悯农教案大班

精品文档 2016 全新精品资料 独家原创 1 / 5 悯农教案大班 百手整理 起驾为您 活动目标： 1 理解古诗的内容，能按古诗的韵律、节奏朗诵，体验诗中 所表达的情感。 懂得粮食是农民伯伯用汗水换来的，来之不易，萌发幼儿热爱农民的情感。 活动准备：古诗挂图，小朋友的书。 活动过程 一、分组引导幼儿讨论 1 白米饭从哪里来的？是怎么来的？容易吗？ 二、 教师朗诵古诗，解释诗意。 1、“锄禾日当午”中的“锄”是锄草的意思；“禾”是指庄稼。“日当午”指到了中午，太阳当头照。 2、“汗滴禾下土”是农民的汗水一滴滴地到禾苗下面的土里。形容农民劳动很辛苦。 3、“谁知盘中餐、粒粒皆辛苦”中“盘”指碗，“餐”指粮食，“皆”是都的意思，谁知道碗里的饭，一粒一粒都是农民辛苦种出来的。 三 指导幼儿朗诵： 1 韵律节奏为：每一句的前两字相连，后三字相连，中间略停顿。 2 重音字为：日、午、土、餐、粒粒。辛苦。 精品文档 2016 全新精品资料 独家原创 2 / 5 四结合学古诗，带幼儿去田间观察农民劳动的情景，从而帮助幼儿自然而然地习得古诗。 五、 教育幼儿从小养成爱惜粮食的好习惯。 黄梅 调古朗月行 一 活动目的： 1 感受黄梅戏曲调清新婉转的特点。 2学习用“填词”的方式改编戏曲，尝试为黄梅戏曲调配新词。3 萌发幼儿喜爱黄梅戏的情感。 二 活动准备： 1 黄梅戏打猪草选段的录音带及伴奏带。 2 幼儿已听过黄梅戏曲调。 3 幼儿已熟练掌握多首五言绝句。 三 活动过程：听黄梅戏：放录音打猪草选段，让幼儿感受原曲。 师：“这是一首什么曲子？你们喜欢听吗？”“为什么觉得很好听呢 ?” 哼唱黄梅戏 引导幼儿用衬词随乐哼调感受黄梅戏曲调的韵味。 学唱黄 梅戏 1 教师填词范唱黄梅调古朗月行。 2 提问： “刚才老师唱的黄梅戏和你们听到的黄梅戏有什么不一样？”“你最喜欢哪一句呢？我们一起来学学吧？” 3幼儿随乐完整跟唱。 4鼓励幼儿为古诗创编表演动作。5 幼儿自由找空间边表演边演唱。师幼共同随乐表演唱古诗。 探索用其它五言绝句填词演唱。 精品文档 2016 全新精品资料 独家原创 3 / 5 1 讲解填词的基本方法。 2 幼儿尝试唱古诗。 3 全体幼儿演唱自己用古诗匹配的黄梅戏，鼓励幼儿大胆表演。 游戏“猜一猜”。 1 简单介绍戏曲中的角色“生”和“旦”及其动作特 点。2 教师表演“生”和“旦”的典型动作，让幼儿猜一猜是哪个角色的动作。 3 幼儿学做“生”或“旦”的动作。幼儿选择自己喜欢的动作随乐出活动室 幼儿园大班古诗教学：悯农 活动目标 : 初步理解诗句意思，感受农民的辛苦和粮食的来之不易。 活动准备 : 课件，图片，录音，米饭，场地布置。 活动过程 : 1情境导入引出主题，激发幼儿学习古诗的兴趣。 教师角色扮演并提出问题。 提问：你们知道香喷喷的大米是从哪儿来的吗 ?农民伯伯是怎样种 地的呢 ? 2看图片，理解古诗大意。 师：当太阳高高地挂在天空的时候，我扛着锄头去种地。 你种过地吗 ?和我一起去怎么样 ?今天你们可要帮我的精品文档 2016 全新精品资料 独家原创 4 / 5 忙，把地里的杂草拔光，要仔细地一个挨一个地拔，千万别漏掉哦。 提问：为什么不想拔了 ? 小结：拔了这么一点就累了，每天我不仅要拔这么多草，而且还要种粮食，你说我累吗 ?我辛苦吗 ? 边出示图片，边提问。 太阳照到身上什么感觉 ?热了会怎么样呢 ? 小结：我看到粮食变成餐桌上的美食时，就更 高兴了。 提问：可有时候我还是会生气，你知道是为什么吗 ? 提问：为什么我会生气呢 ? 3看动画，听录音，进一步理解古诗。 听古诗，说诗名。 提问：谁听到了古诗的名字，是什么 ? 看动画，欣赏古诗。 观看动画，加深对古诗