江西省历年实验探究题分类.doc

江西省历年选择题集（0611）历年江西省中考选择题分类汇编一、考查测量仪器的读数和使用方法1.(1)小金同学在使用托盘天平称物体质量时，采用了如下步骤：称量前:A.把天平放在水平桌面上；B.调节天平横梁右端螺母；称量中:C.将被测物体放在右盘里，用手将砝码放在左盘里，再移动游码直到横梁平衡；D.盘中砝码的总质量加上游码在标尺所对的刻度值，得出所称物体的质量；FNN甲乙称量后:E.称量完毕把砝码放回盒内.以上步骤中可能有遗漏或错误，请在下列横线上写出这些步骤的序号，并加以补充或纠正： ； ； .(2)如图8所示甲、乙都是准确的弹簧测力计.小金用甲正在测定质量为220g物体的重力，乙中F的大小是3.6N，请你在图中画出它们指针所处的位置.（g取10N/kg）2.完成下列问题:如图16所示，用A、B两刻度尺测同一木块的边长，就分度值而言，_尺精密些，就使用方法而言，_不正确图16AB23102310如图17所示,电流表的分度值是_,此时示数为_图17mA5101503.小英同学在实验室里测某种小矿石的密度,选用天平、量筒、小矿石、细线、烧杯和水,进行了如下的实验操作：A将小矿石用细线系好后慢慢地放入量筒中并记下总的体积B把游码放在标尺的零刻度线处，调节横梁上的螺母，使横梁平衡.C把天平放在水平桌面上D将小矿石放在左盘中,在右盘中增减砝码并移动游码直至横梁平衡.E在量筒中倒入适量的水并记下水的体积正确的实验操作顺序是 (只填字母序号).在调节天平时，发现指针位置如图18甲所示，此时应将平衡螺母向 调(选填“左”或“右”) 图18用调节好的天平称小矿石的质量.天平平衡时,放在右盘中的砝码和游码的位置如图18乙所示；量筒量出小矿石的体积如图18丙所示，由此可知，小矿石的密度= kg/m3实验中，由于荣荣同学不小心把量筒打碎了，但实验室里已没有量筒了，老师就给她增加了一个溢水杯.现请你帮她想办法测出小矿石的体积,写出简要的实验步骤.4.(1)用天平测物体质量：调节天平平衡时，将天平放在 上，再将 移至标尺左端的零刻线处，发现天平指针静止时如图17甲所示，此时应将平衡螺母向 （选填“左”或“右”）调节，使天平平衡.kWh 220V 10(20)A 50Hz1250 revs/(kWh） 图18图17乙20g5g2345g012345g01甲图17乙中被测物体的质量是 g.(2)萍萍家本月应交电费42元，本月末抄表时的示数是 60258 ，若电价为0.6元/度，请你把萍萍家上月末电能表的示数填入图18的空格中.从表盘上你还能获得的信息有:_；_.5.用滑动变阻器改变小灯泡的亮度(1)实验室中有一铭牌上标有“20 2A”字样的滑动变阻器，如图19所示.若要把它其中的两个接线柱连接到电路中去，共有 种接法；“20”指的是 接线柱间的电阻值，“2A”指的是_.(2)现再给电源、小灯泡、开关各一个，导线若干，请在图20中用笔画线代替导线连接电路，要求滑动变阻器的滑片向右移灯泡变暗.(3)如果你还想知道电路中电流值的改变情况，需在电路中再 联一个电流表，并增加 根导线.图20+ABC图196.亲爱的同学：您会使用下面的基本实验仪器吗？（1）为了测量物体的质量，小菲同学从实验室取来一架天平和一盒标准砝码，如图13所示，实验前她突发奇想：天平准确吗？请你帮助她设计验证天平是否准确的实验方案：步骤一：将天平放在 ；步骤二： ；步骤三： ，观察天平是否继续保持平衡，确认天平是否准确.图14 图13 （2）小菲同学在使用电流表测量某电路中通过小灯泡的电流时，测得电流为0.3A，请你在如图14所示电流表的示意图中，用笔画线标出此时电流表的量程和指针所指的位置.