蜗牛和苹果教案

精品文档 2016 全新精品资料 全程指导写作 独家原创 1 / 4 蜗牛和苹果教案 执教人： 天桥区幼教中心实验幼儿园 张丽 设计意图 幼儿园语言教育目标明确指出：应该让孩子们充分的表达自己的想法，运用完整语句表达。尤其是针对中班幼儿的语言发展特点和年龄特点，在新理念的倡导中，现有语言活动不仅仅是浮在表面的看图说话，也不仅仅是一份只有情感和思想品德教育的范本，而是通过老师丰富的语言、回应的不同语言评价给孩子因材施教的教育方法，同时在语言活动中应该认识到它对整合、渗透其他领域的有效延伸性。 故事蜗牛和苹果是明天版中班教材在秋天 里主题活动下的一个语言教学活动。故事中将种子的作用以一个生动、有趣、诙谐的故事浅显易懂地呈现给孩子，同时又赋予故事角色以生命，故事中运用拟人手法将蜗牛和苹果以小朋友之间的情感作为基础，让孩子们通过理解朋友间相互关心和爱护的美好情感继而对幼儿生活中爱的情感提升。故事中展示的图片为孩子们的想象空间打开一扇无限的大门，孩子们通过看、说、想、学进一步了解故事的情结推动。 活动目标 一、体验苹果和蜗牛之间美好的友谊，感受助人的快乐。 二、通过自己的想象完整表达自己的想法，发展语言精品文档 2016 全新精品资料 全程指导写作 独家原创 2 / 4 表达能力。 三、理解“慢吞吞”、“生根发芽”、“腐烂”等重点词语。 活动重点： 理解故事内容，掌握故事情节，通过自己的想象完整表达自己的想法。 活动难点：创造性的想象故事情节，体验苹果和蜗牛之间美好的友谊。 活动准备： 故事 蜗牛和苹果及苹果成长过程的 物苹果。 活动过程 一、谈话导入，引起幼儿兴趣 提问： 二、引导幼儿分段理解故事内容，提高幼儿感知及口语表达能 力。 教师讲述图片一： 提问：用什么方式可以表现好朋友啊？ 继续讲述至图片三 提问：苹果病了，谁来替小蜗牛想个办法？ 讲述图片四 提问：为什么他们到了傍晚才来到了蜗牛的菜园里。 鼓励幼儿学一学小蜗牛和小乌龟爬的样子，理解并学精品文档 2016 全新精品资料 全程指导写作 独家原创 3 / 4 习词语“慢 吞吞” 结合故事内容引导幼儿对重点词语的学习和巩固“腐烂”、“生根发芽”。 提问：苹果的宝宝是谁？ 继续讲述至故事结束 三、完整欣赏故事，情感升华 随音乐伴奏完整欣赏故事 故事提问：你喜欢小蜗牛吗？为什么？ 教师总结：帮助别人做一些自己力所能及的事情，就是一个有爱心的孩子。 谁来说一说你做过的有爱心的事情？ 播放 活中的关爱 四、活动延伸：体验故事角色中蜗牛先生和小姐的结婚情景 幼儿扮成新娘新郎，分享爱的美好。 上海市幼儿园园本课程教学内容 主题：在秋天里 蜗牛和苹果 “叭！”一个苹果从树上掉下来，正好落在蜗牛家的菜精品文档 2016 全新精品资料 全程指导写作 独家原创 4 / 4 园里，蜗牛好高兴，立刻和苹果成了好朋友。 一天早晨，蜗牛一起床，立刻爬到菜园里，“嘿，苹果，我刚才梦见你做了我的新娘子！”蜗牛大声对苹果说。但是蜗牛发现，苹果身上有一大块皮肤变成了难看的茶色，原来苹果病了，“你别害怕，我马上去叫乌龟医生来救你！”蜗牛说着，立刻朝乌龟医生家爬去。 蜗牛爬呀爬呀，终于来到乌龟医生家，蜗牛说：“乌龟医生，救命呀，我的新娘子生病了！”正在吃午饭的乌龟一听，立刻背起药箱，和蜗牛一道出发。傍晚的时候，他们来到蜗牛的菜园。这时，苹果全身都变成了茶色，软软的，像一团烂泥。“我的新娘子病得好厉害呀！”蜗牛大哭起来。 乌龟医生用手戳了戳苹果，笑着说：“苹果没有生病，她是苹果妈妈，正在腐烂，好让她的宝宝钻进泥土里，生根发芽。”蜗牛惊呆了，原来苹果是一位妈妈，我还梦想她做我的新娘子呢，他害羞地连