虞美人教案邓丽君

精品文档 2016 全新精品资料 全程指导写作 独家原创 1 / 17 虞美人教案邓丽君 课 题： 虞美人 授课时间： 013 年月日 星期三 第节 教学课时： 1 课时 课 型： 公开课 授课班级： 高二 88 班 授课地点： 8 班教室 授课教师： 罗 瑢 教具准备：自制课件 教学方法： 情景教学法 、问题教学法、自主探究法。 教学目标： 1鉴赏李煜词深远的意境美和真挚的情感美。 2在诵读品味的过程中，提高审美情趣，培养鉴赏能力。 3感受李煜词中的亡国之恨 ，故国之思。 教学重点： 1体悟词的意境和语言。 2感受李煜词中的亡国之恨，故国之思。 教学难点：品味李煜诗词所蕴含的真挚情感。 教学设想： 1、 多媒体教学，创设情景，增加课堂教学容量。 2、采用自主合作探究的学习方式，让学生真正参与课堂，激发学习诗词的兴 趣； 精品文档 2016 全新精品资料 全程指导写作 独家原创 2 / 17 3、反复诵读，深入体会词情并当堂成诵。 教学过程： 一、 创设情境、情境导入： 冰冷的月光，寂寞的梧桐深院，他慢慢转过身去远眺南南唐美丽的河山，凄清的曲 调在夜色中回响，那是怎样的无奈与忧伤。故国不在，江山不在，他再也无法整理这些年积累的愁绪，吟唱了一曲最为绝望的诗歌，用生命和眼泪浇灌了一朵最美的奇葩 美人”。一首词竟让南唐后主李煜付出了生命的代价。这到底是一首什么样的词呢，让我们来静静地聆听这首虞美人。 听了这首歌，你有什么感受？它要表达什么感情？学生自由发言。那么，这到底是一首怎样的歌词呢？今天就让我们走进南唐后主李煜的生活，一起学习他的绝笔佳作虞美人。 二、 走近李煜 1、李煜，五代时南唐国主。 他精书画，通音律，工诗文，尤以词著名，世称李后主。其词大体以南唐灭亡为界，分为前后两期。其前期词多表现宫廷男女和离愁别绪。后期词则多追忆往事，伤怀故国，风格沉郁苍凉。语言自然精练，境界开阔，词风疏朗。 2、写作背景：开宝八年，宋兵攻克南唐都城金陵，李煜投降，被送往汴京，过着“日夕以泪洗面”的软禁生活。精品文档 2016 全新精品资料 全程指导写作 独家原创 3 / 17 从尊贵的皇帝变成被人羞辱的囚徒，人生命运发生了巨大的逆转，让他百感交集、感慨万千！两年后，他 41 岁生日时作了虞美人词，来表达自己对故国的深切怀念，并令歌伎演唱，此曲触怒了宋太宗，不久，宋太宗赐酒将他 毒死了，该词便成了后主的绝笔之作。 三、诵读课文、因声求气 1、注意把握节奏 春花 /秋月 /何时了？往事 /知 /多少？小楼 /昨夜 /又东风，故国 /不堪回首 /月 明 中。 雕栏玉砌 /应犹在，只是 /朱颜 /改。问君 /能有 /几多愁？ 恰似 /一江春水 /向 东 流。 2、找出韵脚： 韵脚：了、少；风、中；在、改；愁、流。 3、学生齐读课文 四、探究课文、整体感知 1、一首词要读出意味，必须把握全词的情感核心。你认为全 词情感的关键词是什么？体现在哪里？ 明确：“愁”。用意象：春花、秋月、小楼、东风、明月、故国、往事、雕栏玉砌、朱颜来体现。 2、“春花秋月”本是美好事物，且是不变的自然规律，作者为什么希望它结束呢？ 精品文档 2016 全新精品资料 全程指导写作 独家原创 4 / 17 明确：李煜降宋后被封为违命侯，名虽王侯，实为亡国奴、阶下囚。在对生命已经绝望之时，异国他乡的“春花秋月”是对他这个亡国之君来说是一种讽刺，让他觉得厌烦和心痛，希望这一切都结束。 3、“只是朱颜改”一句中，哪些东西改变了？ 明确：地位改变：一国之尊：尊贵 阶下囚 ：卑贱 生活改变：荣华富贵、锦衣玉食 窘迫不堪 心情改变：快乐、幸福 羞辱、悲痛 4、作者抒发了 什么样情感？ 明确：往事之叹、亡国之恨、离家之痛、思家之苦 五、精读细品 赏析“问君能有几多愁？