二、考查实验探究的方法（课内与课外探究各一个）1.学习电流与电压概念时, 瑞瑞同学想到了用水压、水流类比认识抽象的电压、电流的概念，提出了如下三种猜想：关于水压、水流的猜想关于电压、电流的猜想猜想一水压越大，水流越大加在定值电阻两端的电压越大,通过的电流越大猜想二水压越大，水在流动过程中可能受到阻力，水流可能减小加在定值电阻两端的电压越大,通过的电流可能越小猜想三水压越大，水在流动过程中可能受到阻力，水流可能不变加在定值电阻两端的电压越大,通过的电流可能不变为了验证关于电压、电流的猜想是否正确,瑞瑞同学选取以下器材: 电压恒定的电源、电压表、电流表、定值电阻、开关和若干导线.(1) 在实验时，需改变定值电阻两端的电压，瑞瑞还需添加的器材是 ；(2) 请你根据瑞瑞所选的器材在下面方框内画出设计的实验电路图；(3) 通过实验得到了定值电阻两端的电压和通过它的电流数据如下表：实验次数电压U/V电流I/A12.000.2022.500.2533.000.30图8通过分析表中数据,得出的结论应该和前面的猜想 相符.2.下面是小明同学完成实验后所写的一份实验报告,请你帮他补充完整.【实验名称】伏安法测电阻【实验原理】 RU/I【实验器材】请你在虚线框内用规定的电路器件符号画出所需器材(温馨提示:不需画出电路图)【实验步骤】(略)【实验数据】请设计本实验的数据记录表格电压U/V2.02.52.87.5电流I/A0.260.300.32【实验拓展】本实验装置还可以用来测量小灯泡的功率.小明同学选取额定电压为2.5V的小灯泡进行实验,右表为所测的部分实验数据,请将表中空白处补充填写完整,并说明填写的依据 .3.【探究名称】影响液体蒸发快慢的因素【提出问题】液体蒸发快慢跟哪些因素有关?【猜想与假设】通过观察图19和联系生活实际进行猜想图19摊开晾比叠着干得快猜想一:液体蒸发快慢可能跟液体 的高低、液体 的大小和液体表面空气流动快慢有关.猜想二:相同条件下，将水和酒精同时擦在手臂上，酒精更容易干，猜想液体蒸发快慢可能还与 有关.【设计与进行实验】图20小明同学对其中的一个猜想进行了如下实验:如图20所示,在两块相同的玻璃板上,分别滴一滴质量相同的酒精,通过观察图中情景可知,他探究的是酒精蒸发快慢与 是否有关.此实验过程中需控制酒精的 和其表面上方空气流动快慢相同.【交流与评估】 我们知道液体蒸发时要吸热,请你举一个应用蒸发吸热的事例: .4.【探究名称】探究凸透镜成像的大小与哪些因素有关【提出问题】小明通过前面物理知识的学习，知道放大镜就是凸透镜.在活动课中，他用放大镜观察自己的手指（图23甲），看到手指 的像；然后再用它观察远处的房屋（图23乙），看到房屋 的像.（选填“放大”、“等大”或“缩小”）他想：凸透镜成像的大小可能与哪些因素有关？物体到凸透镜的距离/光屏上像到凸透镜的距离/光屏上像的大小4013.5缩小3015缩小2020等大1530放大10光屏上没有像8光屏上没有像【进行猜想】凸透镜成像的大小可能与 有关.【设计并进行实验】小明在图24所示的光具座上，不断改变蜡烛与透镜间的距离，并移动光屏进行实验，所获得的实验数据如右表所示.【结论与应用】(1)分析数据可知物体到凸透镜的距离越短，光屏上像的大小就越 ，同时发现像到凸透镜的距离就越 .(2)小明班照毕业照时，摄影师发现两旁还有同学没有进入取景框内，这时摄影师应使照相机 同学（选填“靠近”或“远离”），同时还应 照相机的暗箱长度（选填“增长”、“缩短”或“不改变”）.图24图23乙甲5.