（3）、相互交流，展示搜集成果活动。 给学生充分的时间，让他们成为主体，鼓励学生用各种形式来展示自己的调查结果，如：鱼网、鞋带结、等。 相互交流：（在哪儿搜集？什么途径搜集的？介绍用途。）在实践操作活动中，每个学生都有展示自己优势的机会。（4）课堂延伸: 让学生在课余时间再展开访问、调查。了解绳结的其他作用。（注意提醒学生把收集到的信息作好记录）绳结的名称绳结的用途绳结的历史第十二课 爱心在行动教学目标1、弘扬中华民族尊老爱幼的传统美德。2、在主动与长辈、老年人交流中，提高学生与他人和谐相处的能力。3、通过爱心活动，使学生学会关爱他人、关注弱势群体。教学过程小调查课前指导学生按照教材47页表格，到社区做调查，填好表格想一想 根据社区调查，成立“爱心小分队”。小队制定爱心计划小队根据需要进行分工实施活动计划写活动体会根据调查我们打算为社区做哪些有意义的事情。做一做同学们，我们设计一张社区老人的健康卡小提示，学生讨论在爱心行动中，我们要去帮助哪些需要帮助的老人，那么，在帮助他们的过程中我们自己要注意哪些事情？学生讨论后，填在50页第十三课 削果皮教学目标1、指导学生初步掌握削果皮的技能。 2、培养学生良好的饮食卫生习惯,提高保护环境整洁的意识。 3、培养学生的创新意识。教学过程考考你水果中的营养成分一样么？你都知道哪些水果里面含有什么营养成分？学生讨论后，填写51页表格教你一招阅读教材52页材料我们自己动手削果皮，用实际行动告诉爸爸妈妈，我们已经长大了。并把53页表格填写好动一下脑筋，我们对削皮器有什么改进的办法，用起来更方便、更快捷。卫生小提示阅读教材54页小资料第十四课 制作养花小器具教学目标加强学生环保意识培养学生动手、动脑的习惯。培养学生创新精神。培养学生审美观念。教学过程导入新课花在人们心目中是美丽的象征，每一种话都有自己的语言，同学们，你们养过花么？你们了解花吗？今天就让我们从制作养花小器具入手，来加强我们对花的了解吧！学生讨论，你知道吗？填写55页方框写出花朵颜色分别是红色、黄色、蓝色的花名。想一想，你知道花是怎样繁殖后代的吗？找一找，历史上有许多关于花的传说，自己找一找这方面的传说，然后讲给同学们听阅读56页小资料作品展示指导学生“我的设计草图”（方案）教师点评创造养花小器具比一比，看谁的创意多在生活中还有哪些可以利用的东西？活动小结通过活动你都有哪些发现？你都想到了什么？第十五课 缝口袋教学目标1、学习手工针缝的平针、回针和卷针三种针法，培养学生的动手操作能力。2、能设计不同形状的沙包，培养学生的创新意识。3、掌握沙包的缝制方法，能缝制简单的沙包，培养合作意识。教学重、难点重点：沙包的缝制过程及让学生从自己眼、手、脑协作劳动中体会手缝的乐趣。难点：设计不同形状的沙包以及缝制的方法。设计思路在教学中，为了激发学生主动参与教学活动，根据项目教学的精神，设计了4个活动：第一个是让学生看玩沙包的视频，激发学生兴趣，提出项目任务；第二个活动让学生练习三种基本针法，做好技术准备；第三个活动是让学生利用准备好的材料，自己设计制作沙包，并与其他同学做的沙包进行自评、互评；第四个活动是让学生玩自己做的沙包，让他们体会到劳动的乐趣。这样，让学生“做”与“玩”相结合，一节课从头到尾都能保持浓厚的兴趣。课前准备教师：多媒体、投影仪、针线、剪刀、布块、沙子、顶针箍学生：针线、剪刀、布块、沙子。教学流程：一、激趣导入，揭示课题。1、教师：同学们，丰富多彩的大课间活动让你们的童年生活精彩纷呈。能告诉教师你们大课间活动都喜欢玩些什么吗？学生：我喜欢跳绳，喜欢自己像小鸟一样在绳上飞来飞去。学生：我喜欢踢毽子，喜欢那五彩的毽子上下翻飞。