拍手瑶教案

精品文档 2016 全新精品资料 全程指导写作 独家原创 1 / 15 拍手瑶教案 第一课 童谣新唱 教学内容： 1、学唱与欣赏歌曲落雨大 2、学唱海娃变油娃 3、观看第十六届亚运会开幕式音像视频 教学目标： 1、通过欣赏、学唱落雨天海娃变油娃，让学生熟悉广东客家山歌的风格特色，感悟乡音之美，并了解人民的生活带有浓郁的地方风情并启发学生爱南海、爱祖国的情怀。 2、观看十六届亚运会开幕式音像视频，感受时代赋予落雨大的独特魅力。 教学重点：歌曲情绪的掌握，二拍子和三拍子节拍感 的复习，后十六音符节奏型的演唱。 教学难点：广东童谣与客家山歌韵味的演唱 教学时间：三课时 教学准备：多媒体音乐软件、钢琴 教学过程 第一课时 一、总结上学期学习的情况。 二、提出新学期新要求： 课前准备，课堂上的要求 精品文档 2016 全新精品资料 全程指导写作 独家原创 2 / 15 三、欣赏落雨大 1、欣赏落雨大，谈谈听的感受？在哪听过？说了什么？ 2、老师简介在旧社会，广东的一些习俗并学说广东话比如：穿花鞋，水浸街，上街卖 ? 3、看视频十 六届亚运会开幕式音像视频，说说感想。 老师介绍这首歌曲是十六届亚运会开幕式上的一首歌曲，代表了广东的地方特色。 四、有时间学读落雨大歌词，各种形式的朗读。 五、小结、下课。 第二课时 一、练声。 二、玩一下手号，唱一唱短旋律： 121 、 131、 532、161 三、学唱歌曲落雨大 1、听范唱，拍节拍，感受情绪。 2、 唱 3、读词。 4、唱词。 5、加律动，边做边唱。 6、分组演唱，各种形式的表演唱。 精品文档 2016 全新精品资料 全程指导写作 独家原创 3 / 15 四、总结、下课。 第三课时 一、练声。 二、复习歌曲落雨大 三、学唱歌曲海娃变油娃 1、听范唱：说说感受。 2、复习 2 拍子的节拍感，再听范唱，这首是 2 拍子吗？有何不同？ 3、学习三拍子的节拍感，再听范唱，边听边拍。 4、用 唱 5、读词，唱词 注意后十六分音符的演唱。 6、模仿石油工人的劳动动作来边唱边表演。 四、总结、下课。 第二课 感知音的高低 教学内容： 1、学唱歌曲小铃铛 复习音乐手势 do re mi 、学唱歌曲瑶家儿童爱唱歌 教学目标： 1、让学生在不同活动、游戏中感受和体验“ mi、高。通过学唱歌曲复习巩固音高，并参与歌舞表演。 精品文档 2016 全新精品资料 全程指导写作 独家原创 4 / 15 2、能用“ 三个音随意的组合成自己的歌。 教学重难点：能用“ 意的组合成自己的歌。 教学准备：多媒体音乐软件、钢琴 教学时间：二课时 教学过程： 第一课时 一、创设情景。教师穿上瑶族服装边唱边跳。带同学走进瑶寨。 二、节奏语言引入。教师请同学用这样的步伐跟教师去瑶寨。 | 小朋 友 喽 | 去瑶 寨 喽 三、看。播放多媒体课件瑶家儿童爱唱歌，请同学观看瑶家儿童的歌舞。 四、唱。请同学一起来唱瑶家儿童爱唱歌。教师可采用接龙游戏演唱。 五、动。熟唱后，播放多媒体课件请同学模 仿瑶族舞步跳起来。脚步动作：左右左 跳；右左右 跳。 精品文档 2016 全新精品资料 全程指导写作 独家原创 5 / 15 六、忆。启发学生在演唱中想想这首歌由哪些音组成。 七、创。请同学们用 do,mi,编歌曲。教师播放：课件 1 是由鼓组成的节奏图 2/ | | | | | | | |请同学用鼠标拖住 mi,入鼓节奏中，课件 2 是由桃子组成的节奏图。课件 3 是由三角铁组成的节奏图。 八、汇报表演。请同学演唱自编歌曲。 第二课时 一、玩玩、动动。 玩 游戏：请同学听到这样的音乐向上挥手 mi|听到这样的音乐向下挥手： la| 二、游戏。 根据低年级学生好奇的特点，教师可从游戏感知” do、手。教师发给每个学生一张卡片，卡片上可能是 能是 能是 师弹奏 到弹奏的同学出示相应的卡片并打出手号唱出唱名。游戏后，请比较谁高谁低？ 三、学唱 小铃铛。播放课件小铃铛请同学跟教师一起唱小铃铛并轻轻敲击自制的简易铃铛。