【探究名称】探究水对磁的影响【提出问题】声波可以穿过空气，也可以穿过水，并且声波在水中要比在空气中传播得快.那么磁呢？水对磁有影响吗？【进行猜想】宪宪认为水对磁没有影响.【设计并进行实验】宪宪设计了如图25所示的实验：(1)在烧杯底放一枚小铁钉，放松绳子把绑着的磁铁缓慢下放，让磁铁逐渐靠近小铁钉，在小铁钉刚能被吸起的瞬间停止下放，且在绳子末端所对应的支架处用小胶带做好标记（图中A点）.(2)拉动绳子提起磁铁，把小铁钉从磁铁上取下，准确地放回杯底原位置.(3)往杯内倒入适量水后，缓慢下放磁铁浸入水中，当 时停止下放.(4)如果这两次绳子末端所到达的位置不变，则说明 . 【交流与评估】本次探究活动中应用了控制变量法，其中控制不变的因素主要有：NSA图25 ；_；_.6.【探究名称】探究并联电路中电流的关系【提出问题】如图16所示的并联电路中,流过A、B、C各处的电流之间可能有什么关系？ 图14ABC【设计实验与进行实验】按图14所示连接电路；把电流表分别接入到电路中的A、B、C处,测出它们的电流,填入下表；为了防止个别偶然因素的影响,我们可以采用以下两种方法之一，重复上面实验步骤.方法一：改变电源电压方法二：更换其中一条支路中的电阻(阻值不同)A处的电流IAB处的电流IBC处的电流IC第一次测量0.100.120.22第二次测量0.200.240.44第三次测量0.250.300.55【分析与论证】在拆接电路时,开关必须_；上面设计的表格中存在的不足之处是：_；表格补充完整后，通过对上面数据的分析,后面两次实验是采用方法_进行的,可以得出结论:并联电路干路中的电流等于_.图167.洋洋同学家的卫生间下水道堵塞了，他爸爸利用吸盘很快就将下水道疏通了，如图16所示.为此他突然联想到所学过的大气压知识，于是,洋洋和瑞瑞同学合作利用吸盘设计了一个估测当地大气压强的实验方案：【方案设计】（1）用刻度尺测出吸盘的直径D；（2）将吸盘四周蘸上水，挤出里面的空气压在光滑的水平地面上；（3）用力竖直往上拉吸盘柄，直到吸盘脱离地面.根据经验估测拉脱吸盘所需拉力大小F；（4）计算出当地大气压强.【评估交流】洋洋同学说：我们的实验原理是 ，操作过程规范，较方便地估测出了大气压强瑞瑞同学说：在操作中，我发现存在 、 等问题，尽管我们的操作规范，但估测的结果误差较大洋洋认真思考后，同意了瑞瑞的意见，然后，他们继续一起探讨如何改进方案，尽量减少测量误差根据洋洋和瑞瑞同学的实验记录及自我评估情况，请你回答：洋洋和瑞瑞测出的大气压强p （用字母表示）；实验时洋洋同学将吸盘四周蘸上水，这样做的目的是 ；要准确测量，应该利用课本中介绍的 进行测量.8.关于测量定值电阻阻值的实验【方案一】运用电压表(无电流表)，一个阻值为R0的固定电阻，测量定值电阻阻值.器 材:一只电压表、一个阻值为R0的固定电阻、电源、开关和导线若干.图17图18实验步骤:步骤一:请你在图17虚线框中画出实验时所需的电路图,并 连接电路；步骤二:将电压表 在Rc两端，闭合开关，读出电压表的 示数Uc；步骤三:将电压表 在R0两端，闭合开关，读出电压表的示数U0；步骤四:根据你设计的电路的特点和实验所测得的物理量，写出Rc的表达式 （用符号表示）.【方案二】运用一只电压表(无电流表)，一个已知最大阻值的滑动变阻器，测量定值电阻阻值.器 材:一只电压表、一个已知最大阻值的滑动变阻器、电源、开关和导线若干.实验要求:请在图18虚线框中画出实验时所需的电路图.评估交流: （1）从实验操作角度看，以上两个方案中,方案 更好.（2）好在 .(只要求写出一条)9.【探究目的】初步了解流体的压强与流速的关系 【提出问题】气体的压强是不是与气体的流速有关系？