恰似一江春水向东流。”好在哪里？ 明确： 1、巧妙地运用了设问和比喻的手法， 2、江水奔腾流淌，一泻千里，如愁思的多；江水昼夜不停，长流不息，无穷无尽，如愁思的绵长 3、本句把无形的愁思赋在有形的流水上，有深度 有力度地表达了感情，“暗恨” 变为“悲恨激动”，有不顾一切的感情冲动，大胆抒发了亡国之恨。这哪是一江春水啊？简直就是一江愁水，一江苦水，使抒情达到了极至。 精品文档 2016 全新精品资料 全程指导写作 独家原创 5 / 17 六、拓展迁移 ”有关的诗句 1、只恐双溪舴艋舟，载不动许多愁 。 李清照 2、白发三千丈，缘愁似个长。 李白 3、便作春江都是泪，流不尽，许多愁。 秦观 4、抽刀断水水更流，举杯销愁愁更愁。 李白 5、剪不断 ,理还乱 ,是离愁 。别是一般滋味在心头 . 李 煜 6、酒入愁肠，化作相思泪。 苏轼 7、日暮乡关何处是？烟波江上使人愁。 崔颢 七、任选一个角度，分析本文运用的表达技巧 1、修辞手法：设问、比喻、对比、夸张。 2、表达方式：描写、抒情 3、表现手法：虚实结合、对比、联想、意境、情景交融、 乐景写哀情。 八、小结： 潮起潮落，没落了多少尘埃，当我们的目光越过千年，我们看到了李煜用绝望与眼泪创造的美丽，看到了南唐后主用生命创造的辉煌！ 九、板书设 计： 春花、秋月、小楼、东风、明月 景： 虚实结合、联想 精品文档 2016 全新精品资料 全程指导写作 独家原创 6 / 17 故国、往事、雕栏玉砌、朱颜 往事之叹、 情：亡国之恨、 情景交融 离家之痛、 乐景写哀情 思家之苦 虞美人教案 教学目的 一、通过朗读指导，感受李煜词中亡国之恨，故国之思，突出职高生的朗读能力。 二、通过欣赏指导，理解李煜词意境美和“把抽象的感情形象化”的艺术特色，提高职高生欣赏诗歌的能力。 教学重点 通过朗读把握诗 歌的思想情感，突出职高生的朗读能力。 教学难点 欣赏诗歌的艺术特色，提高职高生欣赏诗歌的能力。并教育学生珍惜拥有，培养他们乐观、积极向上的情感。 教学设想 以朗读与欣赏为主，课件融合朗读、音乐、歌曲、图片，构成优美的课堂情境。 教学方法 朗读法，点拨法，媒体教学法 精品文档 2016 全新精品资料 全程指导写作 独家原创 7 / 17 教学课时 一课时 教学过程 一、导入 冰冷的月光，狭小的殿堂，他慢慢转过身去远眺南唐美丽的河山，凄清的曲调在夜色中回响，那是怎样的无奈与忧伤。故国不在，江山不在，他再也无法整理这多年积累的愁绪，吟唱了一曲最为绝望的诗歌，用生命和眼泪浇灌了一朵最美的奇葩 美人”。一首词竟让南唐后主李煜付出了生命的代价。这到底是一首什么样的词呢，今天让我们一起来欣赏吧。 二、作者介绍 李煜，初名从嘉，字重光，号钟隐，莲峰居士等，五代时南唐中主李璟的第六子，史称南唐后主，在位十五年。 李煜政治无能，文艺上却史诗文无所不通，擅长书画，精于鉴赏，妙解音律，尤工于词。早期词作以反映自己帝王、宫廷生活为主，思想意义不大，被俘 后，词作抒发亡国之痛，及其对屈辱的囚徙生活的愤懑、感伤，有动人的艺术力量，语音清新，形象丰满，意境深沉。 虞美人，唐玄宗时教坊曲名，后用为词调，小令，双调。这首词是南唐后 主李煜被俘，软禁宋都汴京，春花秋月使他触景伤情，精品文档 2016 全新精品资料 全程指导写作 独家原创 8 / 17 回想昔日南唐的宫廷生活，愁苦万分，写下的一首词。 今天，就让我们一起走进这位南唐末代帝王的内心世界 三、诗歌朗读环节 1、听：同学先听朗诵录音，创设情境，将学生带入词的意境。 2、读：听完朗诵录音后，让学生有感情地朗读。 3、再读：采用多种朗读方式，学生代表朗读，分组竞读，集体诵读。提出具体诵读要求，抓住一个“愁”字，要读出悠远、悲伤、无奈的味道。 