学生：我喜欢玩沙包，喜欢小沙包和我们钻来钻去地捉迷藏。教师：看看这些同学，他们在做什么？（多媒体课件展示学生玩沙包）教师：同学们，你们看，他们在做什么？学生：用沙包在做各种游戏。教师：他们玩得开心吗？学生：开心。【点评】教师上课伊始，点了一个学生最喜欢的话题，把学生迅速拉入游戏的情境。同时配以多媒体课件，激发了学生学习缝沙包的热情，强化学生的学习欲望，有效地调动了学生学习的积极性和主动性。2、教师：是啊，玩沙包既开心有趣，又有益于我们身体的健康。大家想亲手做个沙包玩游戏吗？学生：想。3、教师：但是如果没有可心、顺手的沙包，玩起来就不会尽兴。不如咱们用自己的巧手亲自动手缝一个，这样玩的感觉会大不一样。你们认为呢？板书：巧手缝沙包二、练习针法，熟练技巧。、提问：你知道做沙包需要哪些材料吗?学生：针线、剪刀、尺子、布块、沙子、顶针箍教师：顶针箍有什么用、是怎么用的呢?（出示实物）学生：可以在缝的时候，把针顶过去。（学生边说边演示佩戴位置）教师：是啊，顶针箍可以让我们的缝制过程更加省力。2、提问：那你知道怎样用针线把布缝合起来吗?学生：我见过我妈妈缝衣服，她是把针从正面刺进布块里，然后从反面再刺出来。教师：请你上来，做给大家看看。（学生演示。）教师：你缝得真熟练啊，真是一个心灵手巧的孩子。还有谁会？学生：我看到我妈妈是左手拿着布，右手把针连续戳进布块里，最后再一拉。（学生上台，在实物投影上边说边演示。教师作相应的评价。）教师：还有其他的方法吗？【点评】给学生一个自由的空间，放手让学生大胆去尝试，去探索，去思考。因为有“放”，学生才能找到阻碍制作的难点。3、谢谢这几位同学。其实，手缝的方法有很多种，今天，我们就来学习三种手工缝制的基本针法。现在，请同学们看大屏幕。边看边思考：录像中一共介绍了哪几种针法，分别是怎样缝的？（课件演示平针、回针、卷针。）学生观看录像。看后组织交流：同学们，刚才大家看得都非常认真。下面谁来说说录像中一共介绍了哪几种针法，分别是怎样缝的？学生：录像中介绍了三种针法，分别是平针，回针和卷针。教师：你能说说平针是怎么缝的吗？学生：平针最简单，只要一上一下来回缝就行了。教师：那回针呢？学生：回针的正面和平针一样，但是它的针法很有特点。底面挑针之后，正面要倒退一针再缝，背面则再往前缝一针，穿到正面之后再倒退进针，就这样不断循环。教师：谁来说说卷针？学生：卷针都是要绕到正面再进针，如此反复进行。教师：那卷针一般用在哪里呢？学生：卷针一般用在缝合布的边缘。4、教师：看来同学们已经知道了手缝的三种基本方法。接下来，我们拿出针线和小布练习一下，看看谁缝得又快又好。出示练习要求：1每种针法各练56针。2针脚要紧密，针距要匀称。（放音乐，学生开始练习，教师巡视指导）【点评】让学生通过已有的生活经验描述他们观察与感悟到的，然后用课件清晰地展示几种针法的运用，再以小组合作的训练形式基本解决了学生的用针难题。5、展示、评议学生练习作品（选择几个学生作品用视频展示台展示）。教师：大家看，他们缝得怎么样？学生：我觉得中间那个缝得做好。因为针脚紧密，针距匀称，而且很直教师：这位同学看得很仔细，评价得也很好。学生：我觉得左边这个还有一些需要改进的地方。他的针距不够匀称，而且缝得也不直。学生：我很欣赏右边这个卷针，很密，很匀称，一定非常结实。教师：是啊，分别用这三种针法进行缝合的话，卷针是最结实的，其次是回针，最后才是平针。三、自主创新、制作沙包。1、同学们，通过刚才的练习，大家已经学会了这几种针法。学会了针法，你能把你们面前的一块布和沙子变成可爱的小沙包了？学生：能教师：在缝制之前先让我们来说说制作沙包要注意些什么？