教案认识四季

精品文档 2016 全新精品资料 全程指导写作 独家原创 1 / 8 教案认识四季 执教：唐世燕 教学目标 : 1、让幼儿知道一年中有哪几个季节。 2、通过观察图画，让幼儿说出四季的不同特点。 3、通过情景问题创设，让幼儿大胆地说出自己喜欢的季节，并能简要的说明原因。 教学重点： 让幼儿说出四季的不同特点。 教学难点： 让小朋友说出自己喜欢的季节，并且要说出理由。 教学准备： 1、多媒体课件。 2、四季的图片。 3、彩笔和画纸。 教学过程 ： 一、激趣导入。 1、这节课老师给你们请来了一位既年轻又漂亮的妈妈，你们想认识她吗？那我们赶快来看看吧。 2、这位年轻漂亮的妈妈的名字就叫大自然。这个大自然有四位漂亮可爱的女儿。这四个女儿合起来有个共同的名精品文档 2016 全新精品资料 全程指导写作 独家原创 2 / 8 字，就叫“四季”。这 节课我们就专门来认识这四位美丽可爱的姑娘，也就是认识四季。板书：认识四季。 3、想知道这四位漂亮可爱的姑娘是谁吗？赶快来瞧瞧。老师有个小要求：边看边记一记这四位姑娘的名字。 二、播放四季的课件，让幼儿对四季有一个整体感知认识 。 1、多媒体课件展示春天的画面。 这个女儿的名字叫什么啊？指名回答。 板书：春 提问：谁来说说春天有些什么特点呢？你们喜欢春天吗？ 2、多媒体课件展示夏天的画面。 这个女儿的名字叫什么啊？指名回答。 板书：夏 提问：你们喜欢夏天吗？为什么？ 3、多媒体课件展示秋天的画面。 这个女儿的名字叫什么啊？指名回答。 板书：秋 提问：小朋友很喜欢秋天，因为果园里很多果子都成熟了，小朋友 可以吃上香甜的果实；叔叔阿姨也很喜欢秋天，因为秋天的景色实在是 精品文档 2016 全新精品资料 全程指导写作 独家原创 3 / 8 太美丽了；农民伯伯也很喜欢秋天，因为秋天是一个丰收的季节。小朋友们你们喜欢秋天吗？ 4、多媒体课件展示冬天的画面。 这个女儿的名字叫什么啊？指名回答。 板书：冬 提问：冬天虽然很冷，都是我们可以堆各种各样的雪人，还可以打雪仗。真有趣！那么你们喜欢冬天吗？ 5、小结：有谁能把这四个姑娘的名字叫出来啊？是哪四个季节呢？ 三、在初步感知的基础上，进一步了解四季的特点。 1、刚才我们看了四个季节精彩的画面。每个季节都有各自的特点，每个季节都有各自的魅力。那么，小朋友，你最喜欢哪个季节呢？ 请小朋友把喜欢的季节贴到黑板上相应的位置。 2、刚才小朋友大胆地说出了自己喜欢的季节，真能干！那么，小朋友，你能告诉大家，你为什么喜欢那个季节吗？想想理由，想好了就先告诉同桌的小朋友，呆会儿再告诉全班同学。 3、全班交流小朋友所喜欢的季节。老师相机出示相应的季节画面，并适时点拨相应季节的特点。 四、课堂小结。 精品文档 2016 全新精品资料 全程指导写作 独家原创 4 / 8 这节课我们认识了美 丽的四季，现在你能说说每个季节有些什么特点吗？ 给回答问题的小朋友奖励一颗漂亮的美人痣。 五、课文延伸。 画一画：把自己喜欢的季节用彩笔画出来。 走进自然，感受四季 活动目标： 1、知识目标： 知道一年中四个季节的名称；了解四季的代表性事物：草芽、荷叶、谷穗、雪；感受四个季节的特征，体会温暖的春天，炎热的夏天，凉爽的秋天，寒冷的冬天，知道秋天是丰收的季节。 2、情感目标： 培养学生热爱大自然，走进自然的热情。 3、能力目标： 培养团结协作的意识和相互合作的学习能力；培养学生的动手能力和创造精神。 