点拨：要朗读得好，必定要把握全词的情感核心。请问，文中哪个词可以概括全文的感情？ 明确：愁 往事之叹 亡国之恨 离家之痛 思家之苦 四、诗歌欣赏环节 小组讨论、交流：你认为文中是如何来写作者的愁的？哪些句子写出了作者的往事之叹、亡国之恨、离家之痛、思家之苦？ 1、说：让每组学生交流 讨论刚才的答案，可以各抒己见。 精品文档 2016 全新精品资料 全程指导写作 独家原创 9 / 17 2、评：老师对刚才学生的讨论作适当的引导，让学生更深刻的领悟诗歌的内涵。 点拨： “春花秋月”，人多以为美好，可是，过着囚徒般生活的后主李煜，见了反而心烦，他劈头问苍天：春花秋月，年年花开，岁岁月圆，要到什么时候才能完了呢？奇语劈空而下，问得好奇！然而，从后主处境设身处地去想，他对人生已经绝望，遂不觉厌春花秋月之无尽无休，其感情之极端悲苦可见。后主面对春花秋月之无尽时，不由感叹人的生命却随着每一度花谢月缺而长逝不返。于是转 而向人发问：“往事知多少？”一下转到社会现实中了。“往事”，自然是指他在江南南唐国当皇帝的时候，可是，以往的一切都没有 ，都已消逝了，都化为虚幻了。他深深叹惋人生之短暂无常。此句实虚结合，看到眼前景物，沉入对往事的回忆中，美好的时光匆匆而去，作者开篇奠定悲凉的基调， “小楼昨夜又东风”，缩笔吞咽。“又东风”点明他归来后又过一年。时光在不断消逝，引起他无限感慨。感慨什么呢？“故国不堪回首月明中！”放笔呼号，是一声深沉的浩叹。夜阑人静，幽囚在小楼中的人，倚阑远望，对着那一片精品文档 2016 全新精品资料 全程指导写作 独家原创 10 / 17 沉浸在银光中的大地 ，多少故国之思，凄楚之情，涌上了心头，不忍回首，也不堪回首。此句作者登楼遥望，东风吹面，月明之夜，故国何在？两字“不堪”心中悲痛不言而喻，令人伤怀涕泣。 故国的景物依然还在吧，然而已是物是人非，不能不让人悲上心头，愁肠寸断，唏嘘不已。 此句为千古名句，以浩荡东流的长江比愁之深远，把抽象的感情形象化。以愁字点睛，反照全词，亡国之恨达到高潮。 五、诗歌视听环节 视听：邓丽君的演唱，可以让学生跟唱。 六、拓展延伸 投影展示李煜的两 首词相见欢、浪淘沙令。让学生对两首词进行品读后，归纳词中展现的作者情感，以达到对本课学习的效果。 相见欢 无言独上西楼，月如钩。 寂寞梧桐深院锁清秋。 剪不断，理还乱，是离愁。别是一般滋味在心头。 浪淘沙令 帘外雨潺潺，春意阑珊。罗衾不耐五更寒。梦里不知精品文档 2016 全新精品资料 全程指导写作 独家原创 11 / 17 身是客，一晌贪欢。 独自莫凭栏，无限江山，别时容易见时难。流水落花春去也，天上人间。 其中相见欢与本词的最大相同点都是用比喻的手法，把抽象的的感情具体化，突出词人的无限愁苦。而浪淘沙令这首词 是李煜降宋后被掳到汴京软禁时所作的，表达了对故国、家园和往日美好生活的无限追思，反映出词人从一国之君沦为阶下之囚的凄凉心境。 七、小结 这首词通篇采用问答，以问起，以答结，以高亢快速的调子，刻绘词人悲恨相续的心理活动。尼采说：“在所有文学作品中，我尤其喜欢那些用血写出来的文字。”缪塞说：“最美丽的诗歌是最绝望的诗歌，有些不朽的篇章是纯粹的眼泪。”的确，平庸的心灵只能有平庸的痛苦，平庸的痛苦只能产生平庸的艺术，而那些伟大的艺术只会在绝望的心灵里诞生。 我们可能不会绝望，我们可能不 会写出惊人的篇章，但是，热爱生活比一切 都显得重要。让我们热爱诗歌热爱生活吧！ 八、作业 1、反复朗读这首词，注意融入诗人情感。 2、试列举古代诗词中有关“愁”的句子。 