学生：用针一定要注意安全，否则会付出“血的代价”。学生：缝口袋时要用平针，从布的反面缝起，然后再把它翻过来，布的正面朝外。教师：为什么？学生：这样既看不到大大的针脚，又使布的图案清晰、美观。学生：特别是缝口时要用卷针，要不然沙子漏出来，就只有包，没有沙子了。2、教师：真是三人智慧胜一人，众人划桨开大船。张教师呀，也做了一个沙包，请同学们仔细看，我是怎么做的，我们还要注意些什么呢？（学生观看录像，看得非常认真。）看后学生回答，教师相机板书注意点：折要对称、剪要平整、缝要均匀、翻要细致、装要适量、封要严密【点评】“授之以鱼不如授之以渔”，缝制方法的精当讲授，将会让学生受益匪浅；而教师在突破制作难点的时候，亲手演示给学生看，这远比教师喋喋不休的讲解来得更加实际，更容易让学生学会，接受。3、教师：知道怎样做沙包了，那么你们想做什么样的？教师：同学们的想象力真丰富大胆！老师再给你们提供一些样品，仅供参考！（课件展示形状各异的沙包）教师：这些各色各样的沙包漂亮吗？学生：好漂亮哟！4、教师:大家也动动脑筋，发挥想象，设计一个自己喜欢的形状，做一个沙包。我们来比一比，看谁做得最美观。组员之间可以互相帮助，相互合作。我们还要评选最佳沙包呢。特别提醒，大家一定注意针脚要紧密，针距要匀称哦。万事俱备，只欠东风了。现在就请同学们飞针走线，用你们的巧手缝出自己喜欢的沙包吧！（放背景音乐）学生以小组为单位人人动手制作，小组内互帮互教，教师巡视指导解答。【点评】在综合实践活动的课程理念中，提出“学生的操作学习过程是富有生机、充满探究的学习过程，是手脑并用的过程。”在这一段时间里，学生小组合作，动手制作沙包，你帮我剪布，我替你穿针，其乐融融。教师也能参与到学生中去，和他们共同体验劳动的艰辛与快乐。要使教师的操作、指导与学生的主动实践相互结合，促进学生在教师指导帮助下，形成主动探究、手脑结合、乐于合作和勇于动手创新的学习方式。四、评价成果，放飞沙包。1、教师：真是一幅感人的热火朝天的劳动场面啊！看到你们银针闪烁，彩布飞舞，笑脸绯红，教师都忍不住动起手了。现在我们就来谈谈缝沙包的感受吧！学生：看着自己亲手缝出的沙包，真是累并快乐着。学生：缝着沙包，我忽然想起孟郊写的一句诗：临行密密缝，意恐迟迟归。一个母亲对孩子的爱全部倾注在针线里。学生：我体会到了妈妈为我缝补衣服很不容易。【点评】通过动手、动脑、尝试、探索，由学会技术到感悟情怀，真正将新课标的“情感态度与价值观”目标不着痕迹地体现出来，培养了小学生们积极健康的感恩心态。教师：是啊！我们不仅缝出了沙包，更缝出了我们对妈妈、奶奶等对我们成长付出心血的人的一颗感恩的心！2、小组评议。教师：我看有很多同学已经做好沙包。下面，就请大家以小组为单位，评选出你们小组里面做得最美观的作品，拿上来比一比，展示展示。学生评出小组里的最佳作品。3、全班展示交流。（由各组派代表向全班同学展示，并交流缝沙包的经验。）学生：我觉得我的这个沙包做得很好。大家请看，我的这个沙包是正方形的，上面还装饰了流苏，看起来很漂亮。缝制的针脚很紧密，沙子装得不多也不少，捏起来的感觉特别舒服。学生：我觉得我们组的这个沙包更加好。大家请看，首先，它的形状很有特点，是一个爱心，中间还有一个蝴蝶结。而且我选择的布料也很鲜艳，美观。其次，我缝制的针脚很紧密，针距也很匀称。玩起来一定很结实，耐玩。我觉得我的沙包就是最佳沙包。（掌声）教师：这位同学表现得非常自信，作品也非常优秀，我们应该向他学习。其他小组呢？（每个小组一一展示。）4、教师：那你们心目中的最佳沙包是哪一个呢？谁来说说。学生提议，评选。教师：刚才，同学们主要是从花样和形状上来评价的，那到底缝得怎么样呢？