考点41-启蒙运动和法国大革命及拿破仑帝国.ppt

考点梳理重难解析检测巩固 启 蒙 运 动 原因 内容 资本主义进一步发展； 理性-批判,消灭,追求民主平等自由. 经济基础 : 思想基础 : 客观专制: 资产阶级力量壮大； 自然科学突飞猛进； 封建专制阻碍. 霍布斯: 洛克: 孟德斯鸠 : 社会契约;唯物主义.-局限? 发展契约; 创立分权说-不足? 猛烈抨击教会和君主专制;赞成立宪. 理论意义 : 革命意义 : 意义 阶级基础 : 纲领 : 伏尔泰: 卢梭: 狄德罗: 完善三权分立.划分;归属;关系-制衡. 发展社会契约;人民主权论. 普及了启蒙学说. 世界意义 : 批判专制和教会,描绘蓝图,做准备. 为法国大革命作动员准备. 传播世界各地,促社会进步. 考点梳理重难解析检测巩固 法 国 大 革 命 原因 经过 资本主义发展； 经济基础 : 思想基础 : 客观专制: 三个等级矛盾尖锐； 启蒙思想充分动员； 波旁王朝专制统治. 导火: 开始: 第二阶段 : 1789年5月,三级会议召开-要求制宪. 1789.7.14; 巴黎市民攻占巴士底狱. 89.7-92.8;君主立宪派. 人民性: 彻底性: 意义 阶级基础 : 第一阶段 : 结束:1794.7.27,热月政变. 世界性: 人民广泛参加推动革命发展. 最大,扫荡法封制,震撼全欧洲. 树立榜样,影响世界. 92.8-93.6;吉伦特派. 第三阶段 : 93.6-94.7;雅各宾派. 考点梳理重难解析检测巩固 拿 破 仑 帝 国 原因 内外 活动 需要巩固革命果实；根本: 个人: 督政府软弱腐败-不能； 拿破仑个人才干； 对内 巩资: 根本: 其他: 帝国 覆灭 直接: 对外 战争: 欧洲资本主义仍弱于封建势力. 性质变化,全欧觉醒;内厌战经济困难;外英 国封锁;侵西,侵俄惨败;莱比锡和滑铁卢. 建立:1804.12-1815；性质-资产阶级帝国. 政治:中央集权体制. 经济:法兰西银行,促资发. 法制:制定法典确资法律规范. 教育:重视科教. 性质:前革命后侵略;对象不同性质各异. 评价:早期捍卫,摧毁,传播,动摇;后期侵 犯,掠夺,招致灭亡. 阶段 君主立宪派阶段吉伦特派阶段雅各宾派阶段 时间 89.7-92.892.8-93.693.6-94.7 起止 攻占巴士底到第 二次起义 第二次起义到第 三次起义 第三次起义到热 月政变 阶级 立场 大资产阶级和自 由派贵族 工商业大资产阶 级 中小资产阶级 机关 制宪会议国民公会国民公会 改造 措施 八月法令;人权宣 言;1791年宪法. 新土地法; 大捷; 共和;处死国王. 土地;限价;惩惩治 嫌疑犯;总动员总动员 . 局限 内经济恶化和叛 乱;外普奥干涉;路 易十六通敌. 内叛乱蔓延物价 飞涨;外反法同 盟干涉. 雅各宾宾派完成 任务务;恐怖超出 了革命范畴. 2.启蒙运动中提出的主要学说和继承发展关系?影响? 3.法国大革命中三个派别对法国的改造。 考点重温重难解析检测巩固 1.启蒙运动比文艺复兴的发展?原因?历史地位? 4.客观评价雅各宾派的恐怖政策，认识其垮台。 5.一分为二评价拿破仑. 6.法国大革命的特点和成因。 7.要背诵:启蒙思想家和其主张;启蒙意义;人权宣言内 容意义;法国革命意义;拿破仑内外活动和评价。 返回 1、启蒙运动比文艺复兴的发展?原因?历史地位? 发展:(1)对象更明确:前者主要针对封建神学视界; 后者直接针对封建专制制度本身;(2)纲领内容更深刻:前 者纲领是人文主义,后者是理性主义;前者内容主要在文 艺领域批判封建思想;后者批判封建专制同时,更提出了 新社会的一系列构想,描绘了新社会蓝图;(3)影响更猛烈 :前者主要是思想解放,后者则直接推动了资产阶级革命 。 原因: 资本主义进一步发展,资产阶级力量壮大,思 想解放深入, 英国资本主义制度已经确立. 历史地位: 文艺复兴主要是一场思想解放,促进了 资本主义发展,诞生了一批伟大文艺作品;而启蒙运动除 了解放思想外,更为资产阶级革命作了动员和理论准备. 返回 2、启蒙运动中提出的主要学说和继承发展关系?影响? 学说:社会契约论,三权分立学说,人民主权(天赋人权)说. 继承发展关系:(1)社会契约论:霍布斯提出社会契约论,认 为国家来自契约,君权不是神授而是人民授予的.但人民不可 违反契约,君主权力无限; 洛克发展了契约论,认为契约的 目的是为了保护私有财产,国家政权不应干涉臣民财产; 卢梭认为统治者如果违反了民意,撕毁契约,人民有权推翻 他建立新的契约.(2)三权分立学说: 洛克提出分权学说,主 张国家立法权属于议会,行政权和处理外交事务权属于国王 .