钢琴课教案规格

精品文档 2016 全新精品资料 全程指导写作 独家原创 1 / 9 钢琴课教案规格 授课形式：一对一教学 40 分钟 还课内容：基本练习 哈农第十条 A 大调音阶 A 大调琶音 练习曲 车尔尼 59 第 28 条 乐曲 大汤 2捉迷藏 新课内容：基本练习：哈农第十一条 升 f 和声音阶练习曲：车尔尼 59 第 29 条 乐曲 大汤 2吉普赛营地 教学目的： 知识与技能：通过练习 ,明确乐曲的节奏，拍子及强弱变化 过程与方法：通过指导使学生能够正确的理解乐曲的情绪，突破难点。 情感态度与价值观：感受作品 意境，培养审美情趣，陶冶情操，热爱生活。 教学重难点： 练习曲：由于右手在连线使用上改变了强弱规律，使它在进行呼吸动作时与左手正好背道而驰，这样，双手的动作独立便成了很多学生最难解决的一个问题，左手的强拍保留音也常常因此而受到影响。 乐曲：部分分为两个变化较明显的主题，感受情绪变化的特征。用触键的力度变化表现乐曲。培养音乐的表现力。 精品文档 2016 全新精品资料 全程指导写作 独家原创 2 / 9 教学过程： 哈农第十一条 这一条哈农练习是与上一条相似的为 3、指做准备的颤音练习，注意上行时右手的第二个音要跨一个琴 键，下行时左手也需要跨一个琴键。先分手练习，待掌握规律后再合手练习。 注意弹奏时声音要饱满且集中，下键时要干净、清楚、流利、顺畅。音色要明亮、整齐。弹奏要均匀手掌支撑好，掌关节放松，指尖抓牢。 音阶琶音： A 大调的音阶还课时，节拍器从 80 一拍一个音，一直到一拍四个音，在大指弹完后要立刻收进掌心的下方，它与 2 指的弹奏应该是同时进行的，下行时注意手腕的高低不变，转指的音不要过重。节奏可以慢一些但藏指和转指的速度不能慢。 练习曲分析：本曲的右手旋律均在较高的音区，以两个音一组的短连线为主，它与我 们前面所学连线的一般规律不同，第一个音均出现在弱拍的位置，收在强拍上。左手是带一个三拍保留音的半分解和弦伴奏。 表情术语，意指活泼地、生动地。 第四行的三小节的 更、愈的意思，用在 f 前面，意指更强。 确立左右手呼吸动作的要领是解决双手独立的关键，所以应多抽出左右手分别练习。虽然两个音的小连线改变了精品文档 2016 全新精品资料 全程指导写作 独家原创 3 / 9 声音的强弱位置，但连线的收尾音仍应该收得轻柔些。 在第一段中，连线的收尾音是四分音符，时值为一拍，不能将它作跳音处理，同时也要适时抬起手腕，为下一个手腕下落的 动作做准备。前一段的音量标记为“ p”，除将左手适当加人节奏重音外，其他的音都应处理得 轻巧、优美。 中段的音区更高一些，应按音的走向做出强弱变化，并将最高音的跳音弹得明亮、有力，五指的站立一定要牢固。十六小节的连续六个跳 音要按书上标记的指法进行换指，并以明显的渐强过渡到第三段的“ f”。为使手臂手腕更舒服的演奏，身体重心可向右倾斜。 第三段 是第一段的重复，只是表情更活泼热烈一些。小连线的结尾音为跳音，一定要注意这个变化，右手的旋律和左手的伴奏重音都应加大 动作的幅度，使乐曲在欢乐的情绪中结束。 对于有些学生在弹奏此曲时出现的双手动作很难独立的情 况，有效的解决办法是：首先要强调将右手呼吸动作做得准确，待右手习惯了这种动作后，再强调左手重音的下落动作，学生找到了这种相反动作中的规律，便能很协调地弹精品文档 2016 全新精品资料 全程指导写作 独家原创 4 / 9 奏。 乐曲： 整首乐曲可分为两个部分。第一部分为前三行，情绪很缓慢，悲哀。从第四行开始乐曲的情绪特征有明显变化，以三度双音为主的重拍跳音，描写欢快，火热的情绪，好似篝火晚会，朋友们一起舞蹈。 最后一行的节奏为整首乐曲的难 点部分前八后十六的节奏型要多加练习，然后再与左右的八分音符跳音齐奏，注意连线后面的半拍保持音 时值，最后两小结为速度较快一些的急板收尾。 体会乐曲的情绪变化，灵活运动手腕，手掌，手指尖，控制好力度，更好的展现作品的意境。 课堂小结： 通过一对一的授课形式，培养学生好的乐感，在以后的弹奏中能够自己分析乐曲，并且能够独立弹奏简单的乐曲练习曲。养成好的学习习惯。冰冻三尺非一日之寒，学琴之路亦是如此。 