有什么关系？【设计实验和进行实验】图15(1) 如图15所示，取两张白纸，让其平行地自然下垂，向两纸中间用力吹气；(2) 你观察到的现象是_. 【分析和论证】你通过本实验可以得出的初步结论是：_. 【评估与交流】请你联系实际，举出两个生产、生活中与此知识有关的实例：_、_.三、考查实验方案、表格的设计1.学习了密度的知识后，同学们准备测量食用油的密度. 他们选取的实验器材有：食用油、量筒、天平（带砝码）、烧杯. 【设计实验和进行实验】小新和小杨同学分别设计了一种实验方案，请在方案中的空白处填空：方案一：（1）用调节好的天平测出空烧杯的质量m1；（2）向烧杯中倒入一些食用油，测出它们的总质量m2，则这些食用油的质量为_；（3）再将烧杯中的食用油倒入量筒中，测出食用油的体积V；（4）计算出食用油的密度. 方案二：（1）将天平置于水平台后，立即调节平衡螺母，使横梁平衡；（2）用天平测出装有适量食用油的烧杯的总质量m1；（3）将烧杯中的一部分食用油倒入量筒中，记录量筒中食用油的体积V；（4）测出烧杯及剩下食用油的总质量m2；（5）计算出食用油的密度_. 【评估与交流】（1）请分别找出两种方案中的不足之处: 方案一：_；方案二：_. （2）你准备选择方案_来做实验，为顺利完成该实验，该方案中不足之处应改为：_. 2.学校新购了一箱物理器材，小云同学将它从一楼搬到三楼，小彬同学想测定小云搬运器材过程中对箱子做功的功率.【实验器材】_、_、_；【实验步骤】小彬同学设计的测量步骤如下，其中多余的是 【】A.测出箱子的质量B.测出楼梯的总长度LC.测出一楼到三楼的竖直高度hD.测出小云上楼所用的时间tE.算出小云搬运箱子的功率P请你在虚线框内帮小彬设计一个记录实验数据的表格.3.设计探究小实验:(1) 请你利用手中答题的笔设计两个实验,指出研究或说明的物理问题.主要实验过程研究或说明的物理问题示例：用两个食指同时按住笔的两端压强的大小与受力面积有关(2) 你能让一束平行光的传播方向改变180吗？如果能做到，请你提出需要的器材，并简单叙述实验方案.（也可以用作图的方法）4.小英同学在实验室里测某种小矿石的密度,选用天平、量筒、小矿石、细线、烧杯和水,进行了如下的实验操作：A将小矿石用细线系好后慢慢地放入量筒中并记下总的体积B把游码放在标尺的零刻度线处，调节横梁上的螺母，使横梁平衡.C把天平放在水平桌面上D将小矿石放在左盘中,在右盘中增减砝码并移动游码直至横梁平衡.E在量筒中倒入适量的水并记下水的体积正确的实验操作顺序是 (只填字母序号).在调节天平时，发现指针位置如图18甲所示，此时应将平衡螺母向 调(选填“左”或“右”) 图18用调节好的天平称小矿石的质量.天平平衡时,放在右盘中的砝码和游码的位置如图18乙所示；量筒量出小矿石的体积如图18丙所示，由此可知，小矿石的密度= kg/m3实验中，由于荣荣同学不小心把量筒打碎了，但实验室里已没有量筒了，老师就给她增加了一个溢水杯.现请你帮她想办法测出小矿石的体积,写出简要的实验步骤.5.刻度尺是我们常用的学习工具，它不仅可以用来测量物体的长度、辅助作图，还能用来完成一些物理小实验.请你参照示例利用刻度尺设计两个小实验，分别用来说明电学和声学的相关知识.实验的方法实验的现象能说明的物理知识示例将刻度尺抛出刻度尺落回地面物体受到的重力方向竖直向下电学声学四、对实验细节、现象、误差的分析评估1.晚自习时，小明所在教室里的电灯突然全熄灭了.现在请你根据这个现象，完成下列探究：【提出问题】_根据已有的知识和经验，你可能提出的猜想和验证猜想的依据是：猜想一：_；验证猜想的依据是：.