世说新语咏雪教案设计意图

精品文档 2016 全新精品资料 范文 独家原创 1 / 16 世说新语咏雪教案设计意图 第一课时 一、出示目标 1、疏通字句，积累常见的文言词语，背诵课文。 、了解谢太傅对两种咏雪佳句的评价。 3、了解古代聪颖机智少年的故事，学习古人的智慧。 二、自主学习 文学常识 1、 了解世说新语 世说新语全书原 8 卷，按事情性质分为德行、言语、政事、文学、方正、雅量等三十六门，分类记述汉末到东晋时期许多上层人物的言谈和逸事，较多地反映了当时士族的思想、生活和清谈放诞的风气，是六朝志人小说的代表作，对后代笔 记体作品影响颇大 。 朗读课文，翻译理解 1、自读课文，读准字音 给加点字注音： 谢太傅 可拟 盐空中 骤 奕女 2、 听读课文，掌握节奏 谢太傅 /寒雪日 /内集，与儿女 /讲论文义。俄而 /雪骤，公 /欣然曰：“白雪纷纷 /何所似？”兄子 /胡儿 /曰：“撒盐空中 /差可拟。” 兄女 /曰：“未若 /柳絮因风起。”公 /大笑 /乐。精品文档 2016 全新精品资料 范文 独家原创 2 / 16 即 /公大兄 /无奕 /女，左将军 /王凝之 /妻也。 探 究课文，把握形象 小组讨论： 1、“公大笑乐”该如何理解？谢太傅到底认为谁回答得最好？ 三种理解：一种认为谢太傅对两个答案都表示满意；二种认为是“笑”前者，“乐”后者；三种认为谢太傅为“柳絮”一喻而“笑乐”。 文章没有具体的交代，但从文末补充谢道韫的身份可以看出，作者分明暗示读者谢太傅更赞赏谢道韫的才气。 2、把雪比作盐，比作柳絮，到底哪一个好？还有更好的形容雪的比喻吗？ 有人认为“撒盐空中”一喻好，雪的颜色和下落之态，跟盐比较接近，而柳絮呈灰白 色，在风中往上扬，甚至飞得更高更远，跟雪的飘舞方式不同。写物必须首先求得形似而后达于神似，形似是基础。 有人认为“柳絮因风起” 一喻好，它给人以春天即将到来的感觉，有深刻的意蕴。而 “撒盐”一喻所缺乏的恰恰是意蕴。 好的诗句要有意象，意象是物象和意蕴的统一，“柳絮一喻就好在有意象。 其他喻体：“鹅毛”“飞花”“梨花”“蒲公英的孩子”“翩精品文档 2016 全新精品资料 范文 独家原创 3 / 16 翩起舞的蝴蝶”等 3、本文中的“寒雪”、“内集”、“欣然”、“大笑”等词语营造了一种怎样的家庭氛围？ 融洽、欢快、轻松、温馨 4、写出你所知道的咏雪的名句来。 忽如一夜春风来，千树万树梨花开。 白雪歌送吴判官归京岑参 白雪却嫌春色晚，故穿庭树作飞花。韩愈春雪 不知近水花先发，疑是经冬雪未消。 5、背诵课文 三、当堂训练 1、“谢太傅寒雪日内集 ,与儿女讲论文义。”这一句总述了谢太傅家人咏雪的背景 ,请用原文填空。 时间： _ 寒雪日 地点： _内集 人物： _家里人 事件： _讲论文义 _ 2、解释下列加横线的词语。 俄而雪骤 不如，比不上 ） 与儿女讲论文义 3、对于谢太傅的题目，兄子与兄女分别给出什么答案？ 精品文档 2016 全新精品资料 范文 独家原创 4 / 16 4、翻译句子。 撒盐空中差可拟 未若柳絮因风起 _不如比作风吹柳絮满天飞 5、概括文章主旨： 咏雪这则故事，通过谢家子弟咏雪一事，表现了谢道韫的文学才华和聪明。 6.咏雪中“寒雪”“内集”“欣然”“大笑乐”等词语给我们营造了一种怎样的家庭气氛？