原来” 品文档 2016 全新精品资料 全程指导写作 独家原创 6 / 15 三个音可以那么好听的歌曲。 四、巩固知识 请同学熟唱小铃铛后，教师可以像教唱歌词一样教唱唱名，使学生在有一定音乐感受的基础上唱唱名。最后教师可做如下活动让一组同学边敲铃铛演唱，一组同学唱唱名，一组同学打手号。 七、小结。 第三课 十个小印第安人 教学内容： 唱游歌曲十个小印第安人 教学目标： 通过唱游活动，融入人文知识的教学，让学生了解不同的地域、不同的风格、不同文化的生活环境。 教学重难点：感受不同的风格、不同文化的生活环境。 教学时间：一课时 教学准备：多媒体课件、钢琴 教学过程： 一、复习、表演 二、学唱新歌 1、游戏引入。 教师提出要求：请同学们听音乐自报编号进课室。 讲故事。看课件讲故事，鼓励学生用简单语言描述“十精品文档 2016 全新精品资料 全程指导写作 独家原创 7 / 15 个印第安小朋友在玩什么游戏”。 2、听唱歌曲。请同学们哼唱旋律、 默唱歌词，然后跟唱歌词、学会歌曲。 3、背唱歌曲。请同学们边做跑跳步，边背唱歌曲。 4、与人文知识结合。介绍印第安民族风俗、习惯、服饰等。 5、创设情景 同学们用老师准备好的色彩小纸条化装成印第安人。 三、即兴表演。戴头饰的十名学生，随着歌词里的数字一个个出场，跳印第安人风格的跑跳步，然后，再随音乐一个个退场，或者一个个躲藏起来。 四、接龙游戏。让十个扮演小印第安人的学生按顺序到同学中找其他人互换头饰和礼物，围着篝火多跳几遍，让全班同学都有机会扮演小印第安人 参与跳舞和活动，达到全班体验音乐律动的效果。 五、小结 第四课 律动音乐向前走 教学内容： 律动向前走学唱歌曲向前走 教学目标： 1、用愉快的心情歌唱和表现歌曲的意境，并参与律动。 2、通过学唱歌曲和律动，让学生感知音的长短。 精品文档 2016 全新精品资料 全程指导写作 独家原创 8 / 15 3、通过即兴表演和自编歌词的音乐实践活动，培养学生的应变能力与合作精神。 教学重难点：通过学唱歌曲向前走感受音乐，通过综合比较，初步感知固定的节拍、多变的节奏。 教学准备：多媒体 音乐软件、钢琴 教学时间：一课时 教学过程： 一、复习、表演 二、学唱歌曲向前走。 1、听中动。听音乐，让学生在课室内原地踏步，然后一个一个地排队向前走，口念一二三四 ? 2、画画、涂色。首先比较两支铅笔，把长的笔涂上颜色，接着引导学生观察书中节奏色块，听音乐比较音的长短。 3、听中读。听音乐朗读向前走的歌词。 4、唱歌曲。学生把歌词按节奏朗读顺畅后，也提醒学生整首曲子要以进行曲的速度来演唱。 5、自编动作。请 学生随音乐自编律动。 6、游戏活动。请学生扮演三个不同年龄的人物角色进行律动，在活动中体验走步时的节奏感，快步时的节奏感，跑步时的节奏感。 三、小结 第五课 感知音乐力度 精品文档 2016 全新精品资料 全程指导写作 独家原创 9 / 15 教学内容：学唱歌曲火车跑得快 教学目标： 1、学唱歌曲火车跑得快。 2、能用自己好听的声音歌唱歌曲。 教学重点：学会唱歌曲火车跑得快。 教学难点：表现歌曲的各种节奏，并能以好听的声音进行歌唱。 教学过程 一、听音乐进教 室。 二、复习、表演 三、 学习歌曲火车跑得快 1、师：你有朋友吗？你听过火车的声音吗？ 2、教师放歌曲多媒体课件，请学生欣赏。提问？ 歌曲的情绪是怎样的？ 歌曲讲的是什么事？ 你想用怎样的心情歌唱这首歌曲？ 3、教师请学生在音乐的伴奏下，用动作体会拍皮球的动作，同时感受歌曲愉快、活泼的情绪。 4、教师在歌曲音乐的伴奏下，以轻快的声音，清晰的吐字朗诵歌词。 5、学生随教师进行歌词的学习。 6、学 生在音乐的伴奏下，以清晰的吐字，愉快的情绪精品文档 2016 全新精品资料 全程指导写作 独家原创 10 / 15 尽心个歌曲的歌唱。教师给予适当的帮助：渐强 渐弱表现等。 四、小结。 