九、板书设计： 精品文档 2016 全新精品资料 全程指导写作 独家原创 12 / 17 虞美人 李煜 景 情 春花秋月往事 愁 小楼 故国不堪回首 雕栏玉砌朱颜改 一江春水向东流 往事之痛 亡国之恨 离家之痛、思家之苦 虞美人教案 教学目的： 1、 将李煜的词纳入中国古代帝王诗歌文学这个背景中去品味，增加其文化积淀韵味和历史厚重感。 2、知人论文和读文识人结合，使这一课不仅仅停留在诗歌本身技巧、语言等分析上面，也倾向于挖掘诗歌内在的人文精神。 教学工具：多媒体 教学步骤： 一、导入： 历史上的亡国之君很多，给我们印象最深的是谁呢？ 勾践 为什么是他呢？ 因为他在亡国之后能卧薪尝胆，重整旗鼓，最终成就复国大业。 的却。勾践他亡过国，但他能“卧薪尝胆”，能够“三千越甲可吞吴”， 最终成就复国大业。而在精品文档 2016 全新精品资料 全程指导写作 独家原创 13 / 17 治国上也有一位亡国之君，面对故国，他只能是悲从中来，伤心怀旧，最终死于自己心爱的词。这位君主词人曾写下著名的虞美人相见欢他就是李煜。 今天，我们就来感受一下这位南唐后主的词艺了。 二、 背景及作者介绍 1、五七言的近体诗，经过唐三百年无数人的添砖加瓦，已成了一块嚼了无数遍的口香糖，再也难品出新的滋味了。这时，词成了文学的新宠。在李后主之前，已有温庭筠，韦庄等筚路蓝缕，开创了一代词风，但花间词如古之玉器，贵重而不适用，而李后主却赋予词可以和唐诗相比美的品格 ，一扫脂粉儿。 2、李煜，即李后主。是五代最有成就的词人。也是整个词史上一流的大家。李煜的前半生，作为南唐的国君，生活相当豪华奢侈，词题材狭窄，无非是表现宫廷生活、男女恋情或离愁别绪。亡国后，孤寂 悲凉的处境，使他的词转向了写思乡之情，亡国之恨，成就很高。虞美人就是其中最著名的一篇。这首词是李煜的绝笔词，因为这首词，宋太祖极为震怒，用药将他毒死。 问：那这首词到底是一首什么词呢？竟会招来杀身之祸？ 三、 鉴赏品味虞美人 1、 听邓丽君演唱的虞美人 精品文档 2016 全新精品资料 全程指导写作 独家原创 14 / 17 2、 朗诵词。 3、 重复提问：这首词到底是一首什么词，竟会招来杀身之祸？何以见得？ 明确： 表现了一个亡国国君的故国之恋。念念不忘过去的美好生活，念念不忘东风是故国吹来，春水又向故乡流去，这在宋太祖看来是不是会有“东归故国”之意吗？可以这样说，两个“东”字，断送了一代文章圣手的性命。 “往事知多少” 锦衣玉食，后宫佳丽，尊严、自由、生存的安全感等。 “小楼昨夜又东风” “又”，感慨人的生命随着花谢月残而长逝不返，感慨复国之梦随着花开月圆 而渐渐破灭。 “故国不堪回首月明中”“春花秋月何时了”“月”的意象的沉淀意义。 如：“举头望明月，低头思故乡” “月是故乡明” “海上生明月，天涯共此时” 3、问：这首词的风格呈现什么样的特点？ 明确：词风凄丽。 4、问：李煜的词缘何显得如此凄丽？ 明确：、“后主之词，真所谓以血书者也。”从“红锦地精品文档 2016 全新精品资料 全程指导写作 独家原创 15 / 17 衣”的南唐后主，到“故国不堪回首”的宋室囚徒，词人李煜天上地下的身世沦落以及内心“离恨恰如春草，更行更远还生”的巨大沉痛，绝非常人 所能体味点滴。如果以亡国为分界线，对照李煜前后期的词作，我们能否可以这样说，是亡国的代价成就了一位可追唐诗的伟大词家？李煜后期词，多折射出词人内心巨大的亡国之痛，把传统诗歌里的那种个体间的离愁别恨升华为对故国家园的思念，境界豁大而深远。 “春花秋月何时了，往事知多少。小楼昨夜又东风，故国不堪回首月明中。”明月下，东风里，不禁遥想起在故国家园欣赏春花秋月的自由美好岁月。然而，春花已随风而逝，此时的明月也非故国家园的明月，叫人怎堪回首！ 再诸如“独自莫凭栏，无限江山，别时容易见时难。流水落花春去也，天 上人间。”水流尽也矣，花落尽矣，而人亦将亡矣，肝肠断绝，遗恨千古，正是泣尽以血的词句。 “后主