从上下文看，“儿女”的含义与今天有什么不同？ 家庭氛围：融洽、欢乐、轻松、温馨等 “儿女”的含义： 今义：专指自己的儿子和女儿 古义：这里是说子侄辈，指家中年轻一代人。 课外阅读： 小时了了，大未必佳 孔文举年十岁，随父到洛。时李元礼有盛名，为司隶校尉。诣门者，皆俊才清称及中表亲戚乃通。文举至门，谓吏曰：“我是李府君亲。”既通，前坐。元礼问曰：“君与仆有何亲 ?”对曰：“昔先君仲尼与君先人伯阳有师资之尊，是仆与君奕世为通好也。”元礼及宾客莫不奇之。太中大夫陈韪 后至，人以其语语之，韪曰：“小时了了，大未必佳。”文举曰：“想君小时 ,必当了了。”精品文档 2016 全新精品资料 范文 独家原创 5 / 16 韪大踧踖 。 注解：孔文举，即孔融，是孔子的二十世孙，太山都尉孔宙之子。少有异才。担任。 诣：前往，到。 清称：有清高的名称。 中表，古代父亲姐妹的儿女为外表，母亲兄弟姐妹的儿女为内表，合称中表。乃通：才通报。府君：李元礼曾任渔阳太守，故称“府君。”既通：通报之后。既，已经。仆：我，谦称。先君，死去的祖先。仲尼：孔子，字为“仲尼”。 伯阳：即老子，姓李，名耳。有师资之尊：当年孔子曾问礼 于老子，所以说“有师资之尊”。 奕世为通好：世世代代互相友好往来。小时了了：小时聪明。了了：聪明，有智慧。踧踖：非常局促不安。 王戎识李 王戎七岁，尝与诸小儿游。看道边李树多子折枝，诸儿竞走取之，唯王戎不动。人问之，答曰：“树在道旁而多子，此必苦李。”取之，信然。 注解： ?王戎 ?晋朝人，竹林七贤之一。 ?尝 ?曾经。 ?诸 ?众，一些 ?游 ?玩。 ?子 ?果实。 ?折枝 ?压弯了树枝。 ?竞 ?争着。 ?走 ?跑。 ?惟 ?只有。 ?信然 ?真是这样。 乌衣巷 唐 刘禹锡 精品文档 2016 全新精品资料 范文 独家原创 6 / 16 朱雀桥边野草花，乌衣巷口夕阳斜。旧时王谢堂前燕，飞入寻常百姓家。 世说新语两则 咏雪 马集中学 薛立青 1、了解古代聪颖机智少年的故事，学习古人的智慧。 2、阅读浅易文言文，积累常见的文言词语。 3、能借助注释和工具书理解基本内容。 4、自主、合作、探究的学习方式。 诵读课文，多角度的拓展学生的思维。 两个咏雪佳 句的评析。 合作探究法、诵读法 一、情景导入： 同学们，你们喜欢猜谜语吗？ 让我们猜一个好不好？ 猜谜语 :小白花，飞满天，下到地上像白面，下到水里看不见。 下面，让我们来欣赏一幅雪景图！ 今天，我们一起学习咏雪，你和文中的才子才女比精品文档 2016 全新精品资料 范文 独家原创 7 / 16 试比试 如何呢？ 板书课题 二、作者简介 刘义庆，南朝宋彭城人，曾任荆州刺史，爱好文学。世说新语是他组织一批文人编写，是六朝志人小说的代表作 三、检查预习： 1、同学们，这篇文言文短小精炼，请同学们先听示范朗读，注意读音与停顿。 2、正音正字 注意以下几个字的读音： 谢太傅 而 雪骤 zh?u 差可拟 絮 无奕 王凝之 谢道韫 准确读出句子节奏： 谢 太 傅 /寒 雪 日 /内 集 白 雪 纷 纷 / 何 所 似 撒 盐 空 中 /差 可 拟 未 若 / 柳 絮 /因 风 起 左 将 军 王 凝 之 / 妻 也 精品文档 2016 全新精品资料 范文 独家原创 8 / 16 5、指名学生读课文 四、初读课文，整体感知 读懂课文，理解重点词句 熟悉了词语，只是扫除了文字障碍。