科学教案影子变变变

精品文档 2016 全新精品资料 全程指导写作 独家原创 1 / 10 科学教案影子变变变 一、引言 进入“和影子捉迷藏”的分主题之后，孩子们在游戏中发现阳光下有影子，知道有了光，照在物体上就会形成影子，观察到影子和人总是连在一起的，在个别探索活动中他们有了很多的问题，会追着老师问这问那的，特别对影子的变化非常感兴趣，有许多的问题和经验需要分享交流；同时光和影子的物理现象也是大班孩子的基本经验。因此根据课程的实施进程、孩子的兴趣和基本经验，设计了本次集体活动，通过猜影子、变影子、玩影子、赏影子的过程发现影子变化的现象以及光、物体、影子三者的关系，为幼儿后续的继续探索进行经验的梳理和提升。 二、活动目标 探索光、物体和影子的关系，对影子的变化感兴趣。 三、活动过程 环节一：猜影子 环节二：玩影子 1 环节三：变影子 环节四：赏影子 四、教学反思 影子变变变活动孩子的经验和需求。在开展和影子捉迷藏的主题活动中，孩子们发现了光和影子的有趣现象同时也问了很多有关影子的问题。老师对光和影子的现象进行了分析，寻找出主要的几个科学发现： 1、光被不透精品文档 2016 全新精品资料 全程指导写作 独家原创 2 / 10 明的物体遮住形成影子； 2、影子是黑黑的； 3、影子在一天中的 变化是不同 2 的； 4、有光就能看见事物； 5、光是直线传播的。其中有些是孩子的已有经验，有些是远离孩子的经验；通过对大班孩子科学活动中的基本经验的梳理，了解到光和影子是大班孩子应该掌握的，因此根据课程的实施进程、孩子的兴趣要求和年龄的基本经验，设计了本次集体活动影子变变变，活动目标是探索光、物体和影子的关系，对影子的变化感兴趣。 在活动的实施中针对出现的问题，老师着重对 呈现进行了调整如下： 3 在影子变变变的活动设计中，第一环节从猜影子导入 ，引导幼儿猜猜、问问，发现影子是有变化的。在第一次呈现的课件中，老师考虑到的观察点太多了没有能抓住重点，而且影子的变化不多，没有调动孩子提问的积极性。通过梳理之后重新设计制作了课件，将棒棒糖在不同方位的影子变化呈现在画面中，孩子们看到的画面图案之后猜出的答案都是不同的，有气球、小蝌蚪、音符等等，孩子们都是从事物的表面现象来猜测的，没有发现这些变化都是同一个物体的影子。因此在孩子猜测之后揭晓了谜底，当孩子发现原精品文档 2016 全新精品资料 全程指导写作 独家原创 3 / 10 来这些都是棒棒糖的影子时，孩子们一下子被吸引住了，有的露出了好奇的神情，有的说真奇怪，这是怎么回事啊 ？还有的孩子马上想到了是太阳光照的地方不一样 ?导入部分一下子抓住孩子的注意力，起到了引发兴趣的作用。 第二个环节是活动的关键所在。通过老师提供的材料孩子们进行自主探索，在玩的过程中发现影子各种不同的变化。孩子们在自主探索的过程中，老师根据孩子的发现及时给予指导，“再去试一试”、“影子还会怎么变？”“还有什么发现？”用语言激发孩子进一步的探索，在分享交流时，老师的指导语同样很关键， “你有什么发现告诉大家？”“有谁和他有一样的发现？”鼓励幼儿大胆表达； “谁来试一试？”对于难点的解读，让孩子进行尝 试；“还有不同的变化吗？”鼓励幼儿表达不同的想法；“我怎么不行啊？是怎么变的呀？”老师的退后一步可以激发出孩子更多的火花。通过尝试、分享、再探的过程帮助孩子积累了“光的位置变了，影子就会变”的经验。 第三个环节是承接第二环节的，在孩子理解位置变化与影子变化的基础上，进一步帮助孩子梳理光、物体、影子三者间的关系。同样，老师也创设了游戏的情景，让孩子在游戏的过程中发现科学现象。游戏第一层次是正向的发现，观察光在某个位置时影子在哪里，在孩子熟悉规律之后紧接着的第二层次就是逆向的思考了，让孩子思考如果要让 影子精品文档 2016 全新精品资料 全程指导写作 独家原创 4 / 10 停在某处，光的位置该在哪里？你是怎么知道的？对大班孩子思维方式的培养是非常重要的，孩子们在游戏的过程中发现了光、影子、物体这三者的位置关系。 4 最后一个环节老师呈现的 3 幅 画面，由上而下、由近及远和自左而右的不同呈现方式给了孩子新的全新的感受，孩子再次感受光线从不同角度照射过来形成的不同影子，唯美的画面让孩子不由自主的感叹，这对于孩子兴趣的激发起到了很大的作用。 影子变变变以有趣的“光和影子”基础，通过游戏、操作、实验等方式引导孩子感受有趣的现象，并充分进行 表达，共同分享所获得的信息和问题，激发了孩子的探索兴趣和求知的欲望。在轻松愉快的学习氛围中孩子积极主动思考问题；更多的动手机会让孩子在活动中发现问题；求证探索的实践能力、解决问题的能力在活动中得到了锻炼；合作学习、结对探索的学习方式给孩子感受、顿悟、思考的过程，建立了因果之间的关系。在科学探索活动中敢于尝试、勇于探索、不轻言放弃的科学素养也不断得到发展。 5 幼儿园大班科学优秀教案：彩光变变变 活动目标 1、激发探索光的兴趣。 