荷花淀孙犁复述故事梗概(根据情节).ppt

孙犁 复述故事梗概（根据情节）： 水生参军 探望丈夫 伏击歼敌 夫妻话别 归途遇敌 迅速成长 （详述） （详述） 教学目标： 1、透过人物的语言和行为细节描 写，审视人物的内心世界。 2、理解环境描写对烘托人物性格 和渲染气氛的作用。 找出文中简洁而传神的 人物对话。 简析它们表现了人物怎 样的性格和内心世界。 “ “今天怎么回来得这么晚？今天怎么回来得这么晚？” ” “ “他们几个呢？他们几个呢？” ” “ “怎么了，你？怎么了，你？” ” “ “你总是很积极的。你总是很积极的。” ” “ “你走，我不拦你。家里怎么办？你走，我不拦你。家里怎么办？ ” ” “ “你明白家里的难处就好了。你明白家里的难处就好了。” ” “ “你有什么话，嘱咐嘱咐我吧。你有什么话，嘱咐嘱咐我吧。” ” 水生嫂与水生的对话 ： 惦惦 念念 关关 切切 细细 心心 责责 （明）（明） 赞赞 （暗）（暗） 忧忧 虑虑 明大义明大义 顾大局 既有对丈夫的依恋 更有对家园的热爱 水生嫂 ： A A 、“ “听说他们在这里还没走，我不拖尾巴，听说他们在这里还没走，我不拖尾巴， 可是忘了一件衣裳可是忘了一件衣裳” ” B B、 “ “我有句要紧的话，得和他说说我有句要紧的话，得和他说说” ” C C、“ “听他说，鬼子要在同口安据点听他说，鬼子要在同口安据点 D D、“ “那里就碰得那么巧，我们快去快回。那里就碰得那么巧，我们快去快回。” ” E E、 “ “我本来不想去，可是俺婆婆非叫我再我本来不想去，可是俺婆婆非叫我再 去看看他去看看他有什么看头啊有什么看头啊” ” 四个女人的对话： 含蓄 直率 谨慎 冒失 羞涩 综上所述：表现了四个女人想去看 丈夫的羞涩和急切心理。 水生小声说：“明天我就到大部 队上去了。” 女人的手指震动了一下，想是 叫苇眉子划破了手。她把一个手指 放在嘴里吮了一下。 ： 快速阅读下面的文字 思考：这段文字属于什么描写？ 体现了人物怎样的心态？ 细节描写 复杂的心理复杂的心理 简单的动作细节，刻画了细腻的情感 ： 主观上她不想要丈夫去部队， 客观上又必须让他保卫家乡。 意外 吃惊 紧张 分心 失手 慌乱 动作 掩饰 镇定 阅读题： 这篇小说中有几处景物描写？ 讨论题： 你最喜欢其中的哪一个片段？ 手指上缠绞着韦眉子 韦眉子在她的怀里跳跃着 像坐在一片洁白的雪地上 像坐在一片洁白的云彩上 银白的世界 透明的薄雾 徐徐的清风 清新的荷香 生 活 美 好 家 园 美 丽 烘托 人物勤劳 渲染 氛围宁静 女人 院子里 月光下 朴素清新的泥土气息 淡雅疏朗的诗情画意 诗体小说 白洋淀里 白洋淀夜景图： 课堂小结：课堂小结： 小说通过典型、细致的言行、细节把水生 嫂中国妇女的传统美德，明大义、顾 大局、富有自我牺牲的精神，淋漓尽致的 表现出来。 小说中如诗如画的景物描写，渲染了清新 宁静的氛围；表明生活是美好的，家园是 美丽的，岂容日本鬼子来践踏，从而烘托 了抗日军民舍弃私情、投身抗日的高尚行 为 作业布置：作业布置： 扩充下面的细节描写： “不是她们是谁，一群落后分子！”说完 ，把纸盒顺丢在女人们船上，一泅，又沉到水 底下去了，到很远的地方才钻出来。 要求：联系上下文，借助想象，“进入”作品。 白洋淀正午图 对于景物描写，古人认 为情景名为二而实不可 分。请同学们思考：本 文有几处景物描写？各 描写了哪些景物？描写 的特色是什么？在文中 起了什么作用？ 导读（三） 三处景物描写及作用三处景物描写及作用 开头部分对水生开头部分对水生 家小院及白洋淀家小院及白洋淀 夜景的描写夜景的描写 正午淀上风光的正午淀上风光的 描写描写 对荷花淀的描写对荷花淀的描写 提供背景，提供背景， 衬托人物衬托人物 烘托心情烘托心情 推动情节推动情节 “ “今天回来得这么晚？今天回来得这么晚？” ” “ “他们几个呢？他们几个呢？”“”“怎么了你？怎么了你？” ” “ “你总是很积极的。你总是很积极的。”“”“你走，你走， 我不拦你。家里怎么办？我不拦你。家里怎么办？” ” “ “听说他们在这里还没走，我不拖听说他们在这里还没走，我不拖 尾巴，可是忘了一件衣裳尾巴，可是忘了一件衣裳” ” “ “我有句要紧的话，得和他说说我有句要紧的话，得和他说说” ” “ “我本来不想去，可是俺婆婆非叫我本来不想去，可是俺婆婆非叫 我再去看看他我再去看看他有什么看头啊有什么看头啊” ” “ “啊，好像我们给他们丢了什么人啊，好像我们给他们