要真正读懂课文，我们还需要通过反复的诵读来细加体会。下面请大家用五分钟的时间，结合注释，读懂文章。 自学要求： 累文言词语，在书上用标出疑难词语。 书下注释，工具书，疏通文意。 重点字词： 内集：家庭聚会 儿女：子侄辈 俄而：不久，一会儿。 欣然：高兴的样子。 未若：不如，比不上。 讲论 文义：讲解诗文。 重点句子翻译： 1、白雪纷纷何所似 2、撒盐空中差可拟 精品文档 2016 全新精品资料 范文 独家原创 9 / 16 3、未若柳絮因风起 翻译课文 结合注释，翻译整篇课文 五、探究质疑 请同学们按小组进行“合作探究，互问互答”。 各小组分别提出课文有关的疑难问题，考考对方。看哪一小组能考住对方，而不被对方考住。记下有价值的问题在全班讨论。 1、“寒雪日内集”“欣然”“大笑”等词语营造了一种怎样的家庭氛围 ? 2、“撒盐空中”、“柳絮因风起”两个比喻，哪一个更好 ? 3、对文中“公大笑乐”一句有不同解释，你有何看法？ 1、融洽、欢快、轻松、温馨 2、各有千秋。 有人认为“撒盐空中”一喻好，雪的颜色和下落之态，跟盐比较接近，而柳絮呈灰白色，在风中往上扬，甚至飞得更高更 远，跟雪的 飘舞方式不同。写物必须首先求得形似而后达于神似，形似是基础。有人认为“柳絮因风起” 一喻好，它给人以精品文档 2016 全新精品资料 范文 独家原创 10 / 16 春天即将到来的感觉，有深刻的意蕴。而 “撒盐”一喻所缺乏的恰恰是意蕴。好的诗句要有意象，意象是物象和意蕴的统一，“柳絮一喻就好在有意象。 3、对两个答案都表示满意。 “笑”前喻，“乐”后喻。 为“柳絮”一喻而“笑乐”。 教师小结： 课文讲述的是晋朝著名文学世家谢氏家族里的一个故事。在一次家庭聚会中，谢道韫表现出了咏絮之才。 谢道韫，陈郡阳夏人。东晋女诗人。谢道韫出身名门，识知精明，聪慧能辩，因“未若柳絮因风起”这一咏雪名句，盛为人所传诵，后人把有才学的女子称为“咏絮才”。 可说一说红楼梦“可叹停机德，堪怜咏絮才” 同学们，经过学习，课文你读懂了吗？让我们再一起来背一下课文吧！ 六、拓展延伸 1、这篇文章中，谢道韫之所以能说出这样优美的句子，是因为她有丰富的想象力，抓住了雪的特征。你还能说出一两个形容飞雪的好比喻吗 ? 2、你能否再举几例古人吟咏白雪时用的比喻的诗句。 例句： 白雪却嫌春色晚，故穿庭树作飞花。 精品文档 2016 全新精品资料 范文 独家原创 11 / 16 韩愈春雪 忽如一夜春风来，千树万树梨花开。 岑参白雪歌送武判官归京 燕山雪花大如席，片片吹落轩辕台。 世说新语两则教学设计 教学目标： 1知识与能力：阅读浅易文言文。积累常见的文言词语。能借助注释和工具书理解基本内容。 2过程与方法：自主、合作、探究的学习方式。 3情感、态度与价值观：了解古代聪颖机智少年的故事，学习古人的智慧、诚实、守信，尊重他人 的美德。分析人物形象，获取情感体验。 教学重点 ： 诵读课文，积累文言词语。 教学难点： 重点词句的翻译 课前准备 学生：准备古代聪颖机智少年的故事，上课交流。熟读课文，复述课文。查阅有关作者及作品的资料。 教师：查阅有关作者及作品的资料。 