活动过程： 激发兴趣，明确活动目的 1、课件展示小朋友身着春、夏、秋、冬不同季节的衣服，引导学生概念性地掌握四季的特征。知道各个季节的温度变化，体会春天的温暖，夏天的炎热，秋天的凉爽，冬天精品文档 2016 全新精品资料 全程指导写作 独家原创 5 / 8 的寒冷，并识记“春、夏、秋、冬”这四个生字。 2、布置作业：留心观察你身边的事物，下节课告诉老师现在是什么季节？你是怎样知道的？ 准备阶段 1、带学生到郊外进行一 次秋游，引导学生观察树木和放暑假时你看到的有什么不同？田里的谷穗又发生了什么变化？天气呢？ ?收集树叶、野花、小草等具有季节代表性的物品。 2、课余时间搜集有关春、夏、秋、冬的资料。如儿歌、舞蹈等。 活动主体 1、对比夏季和秋季的不同，全班交流，结合秋游的感受说一说。 2、课件出示草芽图、荷叶图、谷穗图、雪人图，让学生区分四个季节。 3、教师范读课文四季。 4、朗读课文四季，让学生采用多种形式朗读：个人读、同桌对读、小组轮流读、分角色读、做动 作读 ?通过朗读表现学生自己的感受。如，“草芽尖尖”可读得轻细，表现出草芽的柔嫩；谷穗“鞠着躬说”，可读得谦虚的感觉；“雪人大肚子一挺”，可以做挺肚子的动作，以表现雪人顽皮的样子。对学生的创造，教师应充分给予鼓励。 精品文档 2016 全新精品资料 全程指导写作 独家原创 6 / 8 5、教师提出问题：“鞠着躬”是什么意思？你能用动作表示一下吗？谷穗为什么要“鞠着躬”呢？ 6、同桌讨论。 7、全班交流，体会秋天是丰收的季节。 成果展示 1、分组 按照学生的不同兴趣，把学生分为手工组、绘画组、表演组、朗诵组四个小组。 2、各小组汇报成果 手工组：利用在大自然中收集到的叶子、石头、野花、沙子等物品制作我爱 ?，把你喜欢的季节告诉大家； 绘画组：运用油画棒、彩笔、蜡笔等工具描绘你最喜欢的季节，让大家猜一猜这是什么季节？ 表演组：用歌曲或舞蹈的形式表现你最喜爱的季节； 朗诵组：全组边做动作边背诵四季，用朗诵的形式告诉大家你最喜欢的季节。 3、教师小结 肯定学生的表现，鼓励学生的创造，给予正面的评价。鼓励学生走进自然，感受自然。 四 季的教学设计教学目标 ： 1、认识 11 个生字，会写 4 个字，学会两种笔画，认识四个偏旁。 精品文档 2016 全新精品资料 全程指导写作 独家原创 7 / 8 2、正确流利朗读课文，背诵课文 ,能模仿课文自创诗歌。 3、了解课文内容，知道一年有四季及四季的特征，产生对大自然的喜爱之情。 二、教学重点：识字、写字、朗读。 三、教学难点 ：模仿课文自创诗歌。 四、设计意图： 通过学习，除了认识本课生字外，还附带认识具有四季明显特征的事物，在正确流利朗读和背诵课文的基础上，能模仿课文创作儿童诗，展现学生的个性及培养 学生的自信心。 五、课前准备： 课件、具有明显四季特征的事物的带字图片、细铁丝一条、诗歌创作纸。 六、教学时间：二课时 七、教学过程 ： 一）以图激趣，初步识字 1、展贴具有明显四季特征的事物的带字图片，让认识的学生上来指认。 2、齐读有关生字，读准字音。 3、把以上图片按四季分类。 二）初读课文认识生字 精品文档 2016 全新精品资料 全程指导写作 独家原创 8 / 8 1、导入 ：有叔叔从春夏秋冬四个季节中各选了一些事物，编了一些很好听的儿童诗，我们一起来读读。 2、课件展示，配乐朗读课文。 3、通过自读课文，个别朗读，集体朗读，要求把课文读正确。 4、让学生在课文中划出生字，再重点出示，让学生认读，让学生自己想起办法记生字。并结合教学让学生认识四个偏旁。