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精品文档 2016 全新精品资料 全程指导写作 独家原创 1 / 4 小蜗牛语言教案 活动目的： 活动准备：蜗牛图片 活动过程：一、我认识的小蜗牛 教师出示图片小蜗牛，请小朋友来谈谈小蜗牛的模样以及其特点。 二、儿歌小蜗牛 1、教师感情充沛的表演儿歌，小朋友认真仔细的看，动脑筋想怎么样去表现小蜗牛。 2、教师请小朋友来进行再创造，牛的形象表现出来。 3、幼儿同老师共同表演儿歌小蜗牛 三、小舞台 1 2 以期带动起内向孩子的积极性。 四、共同表演，结束。 小蜗牛 小蜗牛， 慢悠悠， 大班语言教案：微笑 活动目标 1理解并初步学习完整地讲述故事。 精品文档 2016 全新精品资料 全程指导写作 独家原创 2 / 4 2能围绕故事主题大胆表述自己的理解和想法。 3感受小蜗牛善良、爱朋友的美好情感。 活动准备 1 小蜗牛写给小朋友的一封信： 亲爱的老师和小朋友： 当你觉得孤单或不开心的时候请记住你的朋友小蜗牛正对着你微笑。 小蜗牛 年月日 2信封一个，收信人为班小朋友，寄信人为一只微笑着的蜗牛。 3故事图片四幅，内容分别为：小鸟唱歌、大象干活、小兔送信、小蜗牛着急；蚂蚁搬东西、小蜗牛微笑；小蜗牛把信交给小兔；朋友们高兴地看信。 活动过程 一、导入 1老师这里有一封信。这封信是写给谁的 ?谁写的 ? 2想不想知道小蜗牛在信 里说了些什么 ? 3小蜗牛信中的意思你们懂吗 ? 幼：小蜗牛 二、 音乐伴奏，表演歌曲 精品文档 2016 全新精品资料 全程指导写作 独家原创 3 / 4 1、师：我们学 着蜗牛爬树的样子来唱歌，看谁唱得最好听？ 2、情感教育，师：一听就知道这只蜗牛很快乐，那你们希望自己每天的心情是怎样的？ 3、师：做什么事情会让自己快乐起来？ 三、出示剪贴画场景、蜗牛指偶，引起幼儿兴趣，导入活动。 1、观察剪贴画场景，并完整欣赏故事录音一遍； 2、玩游戏 :找找好朋友，对比观察剪贴画场景，贴季节字卡。 3、采用提问方式，回忆故事内容，进一步理解故事： 在这个故事里，我们认识了哪些季节？小蜗牛第一次是什么时候去的？它在树林 里看到了什么？小蜗牛第二次去小树林摘什么？摘到了吗？小蜗牛第三次去小树林又看到了什么？为什么小蜗牛每次都看不到想看的景色？，师小结。 4、给故事取名字吧，；老师也取了个题目，因为一年有四个季节，里面又有小蜗牛，老师取个名字叫小蜗牛的四季你们觉得好不好呢？贴字卡。 5、出示课文挂图，教师带领幼儿阅读。 6、出示汉字卡片，请幼儿认读。 四、在剪贴画场景里玩指偶游戏。 精品文档 2016 全新精品资料 全程指导写作 独家原创 4 / 4 教师引导幼儿分角色讲述、表演故事： 1、请一个小朋友做小蜗牛，提起纸偶，老师做妈妈 ，要把小树林里的变化告诉妈妈。 2、请四个小朋友做小蜗牛，戴上指偶，老师做妈妈，要把小树林里的变化告诉妈妈。 3、教师小结幼儿表演情况，表扬幼儿，启发幼儿活动的兴
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