教学方式：诵读、复述、疏通、讨论，多媒体辅助教学。 教学内容 ： 精品文档 2016 全新精品资料 范文 独家原创 12 / 16 这两个故事都是写古代聪颖少年的故事。咏雪讲的是晋朝著名文学世家谢氏家族里的一个故事。在一次家庭聚会中，谢道蕴表 现出了咏絮之才。陈太丘与友期讲的是汉末名士陈纪七岁时，对父亲的朋友侃侃而谈的故事。两篇故事虽是文言文，但语言文字比较浅 显，又是围绕着家庭生活和亲情，学生学习起来相对容易一些。 教学过程设计 咏雪 一、创设情景 导入新课 多媒体展示雪花纷飞的图片，学生赏析。 然后过渡到问题设计：你觉得雪花像什么呢？用什么比喻好呢？ 进而问他们，既然这样，你们想知道古人用什么来比喻雪花的呢？从而导入所学课文 . 二释题： 1 先指 名让学生介绍 2 教师再放幻灯片 ，进行补充说明 世说新语，刘宋临川王刘义庆编著，主要描写从东汉到刘宋时期的一些著名人士的传闻、轶事，以短篇为主。全书共 8 卷，分德行、言语、政事、文学、方正、夙慧等 36门。咏雪选自“言语”一门，陈太丘与友期选自“方精品文档 2016 全新精品资料 范文 独家原创 13 / 16 正”一门。这部书不仅保留了许多珍贵的史料，也因为其语言凝炼、人物形象鲜明成为古典小说的源头之一。 三、整体感知 自主探究 1 学生自由朗读，教师作点拔。 2 学生示范朗读并做点评。 3 学生分角色朗读 ，教师要加以指导，如句读、语调等。重点突出“读”的环节，力争当堂成诵。 4 疏通文意 教师要求学生对照注释，默读课文，疏通文意，采用圈点勾画的方法把不理解的词句记录下来，如重点词语：“俄而”、“欣然”、“拟”、“未若”、等。把不理解的词句让学生提出来，全班一起讨论解决。必要时；教师精讲点拨。 四、分组讨论质疑体会 教师导学 1 以小组的形式采用自主、合作探究的学习方式，由学生质疑、讨论、解疑，教师巡回指导。 要求学生写下讨论笔记。把研讨中有代表性的和有 难度的问题，以小组为单位，推选代表提出。全班讨论，得出结论。必要时，教师加以点拨。 咏雪问题组： a 文章开头一句话 ,短短十五字 ,交代了哪些内容 ? b“寒雪”“内集”“欣然”“大笑”等词语营造了一精品文档 2016 全新精品资料 范文 独家原创 14 / 16 种怎样的家庭氛围 ? c联系上下文，“儿女”的含义与今天有什么不同 ? d文章结尾交待了谢道韫的身份，有什么用意 ? 多媒体投影下大雪的画面 e撒盐空中、柳絮因风起两个比喻，哪一个更好 ?同时说说还可 以用哪些事物来比喻雪。积累几句咏 雪的名句。 学生从不同角度回答，教师给予鼓励。对于咏雪的名句，让学生拓展思维。 五、生生交流拓展延伸 让学生再举几例古人吟咏白雪时用的比喻的诗句。把事先找好的诗句和学生做交流。 白雪却嫌春色晚，故穿庭树作飞花。 韩愈春雪 忽如一夜春风来，千树万树梨花开。 岑参白雪歌送武判官归京 燕山雪花大如席，片片吹落轩辕台。 李白北风行 六出飞花入户时，坐看青竹变琼枝。 高群对雪 五、运用比喻 想像写作 古人咏雪的诗句写得如此精妙 怎样的比喻才是好精品文档 2016 全新精品资料 范文 独家原创 15 / 16 比喻呢？ 归纳：由“形似”到“神似”！ 让学生尝试比喻句的写作： 英语中有 26 个字母，从这些大写字母中任选几个，发挥想象，仿写句子。 例