小学一年级(下)语文教学工作手册.doc

教 学 工 作 手 册 第 二 期 学 校 班 级 一 年 级 科 目 语 文 教 师 情况分析学生基本情况分析：本班学生共53人，其中男生23名，女生30名。年龄在六周岁左右。 掌握双基情况分析：学生刚刚入学一期，对学校的常规不很了解。良好的学习习惯还没有养成。年纪小，自律性差。但都比较懂礼貌，见到老师能主动问好。大部分学生对汉语拼音掌握牢固，具有较强的拼读识字能力，已经认识了较多的汉字。但部分学生因为汉语拼音部分没有掌握，现在还不会拼读汉语拼音、不能借助汉语拼音识字。部分学生有说普通话的意识，能用简短的普通话与老师和同学做简单的交流。学生智力和能力发展情况：学生受一些客观因素的影响，他们的知识经验、认知水平和语言表达能力都存在着较大的差异。通过学前测字调查发现，个别学生在幼儿时期就已经认识了许多汉字，具有主动识字的愿望；个别学生连自己的名字也不能正确书写，两极分化比较严重。部分学生能就感兴趣的内容提出简单的问题，个别学生有表达的自信心，能积极地发表自己的见解，而部分学生则缺乏自信，较为胆怯，学习的主动意识不够，对意愿的表达较为模糊。针对这一现状，本学期我打算从学生行为习惯、学习习惯抓起，注意培养学生良好的学习习惯，调动其积极性，形成活泼、生动的学习氛围。在教学中分层次、分阶段教学，采取一帮一的方式，让学在前面的孩子帮助学在后面的孩子，充分发挥集体学习的优势。教材分析本学期教材在学科教材中的地位和作用：本册教材是新课标小学语文第二册，主要是继续巩固拼音知识和认识、学会常用的汉字。它将是学生今后的语文学习的基础。本册教材的基本结构和内在联系：本学期教材以专题组织单元，以整合的方式组织教材内容。共设八个专题，分为八组：多彩的春天，家庭生活，保护环境，快乐的夏天，动脑筋想办法，我们的生活多么幸福，我们都有好品质，我们身边的科学。八个专题贴近儿童生活，体现时代特点，蕴含教育价值，把知识、能力、方法、情感融为一体。每个单元包括1课“识字”、45篇课文和1个“语文园地”，各部分相互联系，构成一个有机的整体。识字课包括词语、三字经、对对子、谜语、谚语、诗歌等多种形式。课文共3、4篇，内容丰富多彩。“语文园地”包括四个栏目：我的发现鼓励学生探究发现，引导学生掌握学习方法，主要是识字的方法；日积月累引导学生积累好词佳句、优秀段篇；口语交际与专题联系，在双向互动中培养口语交际能力；展示台给学生提供展示学习所得的舞台。本册教材识字的编排，继续实行认写分开、多认少写的原则。全册要求认识550个常用字，会写250个认识的字。要求认识的字和要求会写的字，分别在练习里标明。此外，在语文园地里也安排了少量要求认识的字。本册教材的知识点：巩固汉语拼音。继续认识常用汉字550个，其中会写250个汉字。学讲普通话，逐步养成讲普通话的习惯。根据学校和学生实际，对教材内容的调整意见：结合重大节假日活动进行说话、写话训练。教 学 计 划教 学 计 划目的任务本学期培养学生“双基”的总目标：复习巩固汉语拼音，能准确地拼读音节，能借助汉语拼音识字、学习普通话。学会250个生字，认识550个生字。要求学会的字，能读准字音，认清字形，了解字词在语言环境中的意思，大部分词语能在口头或书面语言中运用；要求认识的字，做到离开注音、离开语言环境也能准确认读，不抄，不默，不考。继续学习用铅笔写字。依照笔顺规则，书写要求学会的字。字要写得正确，端正，整洁，尽量做到美观。执笔方法、写字姿势合乎要求。能借助汉语拼音，用普通话朗读课文，做到正确、流利，逐步达到有感情。能背诵指定的课文。朗读要做到，逐步提高默读能力。借助拼音阅读浅显的拼音读物。继续认识逗号、句号、叹号、问号。能用学过的词语补充句子。有说话的愿望，能根据要求说自己想说的话。能在简单的写话中使用句号、问号、叹号。学会听、说普通话。能听懂别人讲的一段话或一件事，能用普通话提出问题、回答问题。愿意和别人进行口语交际，能主动说，认真听，大胆问，语句通顺，态度大方，有礼貌。结合教材对学生进行思想教育的总要求和着重点：通过学习课文，培养学生热爱祖国、热爱家乡、热爱大自然的情感，从小懂得尊敬长辈、关心他人，树立爱护环境、爱护花草树木的意识。