二月里见罢到如今教案

精品文档 2016 全新精品资料 全程指导写作 独家原创 1 / 8 二月里见罢到如今教案 教学目标： 1、学习并演唱陕北民歌二月里见罢到如今，提高学生的理解、处理和演唱歌曲的能力，熟悉民歌的风格，掌握演唱民歌的特点，做到咬字、吐字清晰，达到“声”、“情”并茂的目的。 2、通过演唱民歌，丰富学生的知识，拓宽音乐视野，增强学生的民族自豪感，树立正确的审美观，感受民歌的艺术魅力。 教学重点与难点： 1、引导学生感受陕北民歌二月里见罢到如今，体验民歌的艺术魅力。 2、陕北民歌的演唱风格和特点。 教具：钢琴 教学方法：讲授、启发、愉悦的教学法。 教学过程： 一、发声训练 1、气吸与声音的统一协调训练。 练习 1 较慢 /4 自然，不要太浅。声音建立在呼吸“气口”上，保持连贯、均匀、统 一。此条练习虽然是“高起”“下行”的练习，但声音精品文档 2016 全新精品资料 全程指导写作 独家原创 2 / 8 位置要保持好，“ u”“ u”之间在声音位置和呼吸上感觉不要有太、跳音训练： 练习稍快 /4 u 目的：跳音训练使声音更灵活、更富有张力和表现力。做此条练习时口腔内部的 打开程度要适中，声音保持“高位”，喉头稳定，气息要 有明显的支点，跳音要自然、明亮、均匀，不要忽强忽弱。 3、扩展音域训练 练习 中速 稍快 /4 a 情绪上要有变化，激动、热情。同时还要表现出少女的调皮和可爱。 ：情绪回落到 A 段，但又要有所区别，较 A 段更要动中有静，静中有情，情中有思，思中有忧，结束时要沉浸在对情人的深深思念中。 3、演唱要求： 演唱者首先须对我国陕北地域、风俗、民情、文化、历史等等有一个简单的了解，这样才能理解作品 的意图，精品文档 2016 全新精品资料 全程指导写作 独家原创 3 / 8 与作品从内心得到沟通，懂得作品的精髓。 掌握陕北民歌的演唱风格和特点即“水亮”“甜美”“高亢”。尤 其是陕北民歌最有特点的高音“假声”唱腔。比如二月里见罢到如今中“对面”的“面”字在演唱时声音要“甩”上去“ ”。 演唱者要擅于总结演唱经验和体会，要真正做到“以声传情”、“声情并茂”，达到演唱的最高境界。 4、学生演唱 三、总结新课： 教师进行本课小结对学生的演唱指出优缺点，树立学生的自信心，使学生更好的完成作品。 四、作业： 掌握民歌的特点和演唱风格，体会民歌的多种表现方式，感受民歌的艺术魅力，增强对民族声乐的热爱，并写出体会。 二月里见罢到如今 : 通过发声训练和歌曲作品的教学 ,运用声音的技巧 ,较完整地表 达声乐作品。 精品文档 2016 全新精品资料 全程指导写作 独家原创 4 / 8 1、 . 12| 4 4 1 u a u a u a u 2、 123|50 5432| 10 1234|543 1 : 1 . 二月里见罢到如今 陕北民歌 向春 编曲 2 . 红豆词 曹雪芹 词 刘雪庵 曲 教 案 提 纲 二月里见罢到如今 陕北民歌 向春 编曲 式。 彩变化 精品文档 2016 全新精品资料 全程指导写作 独家原创 5 / 8 结构。 歌曲音乐优美而抒情。 的色 彩变化。 格。 保持微笑状态罩共 字吐 加强歌曲作品的艺术处理注重声乐作品的艺术表现精品文档 2016 全新精品资料 全程指导写作 独家原创 6 / 8 声乐集体课教案 时间： 2005 年 11 月 4 日第 5 节 地点：艺术楼合唱室 班级：高三 20 班 讲授： 学内容：歌曲二月里见罢到如今、妈妈教我一支歌 教学目的：通过练声曲、歌曲的练习，加强学生对声乐作品旋律性的歌唱 要求，同时获得圆润、甜美的歌唱音色。 教学难点：在不同音区保持相同的歌唱状态和匀称的呼吸。 教学重点：吐字清晰、连贯均匀的演 唱歌曲。 教学过程： 一、课前准备：出示练声曲 练声曲： a. 1 3 2 1 精品文档 2016 全新精品资料 全程指导写作 独家原创 7 / 8 ma b. mi mi c. ya yi yi ya ya 3 组检查练声曲的演唱情况，并分别示范、纠正不足之处。 二、练习歌曲：二月里见罢到如 今 此歌曲应突出旋律的连贯性，每个字须保持竖立的感觉演唱，节奏平稳，音符时值要唱到位，使得乐句完整。 1、朗诵歌词： 牵牛儿开花羊跑青， 二月里见罢到如今， 百灵子鸟儿满沟里飞，看不见哥哥在哪里。 朗诵歌词时要求字向前送，声音清晰，吐字、咬字准确规范。、教师范唱歌曲：要求感情真挚，气息连贯，声音精品文档 2016 全新精品资料 全程指导写作 独家原创 8 / 8 清脆明亮。 3、学生逐句练唱，教师注意分辨演唱中出现的问题，及时纠正；分组检查，个别检查。 4、难点解决：第四乐句中“满沟里飞”， g 、 a 两个音要唱得饱 满，口腔充分打开，声音往外送。 三、练习歌曲：妈妈教我一支歌 1、教师钢琴伴奏，学生齐唱，要求总体上音色统一，乐句完整连贯。、难点解决：十六分音符的下行旋律，如处，下巴放松，气息要控制住。弱起后半拍的乐句，要求气口吸的快而饱满。第二段与第三段衔接处，演唱思路要清晰，及时调整下一乐句的气息，音高要准确。、个别抽查：轮流演唱歌曲，按 2 或 4 乐句，教师随机点名让学生分别连接下去。要求衔接准确，用积极的状态演唱。、教师分析点评