体操鱼跃前滚翻教案

精品文档 2016 全新精品资料 全程指导写作 独家原创 1 / 5 体操鱼跃前滚翻教案 鱼跃前滚翻远撑前滚翻的教学设计与说明 徐志林 一、指导思想： 坚持“健康第一”的思想理念，通过学习“鱼跃前滚翻远撑前滚翻”的技术，发展学生灵敏、柔韧、协调等身体素质，提高自我保护的意识。激发学生的运动兴趣。培养学生自尊、自信、勇敢顽强的意志品质，帮助学生建立自主、合作学习的意识。在教学中采用分组分层分目标的教学方式，尊重学生的个体差异，通过掌握基本技术，努力提高动作质量从而获得愉悦的心理体验。 二、教材分析： “鱼跃前滚翻远撑前滚翻”这个 运动项目根据课标的要求符和初一学生的生理和心理特点，在学习的过程中可以发展学生的灵敏、柔韧、协调等身体素质，提高自我保护的意识，培养自尊、自信、勇敢顽强的精神。 三、学生情况分析 由于是在外校借班上课，所以学生的情况不是很了解，但我从自己学校了解到初一的学生在小学时有的学过前滚翻和后滚翻，有的没有学过，并且部分学生的身体素质较差，学生在学习本课内容的起点上就已经有了一定的差距。 四、教法选择与学法指导 根据本课教学内容，选用了如下教学方法： 精品文档 2016 全新精品资料 全程指导写作 独家原创 2 / 5 1、 直观演示法：通过观看图解，帮助 学生建立正确的动作概念。 2、 口诀记忆法：把远撑前滚翻和鱼跃前滚翻的动作要领缩编成口诀 ，便于学生掌握， 突破重点、难点。、 综合法：根据动作技能形成规律泛化阶段的特点，以及学生 形象、逻辑思维的特点 ， 穿插运用了：分解法、纠正错误法、示范法。 根据本课教学内容，选用了以下几种学习方法： 1、 尝试学习法：在远撑前滚翻和鱼跃前滚翻技术教学中，通过研究图解，来激发学生 的兴趣与欲望，针对学生善于模仿的特点，给他们一个尝试的机会。 2、 互评互帮法 ：在教学过程中，让学生相互观察、相互评价、互帮互学，建立合作学 习的意识。 3、 分层学习法：对不同层次的学生提出不同的要求，让每个层次的学生都能够在原有 的技术基础上得以发展，获得成功的体验。 五、教学设计估计特别说明 初一学生第一次课学习鱼跃前滚翻远撑前滚翻，加上学生的情况不是很清楚，学生前滚翻动作的掌握情况直接影精品文档 2016 全新精品资料 全程指导写作 独家原创 3 / 5 响后面的教学。在教学过程中，如果出现学生前滚翻还有相当一部分人不太会的话，就得调整教学计划，花一定时间学习和巩固前滚翻的动作，这就直接影响后面 内容的学习时间，那么后面男生的鱼跃前滚翻我可能就是介绍学习一下或者就没有时间学习。 体育实践课教案 鱼 跃 前 滚 翻 说 课 稿 工 作 单 位： 郭城驿初级中学 姓 名： 张 雷 体育教案 体操技巧鱼跃前滚翻 寓教于创 寓教于乐 趣味学体操 郭城驿初级中学张 雷 一、说教材 1、教学内容：技巧：鱼跃前滚翻； 基本体操：负重搬运 2、教材分析： 上述两项内容，分别 选自省编体育高一教材中的第五部分“技巧”和第九部分“基本体操”，这二项教学内容均具有协调、灵敏、力量等自身特性，安排在一起进行教学，符合高一学生的身心特点，也符合“全面发展”的教学原则。 精品文档 2016 全新精品资料 全程指导写作 独家原创 4 / 5 技巧 育与保健课的教学基础上，提高动作质量，为以后学习联合动作作准备，通过学习“鱼跃前滚翻”，能有效地提高身体的协调能力和平衡能力，接受美的教育。负重搬运是基本体操的主要内容之一，通过学习，发展学生的速度、力量、灵敏等身体素质和协调性，负重搬运本身具有实用性，可直接为生活、劳动和军 事服务。、教学目标： 认知目标：理解本课内容的动作概念和技术结构。技能目标：学会鱼跃前滚翻和负重搬运动作，发展滚翻和负重搬运能力。 情感目标：初步具有开拓创新、勇敢果断、互帮互助、团结 合作的优良品质。、教学重点、难点： 制定好教学目标是上好课的前提，而教学重点、难点确定是否得当，是上好课的关键。 A、鱼跃进前滚翻的重点：跃起远撑；难点：屈臂团身的时机。 B、负重搬运的重点：创造、协作、安全；难点：协调、配合。 二、说教学方法 教学观念： “兴趣是最 好的老师”，挖掘能引起兴趣的因素，激发学习的热情，让每个学生都能积极主动地学习。本课以发挥教师主导作用，培养学生创新能力为目的，采用“创造式教学模式”，通过教学，使学生既懂又会，掌握灵活的运动学精品文档 2016 全新精品资料 全程指导写作 独家原创 5 / 5 习方法，提高体育教学的“智育”因素，为终身体育服务。通过教学，培养学生不怕困难，不怕挫折和失败，敢于竞争，敢于拼搏的精神，培养学生与他人合作的团队精神。教学方法： 采用“创造尝试法”，鱼跃前滚翻采用“自由组合，分组不轮换的