教案大班按规律排序

精品文档 2016 全新精品资料 全程指导写作 独家原创 1 / 9 教案大班按规律排序 设计意图： 排序是将两个以上物体根据某种特征上的差异，按有一定的规则排列程序。排序是建立在对事物比较的基础上，它需要有一定的判断推理能力。大班幼儿能够区别物体的形状、颜色和大小，因此，本课题采取了分组操作形式，涉及了按实物、形状、颜色和大小排序，对培养大班幼儿观察力和思维推理能力起到了促进作用。 活动目标： 1、轻松愉悦地参与操作活动，充分体验排序活动的乐趣。 2、培养观察力和思维推理能力。 3、能够根据物体的不同特征按一定的规 律排序。 重难点分析： 重点：引导幼儿发现规律、掌握规律。 难点：能按物体的不同特征进行排序。 活动准备： 物质： 教具：课件幻灯片 12 张，图片蝴蝶、小狗各一张；几何图形；磁带；操作卡纸四张；火车胸饰一个。 学具：幼儿每人一张操作卡纸； 分组操作材料： A、卡片萝卜、蘑菇若干； B、小花卡精品文档 2016 全新精品资料 全程指导写作 独家原创 2 / 9 片； C、几何图形 D、小瓶子盖。 活动过程： 一、导入： 师幼听音乐，做拍手、转手腕动作，引出主题。 师：小 朋友，请你听音乐跟随刘老师来做拍手动作好吗？提醒幼儿记住自己做过的动作。 提问：刚才咱们做了什么动作？拍了几次手？手腕转动了几次？我们做的动作有什么规律？ 小结：我们刚才做的动作规律是：拍两次手，转两次手腕，拍两次手，转两次手腕，如果记住了规律，就容易记住动作。再次放音乐，让幼儿根据规律记动手，体验规律对记忆的帮助。 二、展开： 1、出示苹果、梨卡片，引导幼儿观察发现规律。 师：我们用苹果和梨把刚才的动作记录下来，两次手我们用 2 个苹果来记录，两次转腕用 2 个梨来记录。 提问： 你发现了苹果和梨排在 一起有什么规律？ 接下来排什么？； 第一组排列和第二组排列一样吗？ 小结：不同物体排在一起，可以按一定的规律来排，设计出第一组规律后，第二组与第一组完全一样，第三组与精品文档 2016 全新精品资料 全程指导写作 独家原创 3 / 9 第二组完全一样，依次这样拍下去就叫按规律排队。 2、出示小狗图片和图形卡片，引导幼儿掌握规律。 师：有一只小狗要回家，刘老师用几何图形为小狗铺了一条回家的路，我们来看有什么规律？老师用笔将第一组划出，请幼儿来划出第二组和第三组，请幼儿读出规律。 3、出示蝴蝶卡片，引导幼儿补充规律。 师：有一只蝴蝶飞到花丛里，小花排队有什么规律？ 请幼儿将第二组空缺的小花补充完整。 小结：今天我们学习三种排队方法：第一种按不同的物体排队，第二种按不同的图形排队，第三种按不同的颜色排队。想一想还能按什么来排队？ 4、分组操作练习，鼓励幼儿根据物体的不同特征创造一定的规律排序。 教师利用课件介绍不同的操作材料，明确操作要求； 分四组进行操作，教师巡回指导： A、按实物排序：萝卜、蘑菇卡片若干； B、按颜色排序：小花卡片若干； C、按形状排序：几何图形若干 D、按大小排序：小瓶子盖若干。 5、展示部分作品，引出拓展内容。 将个别作品展示出来，先提问排序规律再展览。问：你们看我们把作品展示出来，教室里发生了什么变化？小精品文档 2016 全新精品资料 全程指导写作 独家原创 4 / 9 结：原来按规律排序还能美化、装饰、点缀我们的生活。 想一想，生活中你在什么地方见到过按规律排队的物品？。 6、课件播放各种生活中规律装扮生活的图片。 师：今天老师带来一组图片，请小朋友观赏。如：美丽的拉花、彩旗、气球、装饰 、彩帘等。 三、结束：课件播放“火车开了”， 游戏“开火车”，自然结束： 师：“走我们一起坐火车到外面去参观吧，按一个女孩一个男孩的规律上车”，老师戴上火车胸饰扮演司机，幼儿按规律有秩序上车，将火车开到寝室自然结束！ 大班数学活动教案按规律排序 教学目标： 1、能按照物体规律进行推理，并能有规律的进行排序。 2、能仔细观察、主动探索，感知规律的主要特征。 教学准备： 1、各类水果图片。 2、可以串挂的小 积木若干，穿挂用的绳子人手一根。 教学过程： 感知规律 1、出示水果图片，如一个苹果、一个桃子、一个苹果、一个桃子、一个苹果、一个桃子。 