在教学中注意用中华民族的优秀文化，增强学生的民族自尊心，培植学生的爱国主义情感。本期培养学生创新意识精神、创新能力的目标：本期教学着重加强学生创新精神和创新能力的培养。课外活动安排周 次活 动 内 容活 动 目 的第3周我会讲故事锻炼学生的口语表达能力。第9周有趣的游戏让学生在游戏中感受快乐，并培养学生学习的兴趣，提高教学质量的措施1、根据本班学生的特点，认真钻研教材，备好课、上好课。2、高效利用课堂时间完成课本内容的教学，努力做到当日事，当日毕。3、充分利用现有的电子白板及现代教育精技术手段，电子教材资源，创设轻松愉悦的学习情境， 激发学生的学习兴趣。4、加强语文和儿童生活的联系；引导学生留意生活，在生活中学语文。5、利用课间及中午时间指导、检查学生背诵。6、尊重学生的个体差异，及时导优辅差。7、重视学生写字习惯的培养，要加强写字教学的指导。8、利用早晨和语文课的时间组织、指导学生朗读；通过讲故事的形式激发学生的读书兴趣；定期开展讲故事及朗读竞赛，调动学生读书的积极性。人教版一年级语文上册教材分析 第一单元教材分析一、教学目的1、引导学生走进春天，用眼去欣赏，用耳去倾听，用心去感悟春天。2、会认58个生字，要求认清字形，会口头组词；会写29个生字，要求读准音、认清形、正确书写。3、在教学过程中，引导学生关注生活，融入春天，乐于观察，善于欣赏，勤于动手，善于表现。二、教学重点 1、认字写字。 2、培养学生的想象力，让他们用自己的眼光发现事物的变化；培养学生留心观察周围事物的能力以丰富自己的见闻和感受；培养学生主动积累词语的意识；使学生初步了解植树的意义，有植树绿化和保护环境的意识；正确流利地朗读课文，背诵课文。三、教学难点认字写字第二单元教材分析一、 教学目的1、认识“懂、貌、义”等74个生字。会写，会用“洗、认、扫”等30个生字。2、引导学生发现并学习用“加一加”、“减一减”的两种方法识记汉字，培养独立识字的能力。3、理解本单元的新词，让学生初步知道字词在不同的地方有不同的意思。4、正确，流利地朗读课文（包括识字二），能背诵语文园地二中的儿童诗，初步感受语言的韵律美。5、理解课文内容，感悟家庭的温暖和亲情的温馨，培养学生关爱他人尊敬长辈和勤劳、勤快的美德和习惯。二、教学重点学习本单元的生字新词，体会课文所要表达的思想。三、教学难点对识字二内容的理解和四篇课文中一些重点句及难句意思的理解。第三单元教材分析一、教学目的1、认识“雾、霜”等71个生字，会写，会用“和、语”等生字30个。2、感悟形声字的规律，进一步领悟和运用“加一加”、“减一减”等方法，识记汉字；继续培养学生独立识字的能力。3、了解对子的语言形式，鼓励学生收集对子，培养对对子的兴趣。4、大致理解本单元的新词，继续积累词语。5、能正确、流利地朗读课文，背诵第9课和语文园地三中的儿童诗。6、大致理解课文内容，引导学生从身边的小事做起，积极参与环保实践活动，逐步培养环保意识。7、继续进行口语交际的训练，提高学生的口头表达能力。二、教学重点达成生字新词的教学目标，领悟课文所要说明的事理。三、教学难点课文理解，培养环保意识和习惯。第四单元教材分析一、教学目的1、通过阅读与夏天有关的儿歌、童话、古诗等,结合生活实际,体会夏天的美好,感受夏天的情趣。2、会认72个生字，要求认清字形，会口头组词；会写36个生字，要求读准音、认清形、正确书写。3、通过看、找、画、说、演等各种有趣的方式，积累词语。4、初步了解动物与自然现象的关系，了解动物尾巴的作用。二、教学重难点1、通过阅读与夏天有关的儿歌、童话、古诗等,结合生活实际,体会夏天的美好,感受夏天的情趣。2、会认72个生字，要求认清字形，会口头组词；会写36个生字，要求读准音、认清形、正确书写。第五单元教材分析一、教学目的1、会认6个生字,会写30个生字,联系生活实际和语言环境理解词语,能用指定的词语说话,能用不同的方法识记汉字.养成主动识字的愿望和习惯,读、背汉语拼音字母表。2、正确流利地朗读课文和儿歌，了解阅读内容，感悟语言文字之美，积累和运用语言。