教案指印画

精品文档 2016 全新精品资料 全程指导写作 独家原创 1 / 5 教案指印画 教学目标： 1、学会利用手指头按压出各种不同的图形，并在图形上做各种创意的联想。 2、引导学生在观察、联想的活动中体验乐趣，培养动手能力。 、鼓励幼儿发现生活中的美，培养幼儿对美术的热爱之情。 教学准备： 1、自制指印画一份 2、彩色印尼、半湿毛巾若干 教学过程： 一、导入： 1、师：今天，老师遇到了一个难题，想请小朋友帮帮忙，出出主意。事情是这样的，昨天，我让一位小朋友画画，可他很粗心，拿白纸的时候，手上沾了颜料 ，于是在白纸上留下了几个手印，这位同学就要把这张纸丢掉，我觉得挺可惜的，就留了下来，但一时又想不出有什么用，所以想问问小朋友怎么处理这张纸呢？ 2、学生思考回答 3、教师或学生提出解决方案：将它装饰一下，变成一幅美丽的画。 4、教师在投影仪下示范，学生观看。 5、导出课题并板书 精品文档 2016 全新精品资料 全程指导写作 独家原创 2 / 5 二、新课教学： 1、尝试印指印 师：通过刚才的观察，做指印画第一步要干什么？ 生：印指印。 请三位学生在投影仪上试印指印。 讨论评出 最佳印法 师小结：沾过颜料的手指先在调色盘按压，用力合适。手指接触纸面完整，印的时候不要移动。 全体学生尝试印指印。 2、联想添画 师：有了指印，要想变成美丽的指印画，还要干什么？ 生：添加 课件展示指印画的添加方法，范作欣赏。 师：比一比在五分钟内，哪些同学添加的指印画又快又生动。 把添画作业放到投影仪上展示并进行讲评。 三、创作提高 师：我们已经学会了在指印上添画变成漂亮的图案。那你们有没有想过，把很多 个 指印组合起来，变成一幅作品呢？ 思考：利用多个指印可以组合成什么图案？ 生：花、蜈蚣、火车 课件出示范作 精品文档 2016 全新精品资料 全程指导写作 独家原创 3 / 5 布置创作作业。要求多个指印组合添加成有一定内容，构图合理，生动有趣。 学生创作，教师指导。 展示优秀作业，采取学生自选自评的方式，举手投票并讲诉理由。 教学反思： 本堂课的设计主要在于体现以学生为主体的思想，把课堂的主导地位还给学生。我主要是激发他们的兴趣，让他们在兴趣的支配下一点一点去学习。在设计时安排了三个层层递进的环节，先学 习按指印，再进行简单的指印添画，最后将单个的指印添画组合成一幅美丽的画。为了激趣，在导入部分，设计了一个小故事，要求学生解决故事中的难题。而这就展示了指印画的制作过程，导出了课题也为下面的教学做好了铺垫。 本课的不足点在于，在第三环节要求将单个的指印画组合成一幅美丽的图画时，对学生的引导做的不够，学生的思维没有完全打开。 大班美术教案：创意指印画 活动目标： 1、通过自己的观察了解指印的特点 2、学会用简单的线条添画来表达自己的联想 3、初步学会运用指印画的 形式表现生活中的事物 4、鼓励儿童发现生活中的美，培养幼儿对美术的热爱之情。 活动准备： 精品文档 2016 全新精品资料 全程指导写作 独家原创 4 / 5 1、自制指印画一份 2、幼儿绘画用品人手一套 活动过程： 一、欣赏作品，激发幼儿兴趣 今天，老师带来了一副特别的画，大家一起来欣赏一下好吗？ 你看到了什么？有没有发现这些画中的小秘密？ 二、引导幼儿探索： 1、教师现场演示一个指印，让幼儿观察这是什么？这个指印跟老师的画有什么一样的地方？ 2、我们的手印能画出这么漂亮的画 ，小朋友想不想学呀！ 三、教师教画过程 1、老师请小朋友伸出自己的小手，看一看，我们的这边小手有几根手指？它们分别是大拇指、食指、中指、无名指、小指。 现在老师请小朋友想一想：这几个不同的手指头，印出来的指印效果会相同吗？ 老师来试一试，看看是怎样的结果？老师在纸上分别印出大拇指、食指、中指、无名指、小指的指印，然后和幼儿一起分析 2、老师教幼儿怎么使用我们那几个手印？ 精品文档 2016 全新精品资料 全程指导写作 独家原创 5 / 5 3、老师提出几个画指印画的几个注意事项：小朋友在手指印画的时候，颜料不能粘的太多 ，太多的就会就会看不出形状，而且画面不美观，还有不能压的太重或太轻，不能