农村小学现代教育技术在教学中的效益研究.ppt

农村小学现代教育技术在教学中的效益研究 研究报告 刘 军 一根粉笔、一块黑板、 一本教科书 你 问 我 答 课题研究的意义 现代教育技术是提高教学效益的必要载体， 部分学校忽视了现代教育技术在教学中的应用。 教育技术的应用对推动农村教育的发展其作用之 巨大是毋庸置疑的，优质的教育资源，先进的教 育理念，科学的教学方法，可以有效的解决教育 教学资源匮乏，教学效益低下问题，本课题研究 针对我校现代教育技术在教学中的现状，具体探 讨教师应该掌握和运用现代教育技术提高教学效 益，为教师改进教学提供指导。 理 论 依 据 1.现代教育技术理论 2.系统科学理论 3.传播理论 4.心理学的相关理论 研究目标 1.促进现代教育技术与学科整合，提高教学质量，促进 教师的专业发展； 2.结合新课改的理念，继承中国传统教育的优势，学习国 外的先进经验，提高教师利用现代教育技术学习的能力； 3.探索现代教育技术的运用，把现代教育技术和信息资源 作为提高教学效益的工具； 4.培养学生的探究精神、合作精神，促进学生学习方式的 转变，提高学生的信息素养、学习能力和创新能力。 研究内容 1.研究、学习与现代教育技术在教学中应用的相关理论。 2.课题组成员实践研究，形成学校特有的现代教育技术思想 体系。促进农村小学教师运用现代教育技术技术水平的办法 的研究。 3.主要研究现代教育技术在教学中的效益，促进农村小学 教师运用现代教育技术进行课程整合的办法的研究，形成 鲜明的教学方法，提高教学效益。 研究的方法 调查法 文献法 行动研究法 个案研究法 经验总结法 课 题 成 果 形成现代教育技术在教学中的普遍应用， 提高教学效益。 通过运用现代教育技术教学，创造了适合 学科教学的教学模式。 运用现代教育技术改变了小学学科教学的 教学方式。 有关论文在国家级、省级刊物上发表。 实验班学生成绩比对表 学年 度 学 期 考 试试 人 数 语语文数学英语语三科 及 格 人 数 及格率 % 优优 秀 人 数 优优秀率 % 及 格 人 数 及格率 % 优优 秀 人 数 优优秀率 % 及 格 人 数 及格 率% 优优秀 人数 优优秀率 % 合 格 人 数 合格率 % 优优 秀 人 数 优优秀率 % 2011 2012 学年 度 一464291.30 2452.17 4393.48 2860.87 3576.09 2043.48 3473.91 1328.26 二403997.50 3587.50 3997.50 2767.50 3485.00 2665.00 3485.00 2050.00 2012 2013 学年 度 一353394.29 2674.29 3394.29 2982.86 3394.29 2777.14 3291.43 2468.57 二353291.43 2262.86 3291.43 2571.43 3188.57 2982.86 2880.00 2057.14 2013 2014 学年 度 一434195.35 3786.05 4195.35 3274.42 3786.05 2967.44 3786.05 2660.47 二 结论：通过对学生成绩的分析，本实验班的学生学习成绩比实验 前有了较大幅度的提高。其中语文及格率比试验前提高4个百分 点，优秀率提高近34个百分点；数学及格率比试验前提高2个百 分点，优秀率提高近14个百分点；英语及格率比试验前提高10个 百分点，优秀率提高近24个百分点；三科合格率比实验前提高12 个百分点，优秀率提高32个百分点。 通过以上说明，我们发现在农村小学应用现代教育技术进行教 学，既开阔了教师眼界，拓展教学思路，提高教师的业务能力， 加速教师素质提升，更重要的是切实提高了教育教学质量,值得推 广。 发 现、发 明 及 创 新 点 用在课堂教学的开头或结尾，激发 兴趣和加深认识。 用在课堂教学的关键处，有效突破 教学的重难点。 用在教学设计上，优化学科教学提 高教学效益， 存 在 的 问 题 由于教学设备、仪器以及教师本身素养 的限制，有些教学内容无法实现与现代 教育技术的结合，从而影响了学生对部 分教学内容的深刻理解与认知。 家庭教育在这方面的不重视，造成了学 生从课堂到课外的脱节，从而导致现代 教育技术在教学中的应用效益不明显。 改 进 意 见 充