精品文档 2016 全新精品资料 全程指导写作 独家原创 5 / 9 2、请小朋友说说下面应该放苹果还是桃子。 3、在按两个西瓜、一个草莓的规律，请小朋友上来摆放后面应该排列的水果卡片。 穿玩具，感知各种规律 1、幼儿自己运用一定的规律穿起小玩具串。 、集体交流自己运用的规律，并将其转换成符号形式。 、引导幼儿分析与提炼规律的主要特点。 运用规律 1、排队：我 们小朋友可以排排队，排出规律。 、编动作：用动作表现规律。 列队游戏 1、按一个男孩、一个女孩的规律列队。 、按两个男孩、两个女孩的规律列队。 大班数学：找规律排序教学活动设计 府谷县幼儿园 活动目标： 1. 鼓励幼儿在动手操作的活动中，比较发现物体排列的传递性、可逆性，并进行大胆自主的排序活动。 2. 活动中增强幼儿对排序操作活动的兴趣，逐步发展幼儿的思维、观察、比较和初步的判断推理能力。 验到学习思维的乐趣。 活动重难点： 鼓励幼儿在动手操作的活动中，比较发现物体排列的传递性、可逆性，并进行大胆自主的排序活动。 导幼儿发现排序规律，并学习排序。 精品文档 2016 全新精品资料 全程指导写作 独家原创 6 / 9 活动准备 : 课件、拼图积木若干、小篮若干。 活动过程 : 一、与幼儿交流，让幼儿初步认识规律。 1、师幼互问好。 师：我发现咱们小朋友都是一些聪明的孩子，并且还是一些勤快的孩子。 师：那么，你们早上几点起床的呢？ 师：你们这么早就起床啦，是自己醒的，还是爸爸、妈 妈叫醒的？ 师：小朋友们想想醒来的时候，你在被窝里喜欢做什么动作？。 师：那咱们把刚才小朋友表演的动作再来模仿一下吧！ 师幼共同边说边做动作：揉一个眼睛，伸一个懒腰再伸一个懒腰。 师：这下我们可是真的醒了，接下来我们要干什么呢？ 师：先穿哪件呢？ 师：我们先穿鞋子，再穿裤子好不好？ 师：所以我们要怎么样？ 师：那我们把小朋友穿衣服的顺序做一下吧！ 师幼共同边做边说：上衣，裤子，鞋子。上衣，裤子，鞋子， 2、师：下面我要给大家看样东 西，你们看这是什么？ 师：小朋友你们看，东东起床了！我们向他问好！ 精品文档 2016 全新精品资料 全程指导写作 独家原创 7 / 9 师：现在，东东要穿衣服了，请小朋友告诉他穿衣服的顺序好吗？ 师；第一先穿上衣，第二再穿裤子，第三再穿鞋子。那么你们看，这种按照一二三，一二三的规律重复出现的现象叫做按规律排序。 二、引导幼儿按颜色和形状等规律排序。 1、 师：昨天，小白兔送给老师一条美丽的彩带。它是用漂亮的水果装饰的！ 师：刚才我们知道穿衣服有规律，那么，我们看看这些水果的排列有规律吗？ 师：小朋友们 真聪明！这些水果的排列有两种规律，一种是按颜色，一种是按形状。我们可以给这些水果起上代号，苹果是 1号，桃子是 2号，梨是 3号，这样又成了 123， 123这样的规律了，我们把这种排序也叫做按规律排序。 2、 师：我觉得，小白兔的彩带还可以更加的漂亮，不过这需要能干的小朋友用这些水果摆出不一样的规律。谁能做到呢？ 请个别幼儿上前来摆规律，幼儿摆完后，教师带领全班幼儿进行点评，并举例告诉幼儿其他的规律。 三、请幼儿动手找规律。 1、 师：刚才我发现很多小朋友都想试一试排列水 果的规律 ,其实啊 ,不只这些水果能排出规律 ,我们的图形宝宝精品文档 2016 全新精品资料 全程指导写作 独家原创 8 / 9 也很神奇 !你们看 ,它们是 ? 师：这些图形宝宝能排列出很多很多的规律 ,你们想试一试吗 ? 师：那我们在哪里排呢 ?请小朋友们看 ! 师：这是谁的房子 ? 师：你们怎么知道的 ? 师：原来呀，小兔造了一间新房子，你看多漂亮呀，还在门前修了一条弯弯曲曲的小路，可是小兔觉得小路光秃秃的不好看，所以它想用瓷砖装饰一下，你们愿意帮它这个忙吗？ 师：那我们可以用什么来代替瓷砖呢 ? 师：对了 ,但是小兔有个要求 ,必须要 按规律铺瓷砖，并且用不着的瓷砖不能到处乱扔，要放到小篮子里，小朋友们能做到吗？ 师：下面 ,请小朋友搬椅子坐回桌子上并且用用我们的图形宝宝来铺路吧 !一定要记住按图形的颜色和形状的规律来铺 ,我们来看看哪位小朋友能铺出与众不同的规律 ! 四、教师小结 ,并鼓励幼儿在生活中发现规律。 师：其实除了小朋友们这节课学到的规律排序外，在现实