孟德斯鸠将三权划分为立法,司法,行政;立法权属于人 民,司法独立,行政权属于君主;指出三者之间“制约和平衡 ”,相互独立,互相监督. (3)人民主权论:卢梭提倡人民主权 论,认为人民有权修改和废除契约,任何人不能违反公共意志 . 影响: 批判了封建思想和封建制度,为资产阶级革命作了思 想动员,为确立资本主义社会做了理论准备. 3.法国大革命中三个派别对法国的改造。 参见前述之表格. 返回 4.客观评价雅各宾派的恐怖政策，认识其垮台。 评价:一分为二 (1)积极:有其必要性, 挽救了革命果实。 土地法令和限价赢得了人民支持,惩治嫌疑犯平 息了叛乱,国民总动员驱逐了干涉军.总之,挽救了共和 国和革命果实. (2)消极:非常措施,超出了革命范畴。 小农导致法国机器大工业发展缓慢，限价违反 了资本主义自由原则，惩治嫌疑犯打击面过宽，违 背了法治原则直接招致雅各宾派倒台。 垮台:其垮台是历史建立正常资本主义秩序的必然要 求，不是革命倒退，而是符合稳定社会秩序和巩固 革命果实的要求。 返回 5.一分为二评价拿破仑.（一分为二，史论结合） 积极：资产阶级革命家，政治家，军事家。 史实：对内巩固革命秩序-建立中央集权体制；建 立法兰西银行，促进资本主义发展；颁布法典确立了 法律规范；重视科教。是杰出的革命家和政治家； 对外多次打败反法同盟-捍卫了革命果实，防止了波 旁王朝复辟；传播了革命思想，动摇了整个欧洲的封 建秩序。是资产阶级的军事家。 消极：独裁者，野心家。 史实：建立帝制独裁，违背了资产阶级民主原则； 后期进行的战争侵犯了许多国家主权，掠夺各国人 民，激起了人民反抗，玩火自焚。 返回 6.法国大革命的特点和成因。 特点：彻底性，激烈，世界性。 原因：（1）经济上资本主义进一步发展；（2）资 产阶级和封建专制矛盾激化；（3）启蒙思想做了充 分动员；（4）人民群众主动参加，推动革命发展； （5）革命引起欧洲范围内封建势力的反扑，两种力 量的反复较量使革命超出了预期目标；（6）拿破仑 战争把革命思想传播到整个欧洲大陆。 返回 1(04上海历史23)马克思说，启蒙思想家“已经用人 的眼光来观察国家，并且从理性和经验中而不是从神 学中引申出国家的自然规律”。其中“理性”的含义是 A独立的思考与自主的精神 B君主的权力与党派的信仰 C国家的意志与精神的寄托 D权威的判断与历史的传统 2(04广西19)法国大革命中，解决了农民土地问题的 法令颁布于 A君主立宪派统治时期 B吉伦特派统治时期 C雅各宾派统治时期 D拿破仑统治时期 返回 3(04广东历史18)欧洲启蒙运动的主要内容是 A复兴希腊、罗马古典文化 B全面否定罗马天主教会 C提倡理性精神 D争取实现普选 4（04江苏18）下列关于权利法案和人权宣言 的表述，不正确的是 A都是资产阶级革命的产物 B都体现了反对封建专制的要求 C都维护了资产阶级的政治经济利益 D都确立了资产阶级的君主立宪制 返回 5（05天津17）1791年法国宪法规定，路易十六被称 为“国家的第一公务员”，必须宣誓效忠国家和法律。这 表明： A法国人民推翻王权成立共和国 B该宪法体现了霍布斯的主张 C国王权力受到三级会议的制约 D法国国王的权力受到了限制 6(05上海24)1804年3月21日是法国人民忧喜交加的日 子：刚颁布的拿破仑法典规定了法国人民享有的民 事权利，但已婚妇女仍未享有公民权。对这部法典比较 确切的评价是： A进步意义大于缺限 B歧视妇女一无可取 C因有局限无法实行 D长久实行没有改变 返回 7热月政变发生的主要原因是 A雅各宾派专政已成为过时的政治体制 B埃贝尔派被镇压削弱了革命政权的社会基础 C罗伯斯庇尔派已陷入孤立 D资产阶级反对最高限价进行反扑 81799年法国雾月政变成功的主要原因是 A督政府腐败懦弱 B拿破仑享有很高威望 C混乱中的法国需要独裁者稳定秩序 D得到外国势力支持 返回 （04春季37）在欧洲启蒙运动中，英国思想家洛克提出 了著名的“三权分立”学说。该学说经过法国启蒙思想家 的发展，成为现代西方政治制度的一块基石。 回答下列问题： (1)洛克“三权分立”学说的基本内容。 (2)发展了洛克“三权分立”学说的法国启蒙思想家是谁 ?指出他的学说和洛克学说的差异。 (3)说明“三权分立”学说的思想核心和在历史上的进步 意义。 返回 (1)认为国家权力有三种：立法权、行政权和处理外交 事务权。立法权属于议会，行政权和外交权属于君主。 (2)孟德斯鸠。他的学说和洛克学说的不同之处是： 洛克对行政权和外交权加以区分，并把两者均归于君主 。孟德斯鸠则把行政权和外交权加以合并，统称为行政 权，同时增加了司法权，并主张人民集体享有立法