3、认识到遇到困难，只要开动脑筋，就会找到解决问题的方法；别人做不到的事自己做到了，就是一种创造。4、提高搜集资料的能力，在学习中主动展示自己的本领。二、教学重难点 重点： 1、会仁6个生字,会写30个生字,发现和掌握汉字规律，理解词语，养成主动识字的愿望和习惯。 2、通过朗读课文，了解课文内容，感悟语言文字之美，积累语言。 难点：领会文中讲述的解决问题的办法，学习在生活中发现创造性解决问题的办法。第六单元教材分析一、教学目的1、认识“海、鸥”等71个生字，学会写、会用“沙、海”等生字30个。2、初步感知和学习数量词的用法，尝试在表达熟悉的事物时运用数量词。3、了解一些音序查字法的知识，鼓励学生学习查字典。4、理解并注意积累课文中的新词。学习用生字扩词和用“那么那么”等词语说说句子。5、能正确、流利地朗读课文，背诵25课和语文园地六中的短诗。6、理解课文内容，感受并珍惜自己生活的快乐和幸福，让学生有实现未来理想的愿望和行动。7、继续培养学生口语交际的自信心，并逐步做到说话态度自然大方，语言清楚明白。二、教学重点生字教学，课文朗读和课文内容的理解。三、教学难点感受生活的甜美和幸福，并懂得珍惜。第七单元教材分析一、教学目的1、认识“虚、骄”等61个生字，学会写、会用“短、对”等生字30个。2、引导学生发现和学习按偏旁、按同类识字的方法，鼓励学生继续掌握自主识字的方法，培养自主识字的能力。3、理解和鼓励学生积累课文中的新词，认识一些词语的近义词或反义词。4、继续了解一些对对子的知识，培养学生对对子的兴趣。5、能正确、流利地朗读课文，背诵一些格言谚语。6、让学生知道诚实、勤劳是一种美德，并努力培养这种优秀品质，让学生有乐于助人的愿望和行动。二、教学重点识字。流利、有感情地朗读课文，会讲课文故事。三、教学难点学习课文主人公的好品质，自觉向他们学习。第八单元教材分析一、教学目的1、认识“初、眉”等63个生字，学会写、会用“北、南”等生字35个。2、通过语文园地八一组韵文中形象字的分析，启发学生运用拆分，整合的识字方法识字。3、理解并引导学生积累课文中的新词，学生照样子用“已经”等词语说话。4、了解一些谚语的知识，让学生有主动积累谚语的兴趣和愿望。5、能正确、流利地朗读课文。6、理解课文内容，了解“地球引力”“新型火车”等科学常识方面的内容，培养对科学的兴趣。二、教学重点识字教学，课文朗读和课文内容的理解。三、教学难点正确、流利地朗读课文和了解课文的一些科学常识，培养对科学的兴趣。教 学 进 度周次章节、单元、课题计划课时重 点备 注1入学教育 识字、柳树醒了6训练学习常规。识字、写字、朗读课文。2、春雨的色彩、邓小平爷爷植树、古诗两首语文园地一8识字、写字、朗读课文。识字、写字、朗读背诵课文。3识字、看电视、胖乎乎的小手8识字、写字、朗读课文。通过自读懂得课文中蕴含的道理。4、棉鞋里的阳光、月亮的心愿语文园地二8识字、写字、朗读课文。5识字3 、两只鸟蛋、松鼠和松果8识字、写字、朗读课文。6、美丽的小路 、失物招领、语文园地三8识字和有感情地分角色朗读。识字、写字、朗读课文。清明节假1天7识字4 、古诗两首 、荷叶圆圆、夏夜多美8识字、写字、朗读课文。正确、流利有感情地朗读课文，背诵课文。8、要下雨了 、小壁虎借尾巴 语文园地四8正确、流利、有感情地朗读课文，能背诵课文。认字写字。9识字五、四个太阳、乌鸦喝水6在朗读、练读中初步感知课文情感和语言之美。10五一节假0五一节假11、司马光 、称象语文园地五8正确流利地朗读课文，了解课文内容。 教 学 进 度周次章节、单元、课题计划课时重 点备 注12识字6 、吃水不忘挖井人、王二小8理解课文内容，正确、流利地朗读课文。13、画家乡 、快乐的节日 语文园地六8正确、流利的朗读课文，背诵自己喜欢的自然段。14识字七 26、小白兔和小灰兔 27、两只小狮子 28、小伙伴 8指导朗读进行识字教学；识字、写字、朗读课文。1529、手捧空花瓶的孩子 语文园地七 识字八 30、棉花姑娘8识字、写字、朗读课文。引导学生了解一些科学常识，让学生有热爱科学的兴趣。1631、地球爷爷的手 32、兰兰过桥 33、火车的