复韵母ve教学教案

精品文档 2016 全新精品资料 全程指导写作 独家原创 1 / 8 复韵母 第二课时 复韵母教案 学目标： 清形，读准音，了解复韵母的组合规律。 别是 声调，应该加在 确拼读声母和复韵母组成的音节。 教学重点： 认清 形状，读准它们的音。 教学难点： 生记清复韵母的标调规则。 教学时间：两课时 教学准备 :拼音卡片 写有标调歌的小黑板 课件 教学过程： 第一课时 本课目标： 1 正确认读三个复韵母 清形， 读准音 精品文档 2016 全新精品资料 全程指导写作 独家原创 2 / 8 2 记清标声调的规则，特别是 声调，应该加在 3 能在四线格里正确美观的书写三个复韵母 学过程： 一 复习导入 抽读声母的卡片 二 新授认识复韵母 师：刚才我们复习了我们已经学过的声母，同学们读得很好，现在下面的音节我相信大家也能读的很棒！ 师：刚才大家读了声母和单韵母组成的音节，拼读的非常正确，许多单韵母都和声母手拉手变成了好朋友，其实我们大家不知道， 单韵母和单韵母之间，它们也有很深的感情！ 师：这就是我们学习过的六个单韵母兄弟，它们团结友爱，是相亲相爱的一家人，于是它们中间的小 i 就站出来对其他的五个单韵母说：“我在我们单韵母家族是最受欢迎的了，我和小 a 小 e 小 u 的关系最 好！”于是它们几个就相互的手拉着手，你们看 它们又组成了一种新的韵母，象这种单韵母和单韵母互相配对组合的韵母，我们就叫它们： 精品文档 2016 全新精品资料 全程指导写作 独家原创 3 / 8 三 读准音 指导学生复韵母 ：复韵母到底应该怎么读呢？既然它们是单韵母和单韵母相互组合的，那么它们的读音也是两个单韵母的读音拼成的。 师：先把嘴巴张大读 a 然后慢慢的滑向 i，嘴巴发 i 的读音，两个音连起来读，不要读断开。谁来试试？ 师：小朋友们真聪明，那么在两个复韵母怎么读也一定难不倒我们一六班的小朋友，谁来试 试？ 四 给复韵母带上声调再读 师：现在我们就要给在三个复韵母带上声调的小帽子了，等一等，两个都是韵母，我们到底应该把声调加在谁的头上呢？ 师：还记得我们的标调歌吗？我们先唱唱吧，唱玩了我们就会加声调了 师：根据标调歌里唱的，你一定会给在三个复韵母加上声调了！ 师：大家真聪明，一下子就能想出来了，那么加上声精品文档 2016 全新精品资料 全程指导写作 独家原创 4 / 8 调的复韵母你会读吗？ 师 :现在老师要考考你 ,看你能不能用这四声组词或者说话 五 复习巩固 看动画片 读儿歌找韵母 师：小朋友们学的真不错，现在老师要奖励你们看动画片，但是看动画片时要认真的看，因为今天我们学习的三个复韵母就藏在动画片里，在出现这个复韵母时，你一定要赶快的大声的读出来，能做到吗？ 师：刚才的动画片可真好看，老师这里有一首儿歌，一起和老师拍手读一读吧！ 六指导书写 师 :现在这三个复韵母玩累了 ,现在它们要回家了 ,我们一起把它送回家 师 :写的时候一定要注意 ,复韵母是一个整体 ,可不 能写分家了 师 :谁来说一说 们都是住哪一格 ? 师 :观察的非常仔细 ,今天我们学习的三个复韵母都是精品文档 2016 全新精品资料 全程指导写作 独家原创 5 / 8 住在一起的 ,都占中上格 ,那么就让我们赶紧伸出手 ,和老师一起把它们送回家吧 ! 师 :出示 ,现在请小朋友看着老师写的 ,在自己的本子上练习练习 ,每个复韵母写一行 ,然后再分别把它们四声每个写一遍 七 作业设计 习字册描红 自己的本子上练习书写 四声 八 板书设计 二课时 本课目标： 复习两拼法，正确拼读声母和复韵母组成的音节或者是音节词 教学过程： 一 复习导入 师： 二 复习两拼法 读音节 师：同学们掌握的不错，这节课我们的声母朋友也来做客了，大家看！ 它们看见在三个复韵母非常开心，连忙要拉住他们的精品文档 2016 全新精品资料 全程指导写作 独家原创 6 / 8 手，要和复韵母一起玩，于是它们也手拉手组成了几个音节 师：在拼读这些音节之前，我们要先复习一下拼读的方法 师：谁愿意来试试？ 三 指导学生读三个音节的四声 师：小朋友们读的真不错！那么老师把在三个音节加上声调，你还能读好吗？ 师： 我给四声来组词，谁来说？ 同样的方法教学其他两个音节 教学方法以及步骤 1 出示音节 各种形式读一读 出示音节的四声 让学生边划声调边读 打乱顺序音节的四声 让学生开火车边读边组词 四 巩固复习 师：小朋友能敢于迎接挑战真棒！那么请大家打开书，我们一起来看看书 上的音节你能拼出来吗？ 精品文档 2016 全新精品资料 全程指导写作 独家原创 7 / 8 五 拓展延伸看图补充音节词 师：下面老师想考考你，你能看着图把音节拼读出来吗？ 乌龟怎么读呢？ 师：你能把这个音节补充完整吗？ 师：我们一起读一读这个音节词 教学方法以及步骤： 1 出示图 让学生说一说图上的事物 拼读事物的音节 出示要补充的音节词 让学生说一说空格里应该填的字母以及声调 出示正确答案 各种形式读一读 师：老师 出的这些题目看来已经难不倒我们小朋友了，现在大家 打开书，我们一起来读书上的音节词吧！ 师：当老师把音节词组合在一起就成了音节句，我相信小朋友也一定能读出来！ 六 指导书写音节词 师：现在我们一起伸出手来写一写这些音节词吧，要精品文档 201