我们就请台上的这几位同学做小评委，仔细看看。（小评委们开始仔细观察，热烈讨论，最后宣布结果）教师：好，这几个沙包就被评为今天的最佳沙包，他们的主人获得缝沙包小能手称号。让我们用掌声向他们表示祝贺。5、教师：同学们的沙包各具特色，在老师看来，个个都是那么的可爱。现在，拿上自己心爱的沙包，和小伙伴尽情地玩吧！如果你能玩出跟其他同学不一样的花样来，那就更棒了。（放出欢快的乐曲，学生分小组玩耍。）【点评】通过自我评、他评、师评，让学生充分体会到自己是学习和实践的主人，感受到实践的艰辛和获得成功的乐趣。五、课堂延伸，走进生活看到同学们玩得这样开心，教师真不忍心让你们停下来。那么，就让这健康有趣的游戏走进我们的课余生活吧。让我们比一比，试一试，看谁的沙包玩的花样多，看谁的沙包游戏最有趣，好吗？生活中一切美的东西都需要我们的双手来创造。让我们用缝沙包的手艺来缝制出生活中更多、更美、更有用的东西。【点评】托尔斯泰说：如果学生在学校学习的结果使自己什么也不会创造，那么他的一生将永远是模仿和抄袭。现代教育要求我们必须认识到：“孩子不是待装的瓶，而是待燃的火。”作为现代教育组成部分的综合实践活动课，它的教学目的不是简单的模仿，而是注重让学生能够把学到的知识灵活运用到生活中去，让他们的成长过程中留下发展的痕迹！第十六课 中华传统艺术“剪纸”一、教学目标1、掌握剪、刻人物的基本方法和步骤，发展动手能力。2、了解剪纸文化，培养学生热爱生活的情感。3、锻炼语言组织和口头表达能力。教学重点：掌握剪、刻人物的基本方法和步骤，发展动手能力。教学难点：锻炼语言组织，口头表达能力。二、教学过程（一）、今天老师给同学们带来了一个故事。1、欣赏老鼠娶亲的剪纸动画。这些故事中的形象是用什么方式表现出来的？生回答：剪纸2、同学们你们还在哪儿见过剪纸？3、介绍剪纸的概念。4、了解剪纸的历史。（二）、讲授新课1、故事引入老师准备了一段特别的故事，听完请想想，它特别在什么地方?2、教师口述“我和妹妹去公园喂鸽子”故事。(三)、故事交流1、在你的身上或者你的身边曾经发生过有趣的故事吗?2、先在小组交流，再由组长用35句话写下来。(四)、讨论、演示过程(从各小组中挑出一个典型故事)教师示范剪刻步骤。随意剪出外形（主要人物）。剪或刻出人物的细节、花纹。1、“怎样剪出漂亮的细节？”“这些花纹都有些什么样的特点？”欣赏剪纸故事，让学生对剪纸纹样有一个初步的了解。2、在示范的过程中，可以从学生的实际出发，甚至可以选择课堂中某个学生作为剪纸的原形，通过关注该生的五官、衣着、神态、动态等方面的特征进行讲解，也可以征求学生的意愿，发挥学生的主观能动性，将学生们认为比较好的纹样，对示范作品进行装饰，来拓宽学生的思维。3、作品对比，请学生谈自己的感受。（在此过程中我们还可以进行比较教学，让学生明白在同一个外形、同一个神态、同一个动态、在不同的纹样处理中可以取得的不同的装饰效果。）组合粘贴。1、出示与故事相联系的其他人物或动物-让学生根据所剪刻人物的动态、神情，将这些人与物之间进行联想和组合构图，还可根据需要完善故事。（目的在于引导学生关注动态、神态、外形、纹样的处理和应用。）2、准备粘贴了，你想怎么贴?怎样贴才会又快又平整呢?胶涂在底纸上。添加道具。故事“剪”完了吗?还有什么需要补充、完善的?添加背景、道具等。(五)、欣赏剪纸故事作品在这些故事剪纸作品中，你比较喜欢哪一张纹样的处理?花纹有什么特点?(六)、学生创作，教师辅导。(七)、欣赏评价1、讨论评议完成创作的同学将作业贴至本组展示板上，可自由欣赏各组作业，并与身边的同学说一说，评一评。2、评述作品。