欧阳询书法课教案

精品文档 2016 全新精 品资料 全程指导写作 独家原创 1 / 6 欧阳询书法课教案 一、欧阳询简介 欧阳询，唐代，汉族，潭州临湘人，字信本，楷书四大家之一。公元 557 年出生于衡州，祖籍潭州临湘，欧阳询祖父欧阳颁曾为南梁直阁将军，父欧阳纥曾任南陈广州刺史和左卫将军等职。因举兵反陈失败被杀，并株连家族。欧阳询因年幼幸免于难，被父亲好友收养。欧阳询聪敏勤学，涉猎经史，博闻强记。隋朝时，欧阳询曾官至太常博士。因与李渊交好，在大唐盛世累迁银青光禄大夫、给事中、太子率更令、弘文馆学士，封渤海县男，也称“欧阳率更”。与同代另三位，并称初唐四大家。因其子欧阳通亦通善书 法，故其又称“大欧”。欧阳询楷书法度之严谨，笔力之险峻，世无所匹，被称之为唐人楷书第一。他与虞世南俱以书法驰名初唐，并称“欧虞”，后人以其书于 平正中见险绝，最便初学，号为“欧体”，他的字有多人评论。 二、欧阳询的楷书代表作 九成宫醴泉铭 唐代碑刻。公元 632 年镌立于麟游。魏徵撰文，欧阳询正书。记述唐太宗在九成宫避暑时发现醴泉之事。笔法刚劲婉润，兼有隶意，是欧阳询晚 年经意之作，历来为学书者推崇。 欧阳询九成宫醴泉铭图片 精品文档 2016 全新精 品资料 全程指导写作 独家原创 2 / 6 当代书法家田英章临欧阳询九 成宫醴泉铭 三、楷书的基本笔画 横、竖、撇、捺、点、钩、提、转折是楷书的 8 种基本笔画。 四、永字八法 永字八法，是中国书法用笔法则。以“永”字八笔顺序为例，阐述正楷笔势的方法：点为侧，侧锋峻落，铺毫行笔，势足收锋；横为勒，逆锋落纸，缓去急回，不可顺锋平过；直笔为努，不宜过直，太挺直则木僵无力，而须直中见曲势；钩为趯，驻锋提笔，使力集于笔尖；仰横为策，起笔同直划，得力在划末；长撇为掠。起笔同直划，出锋稍肥，力要送到；短撇为啄，落笔左出，快而峻利；捺笔为磔，逆锋轻落，折锋铺 毫缓行，收锋重在含蓄。相传为隋代智永或东晋王羲之或唐代张旭所创，因其为写楷书的基本法则，后人又有将八法引为书法的代称。 五、横画的写法 1、长横的写法 2、短横的写法 第 页 第 页 第 页 第 页 精品文档 2016 全新精 品资料 全程指导写作 独家原创 3 / 6 书法课教案 土山中学 陈福铸 教学计划 为认真贯彻党的教育方针政策，积极实施素质教育，努力推进新型课堂教学改革，全面落实上级指示精神，开足开齐课程，根据学校要求和安排，在初二年级 开设书法课。 一、 综述 纵观世界文字，汉字书法独树一帜。汉字书法堪称绝妙无比的艺术。自古以来，中国书与画并美。字如其人，写一手好字，走到哪儿也受欢迎。 必须强调一点，写字和书法是截然不同的两个概念。书法是有灵魂的。谈到书法，首先必须热爱它，喜欢它，这样才能学好书法。书法是有一定技术要求的，有技巧、有法则，不是随意乱写乱画的。那不叫书法。书法是美的。它的结体、运笔、笔顺、布局都是有一定规矩和法则的。书写时，要求意在笔先，做到心中先有字，手、笔受意念控制。 千百年来，人 们对美化楷书的法则和规律进行了不断地探索和研究。其贡献卓著者，隋有智水，唐有张怀瑾，欧阳询，元有陈绎曾，明有李淳，姜立刚，清有王涛、蒋衡。至清末黄自元，撰集前人要论，著成间架结构摘要九十二法。它用精炼、对仗的口诀，标准典型的例字，胪列出九精品文档 2016 全新精 品资料 全程指导写作 独家原创 4 / 6 十二种楷书结字的方法。一百多年来，此贴对楷书的教学，起了重要的作用。至今人们仍 有些口授相传的口诀，如：“一字无二脚”，“横长撇短不用捺”等等。约是从九十二法提炼出来的。但是，黄氏九十二法仍有未臻完善的瑕疵，洵为憾事。例如，、例字全部为黄氏手书，学习者未 能从该贴直接取法乎欧、颜、柳、赵等楷书名家的书法。故有隔膜之憾。、黄氏书法师承欧体，所以，其九十二法多与欧体结字相合。但某些法则却与颜、柳、赵诸体相悖。故有以偏概全之憾。其各具特色的四体楷书，恰如高矮胖瘦、风度各异的四个人，怎能用同一尺寸为其裁衣？但后人常误以为九十二法尽为楷书通则，由此派生出来的诸法字贴，释语和例字时相抵牾，反使学书者坠入迷津。、有些书诀过于绝对，片面，如，“当悬针而垂露则无韵，当悬针而垂露则无力”。但以四体为例，皆有同一字时而用悬针，时而用垂露者，岂能是此非彼？故有绝对、片面 之憾。、九十二法的后十法，语焉不详，有凑泊之憾。 二、 教情分析 多年来，中小学几乎没有开设书法课，就是有，也是语文教师兼任，零零散散，不系统。学生甚至根本不知道什么是书法。语文教师只是要求学生书写不潦草而已。再者，精品文档 2016 全新精 品资料 全程指导写作 独家原创 5 / 6 中小学更无书法教材。书法课到底应该怎样教，是摆在我面前的一个课题。不过，本人对书法平素尚有一定的揣摩，也有一定的心得，尚可担当得起书法课。 平时，我们判断一个字好与不好的标准是，一看间架结构搭 配是否合理、得当，二看运笔是否轻重缓急，变化灵动。鉴于这两 点，本人完全可以从汉字的结体和运笔入手，教授书法。本学期，先从间架结构着手，当然，讲间架结构也离不开运笔，姑应兼而有之。只是有所侧重罢了。下学期，重点讲运笔。 三、 学情分析 中学生根本没有机会和时间系统地学习书法，有些学生甚至根本不知道字应该怎样写。有时候基本上是随手乱画。根本谈不上书法。再加上应试教育的影响，学生的作业异常的多，为了应付作业，学生只能快写，连飞加跑，试想，怎么能把字写好？有的学生心里只有考试分数，对非考试课根本不重视。还有的学生认为，学书法要有天分，靠练习是写不好的。 这就造成了书法课的教学困难重重。 四、 教学措施 为了把书法课上好，让每一个学生都有收获，让每一个学生都能写一手好字，首先必须对学生进行教育，教育学生热爱我们的汉字，热爱我们的民族文化。只有学生从内心精品文档 2016 全新精 品资料 全程指导写作 独家原创 6 / 6 里热爱书法了，才会有动力，才能认真地学，认真的练，认真的写。汉字书法堪称绝妙无比的艺术。前面谈到，自古以来，中国书与画并美。字如其人，写一手好字，走到哪儿也受欢迎。对于考试，找工作，都有意想不到的好处。 本学期，重点让学生学习汉字的间架结构，同时，注意运笔。要让学生明白，一个字怎样 安排它的结构才好看。要让学生明白， 我们的汉字是象形文字，看一个字，不要眼里只有字，要把它看成一幅美丽的图画。这样，他们才会感兴趣。学生有了兴趣，也就有了动力，才会