第六课 学唱中外童谣 教学内容： 1、拍手谣 2、唐老伯有个小农场 教学目标： 1、根据儿歌的节奏，利用自己身体各个部位，尝试创编节奏游戏。 2、准确合拍地演奏儿歌节奏，培养节奏感和对节奏的兴趣。 第一课时 一、听音乐进教室。 二、复习、表演 三、 学习歌曲 1、放音乐拍手谣，师生根据儿歌节奏，共同边拍手边复习儿歌拍手谣。 2、鼓励幼儿尝试用手进行节奏和节拍的练习。 老师提问：除了可以用这样的节奏来朗诵外我们还可以怎样玩呢？ 在老师的鼓励下，学生不满足于只拍一个地方，而是精品文档 2016 全新精品资料 全程指导写作 独家原创 11 / 15 把身体各个部分都用上了，一会儿拍手，一会儿拍肩，一会儿跺脚，玩得不亦乐乎！接下来，学生争先恐后地把自己创编的节奏游戏的玩法展示给大家，有的独自上台表演；有的拉着小伙伴一同上台表演；还有的组长带领全组上台一起表演；表演的气氛空前高涨，教师和同伴的表扬，让每一位学生都体验到获得成功后的喜悦。 3、继续鼓励学生用身体的其他部位进行尝试。 有的学生儿用手拍腿；有的幼儿双脚交替踏；还有的学生用手打响声。 4、教师讲评：表扬所有学生的创编行为，激发他们对节奏的继续探索。 3、教师请学生在音乐的伴奏下，用动作体会拍皮球的动作，同时感受歌曲愉快、活泼的情绪。 4、教师在歌曲音乐的伴奏下，以轻快的声音，清晰的吐字朗诵歌词。 5、学生随教师进行歌词的学习。 6、学生在音乐的伴奏下，以清晰的吐字，愉快的情绪尽心个歌 曲的歌唱。教师给予适当的帮助：渐强 渐弱表现等。 四、小结。 第六课 学唱中外童谣 教学内容： 精品文档 2016 全新精品资料 全程指导写作 独家原创 12 / 15 1、拍手谣 2、唐老伯有个小农场 教学目标： 1、根据儿歌的节奏，利用自己身体各个部位，尝试创编节奏游戏。 2、准确合拍地演奏儿歌节奏，培养节奏感和对节奏的兴趣。 第一课时 一、听音乐进教室。 二、复习、表演 三、 学习歌曲 1、放音乐拍手谣，师生根据儿歌节奏，共同边拍手边 复习儿歌拍手谣。 2、鼓励幼儿尝试用手进行节奏和节拍的练习。 老师提问：除了可以用这样的节奏来朗诵外我们还可以怎样玩呢？ 在老师的鼓励下，学生不满足于只拍一个地方，而是把身体各个部分都用上了，一会儿拍手，一会儿拍肩，一会儿跺脚，玩得不亦乐乎！接下来，学生争先恐后地把自己创编的节奏游戏的玩法展示给大家，有的独自上台表演；有的拉着小伙伴一同上台表演；还有的组长带领全组上台一起表演；表演的气氛空前高涨，教师和同伴的表扬，让每一位学精品文档 2016 全新精品资料 全程指导写作 独家原创 13 / 15 生都体验到获得成功后的喜悦。 3、继续鼓 励学生用身体的其他部位进行尝试。 有的学生儿用手拍腿；有的幼儿双脚交替踏；还有的学生用手打响声。 4、教师讲评：表扬所有学生的创编行为，激发他们对节奏的继续探索。 教师：“孩子们今天看到你们把一个简单的儿歌变成这麽好玩的游戏，我觉得你们可真了不起！我们知道了用自己身体的不同部位可以进行节奏创编游戏，美妙的节奏就在我们身边，希望小朋友们能更多的发现身边美妙的节奏。 第二课时 教学目标： 拍手拍手教案 教学过程： 一、 组织教学 ： 听曲入室，师生问候。 二、学唱 拍手拍手。 1、设问：什么场合会出现掌声 ? 掌声能表达什么情感？ 2、聆听歌曲拍手拍手范唱。 设问：歌曲有什么特征？ 3、再听一次范唱。听一听歌曲有几部分组成？ 精品文档 2016 全新精品资料 全程指导写作 独家原创 14 / 15 4、学唱第一部分： 听第一部分曲调范唱。 设问：这部分曲调有什么规律 ?有没有基本相同的曲调 ? 学唱第一部分曲调：以学生自学为主，教师给予适当的指导与纠正，注意八度大跳的音准及附点八分音符。 齐唱第一部分曲调，在间奏处加入 拍手。 5、学唱第二部分： 听第二部分曲调范唱。 在教师指导下学唱第二声部曲调。 这句有困难时，可以改为以降低难度。 加入重音记号，加入拍手，唱好第二部分的曲调。 6、认识重音记号“”：标记在音符的上方，