名师教案网

精品文档 2016 全新精品资料 全程指导写作 独家原创 1 / 6 名师教案网 网站的发布教学设计 设 计 人：李 洁 单 位：淄博柳泉艺术学校 联系电话：2006 年 11 月 网站的发布教学设计 一、课题 掌握申请网站空间的主要方法与技巧。 掌握上传工具 下载及安装。能利用计算机网络广泛开展合作，解决学习和生活中遇到的问题。 二、课时：一课时 三、教材分析 网站的发布是泰山版义务教育山东省小学课本小学信息技术第三册 中的第 14 课，是建设网上家园的结束篇，核心内容是申请网站空间，并将网站内容传送到因特网上。 课本中的中联网个人空间申请内容比较复杂、审批速度和网站速度比较慢。考虑到学生操作接受能力和课堂教学时间的安排与效果，我把申请免费网站空间和 传工具作为一课的讲授内容，传送前的检查和将网站传送到因特网上作为第二课讲授的内容。本课主要教学目标是让学生学会申请网站空间和下载 页上传工具。 四、学精品文档 2016 全新精品资料 全程指导写作 独家原创 2 / 6 生分析 本课的教学对象是信息技术课的五年级学生。前几课，学生认识、了解了怎样建立站 点及网页等相关内容，并初步做出一个简单的网页主题内容，为本节课的学习打下了良好的基础。 五、教学目标 1、知识与技能：掌握在因特网上申请一个免费的个人空间的操作；掌握 载及安装的操作。 2、过程与方法：在引导学生学习知识的同时，也注重能力的培养，在解决问题的过程中，培养学生的自学能力和对知识的应用能力；在观察、分析和交流的过程中，培养学生的创新思维能力和口头表达能力，在自主学习的过程中，培养学生发现问题、解决问题的能力。、情感目标：通过学生的动手操作，让学生体验成 功、收获的喜悦，激发学生的学习兴趣，体验探索与创造的快乐；培养和提高学生的审美情趣。 六、教学重点和难点 1、重点：申请一个免费的个人空间以及 下载及安装。、难点：申请免费空间。 七、教学组织 1、教学方法：采用以任务驱动法为主，以讲授法、演示法、讨论法为辅的教学方法。在教学中利用多媒体网络教学系统进行演示和指导，控制和参与整个教学过程。 精品文档 2016 全新精品资料 全程指导写作 独家原创 3 / 6 2、教学模式：任务驱动的教学思想，“问题 探究式”式的教学模式。以问题解决为中心，通过发现问题、分析问题、创造性地解决 问题等步骤去掌握知识、培养创造能力和创新精神。、教学策略 教法：本课主要采用任务驱动法、讲授法、演示法。 学法：主要采用自主探究、小组协作、讨论交流的学习方式进行。 八、教学准备 多媒体教学软件、课件 九、教学过程 1、设置情境，导入新课。 师：同学们，在建设网上家园第一节课的时候，我们曾经看过这张流程图。大家一起来找找，看看我们现在走到了哪个位置？ 生：在是否完成网站制作和网站完成之间。 采用流 程图，可以使学生比较直观地看到所学内容的结 构以及内容之间的牵连，并在脑海中形成建立网站的知识结构，对所学内容进一步了解，对将要学习的内容有一定认识。 师：同学们，前面我们已经学习了如何建立站点以及制作网页，并且也制作了一个简单的主题网页。可是，仅仅制作完成是不够的，只有把做的内容传到网上，与别人交流、沟通，发现制作中的不足，进一步完善它们，才是我们学习的最终目标。大家想不想把自己做的内容与别人分享，认识精品文档 2016 全新精品资料 全程指导写作 独家原创 4 / 6 更多的朋友？ 生：想。 师：好，现在我们一起来看几个作品。 师：通过观看，这几个作品有什么特点？ 生：和我们制作的样子差不多。 生：布局很好。 生：网页地址的组成有共同点。 通过演示，使学生初步了解网页上传后的形态。通过比较，可以取其精华，去其糟粕，进一步完善自己制作的网页。通过观察，能够发现作品地址的共同点，引出新课的内容。、申请网站空间 免费网站空间： 师：通过观察，我们可以看到作品的网址格式是：。假如现在你们都为网站起了个名字，并且申请成功，那么你们的空间地址应该是什么？ 生：假如我的名字是王晓莹，并且是五年级二班。那么我申请的网站地址应该是 师：除此之外，还有什么注意事项吗？ 生：申请的网站名字和前面建立网页是一样的，必须用英文，不能用汉字。 师：说的非常好。现在我们就去免费申请一个空间。 提出问题，使学生有了问题意识，就会对问题的解决产生兴趣，同时对知识本身产生兴趣，因而有一种想要学习的心理倾向。问题可以激发学生对所学知识的认识和理解，并产生一种要解决这些问题的愿望。 学生自主体验与探索 由学生自己动手操作申请免费空间，并把申请成功精品文档 2016 全新精品资料 全程指导写作 独家原创 5 / 6 的有关情况登记到表格中。 申请成功后，在地址栏输入申请的地址，检验并观察主页的形态。 学生评价 让学生自己来演示自己申请成功的网站是什么样的。 在问题解决的过程中，学生对新知识的认识缺乏系统性。任务的解决虽然是以学生自主探索为主来进行，但是教师仍然需要以指导者、促进者的角色引导学生。使学生学会全面看待问题的方法，促进学生技能的掌握和知识的迁移。、下载及安装 定义和作用。 师：同学们，我们的网页已经做好，空间也已经申请成功。根据前面所学的知识，你们认为，怎样才能把做好的网页放到刚才申请的网站上呢？ 生：先复制，再粘贴。 师：按照以前所学过的知 识，道理上是这样的。可是实际操作的时候，这一招怎么也行不通了。网页的上传要靠专门的工具，这个工具叫 页上传工具。 讲述 制作的网页及申请空间之间的关系。 下载 方法。 学生自主体验 学生自己下载 件到 E 盘自己的文件夹中。 在问题解决的过程中，学生对新知识的认识缺乏系统性。任务的解决虽然是以学生自主探索为主来进行，但是