精品文档 2016 全新精品资料 全程指导写作 独家原创 5 / 10 2、感知光透过各种物品后颜色 和形状的变化。 3、能大胆、清楚地表述自己的操作过程和结果，并尝试用符号记录。 活动准备 手电筒幼儿每人一个，并学会使用：各种颜色的布、皱纹纸以及各种玩具；“我的新发现”记录图、彩色笔、标志符号；一段舞台灯光视频、一段节奏强烈的音乐。 活动实录与分析 一、导人活动：出示电筒，激发幼儿的兴趣。 提问：小朋友们。这是什么 ?手电筒发出了什么颜色的光 ? 二、第一次自主探索。 1，看一看，摸一摸，老师准备了什么材料 ? ，讨论：手电筒的光透过这些材料，会发生什么变化呢 ? 3 小实验：手电筒的光透过这些材料，会发生什么变化。 ，我们得出的结论：手电筒的光透过彩色布、彩色纸，光变出了各种各样的颜色。 5，幼儿将自己的发现记录在“我的发现”图表上。 分析：教师让幼儿在用手电筒和布、纸玩的过程中，自己去观察、比较、发现。尽管幼儿观察到的变化是很微小的一方面，但是通过他们个体经验的整合，以及相互间的交流、补充、完善，使探索的结果全面而细致。 三、第二次自主探索。 1，看一看，摸一摸，老师还精品文档 2016 全新精品资料 全程指导写作 独家原创 6 / 10 带来了什么 ? ，讨论：玩具、手电筒一起玩一 玩，光还会有什么变化呢 ? 3 实验：用玩具和手电筒玩玩，看看光还会有什么变化 ? 我们得出的结论：手电筒的光透过玩具，不仅颜色会变，形状也会变。 ，幼儿展示自己的新发现，并在“我的发现”图表上记录新发现。 分析：在活动的推进过程中，教师在幼儿猜测一实验一再猜测一再实验的矛盾冲突中，引导幼儿探索发现，培养幼儿有步骤解决问题的方法。 四、观看舞台灯光视频，制作彩色灯，师幼表演。 幼儿邀请客人老师当灯光师，自己当小演员，一起表演。 五、活动结束，幼儿快乐地离开大厅。 活动延伸 教师、幼儿、家长一起寻找资源，探索手电筒的光透过其他的材料后，光还会发生什么奇妙的变化。 活动反思 刚开始进行“彩光变变变”活动时，我和幼儿都遇到了不少问题。面对这些问题，我们共同实践、共同研究、共同学习，将活动不断深入下去。 最初，教师一厢情愿地投放了手电筒、颜色鲜艳的皱纹纸，并预设幼儿会喜欢的活动过程，可结果让人失望，幼儿的兴趣只持续了十分钟，是什么原因呢 ?我把遇到的问题精品文档 2016 全新精品资料 全程指导写作 独家原创 7 / 10 请教听课的老师。希望通过集体的智慧给我一些启示。教师们建议我不妨先观察幼儿感兴趣的东 西，再抓住幼儿的兴趣点深层次地挖掘。于是我潜下心来观察思考，发现幼儿对“光”发生变化这一现象是很感兴趣的，可是因为我投放的材料太单一，幼儿很快发现了规律，才造成了活动的停滞。于是，我物色了大量能让手电筒光改变的材料，如糖纸、各色布、透明纸、水果泡沫网、雪花片等 ?亲自试验，试验结果出乎意料的成功。手电筒的光透过这些材料不仅颜色变得鲜艳漂亮，形状也发生了变化。这些新发现使幼儿在新一轮的活动中感到妙趣横生、其乐无穷。 事实证明，追随幼儿兴趣，根据幼儿的发展需要，选择有价值、有意义的点进行活动，这样更有 利于幼儿通过自己的发现主动构建相关的知识经验。 音乐欣赏加速度圆舞曲 活动目标： 1感受欢快、流畅的音乐风格，用图谱来感受、了解曲子结构。 2运用肢体感应 A 段的渐强渐快，分辨 B 段乐句的音乐元素。 3借助故事情境来想象，体验倾听、辨析、互动的乐趣。 精品文档 2016 全新精品资料 全程指导写作 独家原创 8 / 10 活动准备： 小的矿泉水瓶、水、盖子里有颜料、魔法布、约翰斯特劳斯加速度圆舞曲选段。 活动过程： 一、故事导入，激趣引题。 1师：在森林里， 有一间小木屋，里面住着小精灵，她可神奇了，会变魔法呢。 二、情境贯穿，感受旋律。 1承接：小精灵会变很神奇的“魔汤”，变魔汤时，用到瓶子。 2师出示瓶子，观察里面的水是清澈的，开始神秘的变魔法。 3播放音乐 一边听音乐，一边变魔法。 4音乐结束后，水瓶里的没有变色，原因是没有用到魔法布。 5. 用魔法布再变一次，水变颜色了，魔法成功了。 提问老师在变的时候都用了什么动作？ 三、绘画记录，引出乐谱。 1承接：小精灵把魔法配方放在音乐里，我们尝试着把音乐记下来。 2边完整听音乐旋律，边用记号笔在黑板上描绘乐谱。 精品文档 2016 全新精品资料 全程指导写作 独家原创 9 / 10 3梳理经验，提问：谁能看明白这个魔法秘诀要做些什么事情？ 4幼儿通过图谱，聆听音乐。 细节提问：每一次搅拌好后，要加几次魔法？ 四、动作感知，深入乐段。 1老师带动幼儿共同听音乐做动作。 道具准备：这一次没有在瓶盖上涂上颜料。 提问：怎么了？ 幼：没有变出来。 2讨论为什 么没有变出彩色水的原因。 细节回顾：先轻一点搅拌，后再变快速度。小结：力气不一样，速度不一样。 4再次尝试听音乐变魔法。 5接着讨论摇