授课教师：乐玉婷 钢琴课教学设计 一、授课时间 ： 2014 年 6 月 21 日 二、授课学生：董钧丹 杨玉茹 三、课时准备：一课时 精品文档 2016 全新精品资料 全程指导写作 独家原创 5 / 9 四、授课内容：有表情的弹奏听妈妈讲那过去的事情 五、授课目的任务和要求： 1、正确理解、把握听妈妈讲那过去的事情的创作背景、风格特点及弹奏中的触键方法。 2、正确表现听妈妈讲那过去的事情中细腻、真挚的情感。 3、教学过程中教会学生用耳朵判断所弹的声音是否达到如歌的地步，是否创造了想要创造的意境，培养学生对声音的控制技术、敏锐的听觉能力。 六 、授课重点和难点： 1、切分、附点节奏的准确弹奏。 2、作品中旋律声部及伴奏声部力度的控制。 七、授课过程： 1、学生五级钢琴考级曲目展示 2、课堂讨论学生弹奏的优缺点，引出本节课的教学内容是 有表情的弹奏听妈妈讲那过去的事情。 3、教师范奏乐曲，让学生体会力度在乐曲中的重要作用。 4、节奏训练 学生找出乐曲中出现的典型节奏。 精品文档 2016 全新精品资料 全程指导写作 独家原创 6 / 9 运用对比法让学生体会到节奏重音在节奏中的作用，听课家长、教师与学生配合进行附点、 切分节奏训练。 重音在各种节奏中的引申 附点、切分节奏在乐曲中力度的弹奏 5、运用讲授法、示范法、对比法让学生准确感知乐曲中力度的处理原则 看乐曲背景，掌握乐曲总体情绪 听妈妈讲那过去的事情是抒情性的少年叙事歌曲，全曲感情细腻真挚，表现了妈妈在旧社会历经苦难才盼来新社会的内容。 看乐曲中的力度标记 无力 度标记时乐句的力度处理 按照节奏重音和主旋律的音的走势做出强弱变化 典型节奏重音在乐曲中要明显 双手弹 奏中主旋律声音突出些，伴奏声部弱化些，伴奏声部的力度随主旋律力度变化，主旋律强，旋律声部也强，反之亦然。 6、课内练习巩固 学生各练习听妈妈讲那过去的事情一部分双手配合 7、课堂测试 精品文档 2016 全新精品资料 全程指导写作 独家原创 7 / 9 两学生合奏听妈妈讲那过去的事情 8、课堂小结 本节课我们主要以听妈妈讲那过去的事情为例，讲授了一首作品如何弹出来才会打动人，希望大家在课后要把今天学到的知识运用到每一首乐曲中。 9、布置作业 有表情的背奏练习曲听妈妈讲那过去的事情 圣诞老人 钢琴课程标准 钢琴 中等职业学校音乐专业 一、前言 钢琴是中等艺术职业教育音乐专业重要的基础课程及专业技能课程，是音乐表演专业、音乐教育专业和作曲专业的必修课，是培养学生基本音乐素质的核心课程。 钢琴课包括课堂教学与实践教学两个部分。表演方向的钢琴教学以“一对一”个别教学为主，教育方向、作曲方向的钢琴教学以小组课和集体课教学为主。实践教学包括小型钢琴观摩会、音乐会以及考试中的伴奏任务等。 与任务 本课程是中等艺术职业学校音乐专业的一门核心课精品文档 2016 全新精品资料 全程指导写作 独家原创 8 / 9 程，是从事音乐工作的必修课程。通过课程教学和学习，可以全面培养学生的钢琴演奏和伴奏能力，同时具备较全面的音乐综合素质，为学生就业奠定基础，也为热爱钢琴艺术的同学提供了更广阔的继续学习和实践的空间。 根据学生钢琴学习的目的和学生钢琴基础程度的不同，采取分层教学设计，在教学组织上表现为个别课、小组课和集体课三种设计思路的教学模式。 二、课程教学目标 本课程教学目标是：本着学以致用的原则，由易到难，由简到繁，培 养学生的实用技能。使学生掌握弹奏钢琴的基本方法和触键技巧。用示范演奏和讲解分析相结合的启发诱导式教学方式，使学生直观形象 地领悟作品，激发学生兴趣，逐渐领会音乐语汇和内涵。 正确掌握钢琴的基本理论和演奏方法。 掌握不同时期，不同流派钢琴作品的风格，奏法。 能正确掌握钢琴的正确弹奏方法和触键技巧。 培养严格的读谱习惯和练琴方法。 领会音乐语汇和内涵，提高音乐表现力。 精品文档 2016 全新精品资料 全程指导写作 独家原创 9 / 9 五、教学评价 以学习目标为评价标准，坚持用多元评价方式引导学生形成个性化的学习方式，养成良好的学习习惯和练习方法。 学习评价宜以过程评价和目标评价相结合，注重实践性引导，过程评价以鼓励为主。 教