A、你喜欢哪个故事，为什么?B、今天我们用剪纸的方法表现了身边的故事，你有什么收获?故事每天都有，无处不在，只要你用心，你就能发现，受到启发。愿我们都成为热爱生活的有心人。第十七课 特殊污渍的去除一、教学目标知识与技能目标：1、知道特殊污渍的种类2、了解特殊污渍的去除方法过程与方法：讲解、示范情感目标：培养学生的动手能力和热爱劳动的品质二、教学重难点：知道特殊污渍的种类及去除方法，学会洗沾上了蓝墨水或圆珠笔油的衣物。三、教学准备：脸盆、毛刷、洗衣粉或肥皂、洗洁精、草酸溶液、汽油，带有各种污渍的脏衣服。四、课时安排：1课时五、教学过程：（一）、生活聚焦同学们，我们大家都要定期清洗衣服，如果衣服上沾有蓝墨水、圆珠笔油或其他油渍，用普通的肥皂或洗衣粉是不容易洗干净的，你们有什么办法把衣服洗干净呢？（二）、生活小能手讲解、示范p62-63。1、洗圆珠笔油。先用肥皂水清洗，再用棉签蘸酒精，反复在污渍处檫洗，最后用清水清洗。2、洗蓝墨水。先用棉签蘸高锰酸钾溶液或漂粉精溶液，反复在污渍处檫洗，最后用肥皂水把衣服洗干净。3、洗墨汁。先用清水冲洗，然后用米粥或米饭加一点食盐发在沾墨汁的地方，反复搓洗，最后用肥皂水把衣服洗干净。友情提示：尽量不要使衣服染上墨水、圆珠笔油等污渍。（三）生活在线学生自学p64-65.1、让学生标记好油渍类型、用除去污渍的物品，清洗的方法。2、老师说出油渍的类型，学生从资料中找出除去污渍的物品，清洗的方法。3、去除污渍的注意事项。P651要注意哪些事项？2你能说出其中的原因吗？（四）、实践与交流1、你还知道哪些清除污渍的方法？同学间交流。2、如何清洗染上了污渍的衣服？1判断污渍的类型。（即先判断是哪种污渍。）2找出能清洗该污渍的物品和清洗的方法。3动手清洗。（五）、实践练习，做好记录。填p65的表格第十八课 口香糖的危害 一.活动目标：1.了解口乱吐香糖带来的烦恼以及对环境造成的污染。2.理解口香糖外包装纸上的环保标志的含义。讨论消除口香糖污染的办法。3.萌发初步的环保意识，乐意为保护环境而努力。1.有关口香糖污染环境的新闻报导及图片。2.各种口香糖和泡泡糖。3.几张错误处理口香糖方法的图片4将口香糖扔进垃圾桶的图标一组二.活动过程1、口香糖知多少。（1）让学生观察、欣赏各种形状、包装不同口味的口香糖和泡泡糖，让学生说出是什么？激发学生了解口香糖的欲望。（2）谈论口香糖：喜欢吃口香糖吗？为什么喜欢？吃口香糖有什么好处？在什么坏处？让学生知道口香糖对清洁牙齿有好处，可以带来口气清新的感觉。但是，如果处理不当，对保护环境不利。提示学生：想想你以前是怎么处理吃过的口香糖？这样处理好不好？2、探索口香糖包装上的秘密T：很多人都喜欢口香糖，但你们知道口香糖也有自己的烦恼吗？因为口香糖有一个小秘密，他希望喜欢他的人都能知道他的秘密，所以，他把这个秘密印在了他的外包装纸上，可是。有很多粗心大意的人就是不知道他的这个秘密，所以他很烦恼。我们一起来找找这个秘密藏在哪儿，好不好？幼儿探索口香糖外包装上的秘密。师：你发现了什么?图标代表什么意思?吃完口香糖应该怎么做?(请同学边说边演示将吃完的口香糖吐在包装纸上包好，扔进垃圾桶的过程。)3、口香糖的危害真不小。让学生看图片，观察图片上的小朋友处理口香糖的行为，说一说哪些是对的？哪些是错的？为什么？4、学生讨论：如果将口香糖乱吐，会带来什么样的不好后果？说一说口香糖为什么很难清理？5.观看环卫工人、解放军、大学生清理口香糖的图片。师：这是什么地方?他们在干什么?他们为什么要这样做?你从什么地方看出他们很辛苦?三、体会保护环境的重要性1你知道环境污染会带来哪些后果吗?2除了不乱