猜想二：_；验证猜想的依据是：.B图10ACD2.小宜同学做“测小灯泡的额定功率”实验时，已知小灯泡的额定电压是3.8V，其中电源是三节新的干电池，灯丝电阻大约10，滑动变阻器上标有“10 1A”的字样.（1）如图10所示的是小宜同学连接不完整的实验电路，请你用 笔画线代替导线帮他将图中未连接部分连接好.要求：电压表、电流表选择合适的量程，滑动变阻器的滑片向右移动使连入电路的阻值减小. （2）当小宜同学闭合电路的开关后，电路中可能出现一些不正常现象. 第一种：小灯泡较暗，滑动变阻器滑片移动时不能改变小灯泡的亮暗程度，可能在连接电路时把滑动变阻器的 （填“AB”或“CD”）两端点连入了电路中.第二种：小灯泡不亮，电流表示数为零，电压表示数为4.5V，可能小灯泡处 .（填“短路”或“断路”）（3）小宜同学在实验中为了能得到比较准确的小灯泡的额定功率，改变接入电路的滑动变阻器的阻值，分别得到三组数据，如下表：实验序号电压表示数/V电流表示数/A功率/W额定功率/W13.000.361.08 23.800.401.5234.500.421.89 老师认为小宜同学通过三次测量得到三组数据，计算出三个电功率值，再求平均值得到额定功率的数据处理方法有误，为什么？(4)你认为正确测量结果P额= W.3.瑞瑞同学在中考物理实验加试时,对串联电路电压规律进行了探究.【猜想与假设】串联电路总电压等于各用电器两端的电压之和 【设计与进行实验】按图21所示的电路图连接电路；闭合开关，用电压表测出L1两端的电压；图21A21B21C21SL2L1V在测L2两端的电压时,瑞瑞同学为了节省实验时间,采用以下方法:电压表所接的B接点不动,只断开A接点,并改接到C接点上；测出AC间的电压.【交流与评估】在拆接电路时,开关必须_.瑞瑞同学用上面的方法能否测出L2两端的电压?为什么? _.AB间电压BC间电压AC间电压2.4V1.4V3.75V方法改进后，测出AB、BC、AC间的电压记录在右面表格中.分析瑞瑞同学的实验数据可以得出的结 论是: 串联电路总电压_各用电器两端的电压之和（填“等于”或“不等于”）.这个实验在设计方案上还存在的不足之处是：_.4.在“测定2.5V小灯泡功率”的实验中，小红设计了如图21所示的电路.(1)请在图21的“”内填入合适的“灯泡”和“电表”符号.(2)小红按电路图连接电路，进行实验，测得数据如右表所示.断开开关时，发现电表如图22所示，其中电流表出现这种现象的原因是_.P图210123A00.20.40.60.63-0.2-1051015V0123315-1-5图22(3)假如不重新实验，请你利用小红已获取的信息，计算出该灯泡的额定功率是_W.若小灯泡两端的实际电压为3V，则小灯泡的实际功率 额定功率（选填“大于”、“等于”或“小于”）.五、考查分析实验数据得出实验结论1.在测定“小灯泡的电功率”的实验中，已知电源电压为6V，小灯泡的额定电压为2.5V，小灯泡的电阻约为10，滑动变阻器上标有“201A”字样. 图16是小向同学没有连接完的实物电路. （1）请你用笔画线代替导线，将实物电路连接完整；（2）实验中，小向同学连接好电路后，闭合开关，移动滑片，发现小灯泡始终不亮，且电压表有示数，电流表无示数，则故障的原因可能是_；（3）排除故障后，闭合开关，移动滑动变阻器的滑片到某一点，电压表的示数如图17甲所示，为_V，要测量小灯泡的额定功率，应将滑片P向_端滑动（选填“左”或“右”）； （4）当小灯泡正常发光时，电流表的示数如图17乙所示，则小灯泡的额定功率是_W. 图16甲乙图17V3150123510150