粤阿q正传教案

精品文档 2016 全新精品资料 全程指导写作 独家原创 1 / 16 粤阿 q 正传教案 阿 Q 正传是一篇脍炙人口的小说，它深刻揭露了封建地主阶级对农民经济上的残酷剥削，政治上的沉重压迫，思想上的严重毒害。“为了引起疗救的注意”，作者在这篇小说中生动地刻画了阿 Q 这个“沉默的国民的灵魂”。这篇小说无论遣词造句，还是立意谋篇，都独具匠心。由于内容博大精深，又受教学时数的限制，为此，我采取了两条措施：一、教学环节的设计，努力做到主干突出脉络清楚，以便以简驭繁、有条不紊；二、采用启发式教学，由浅入深地引导学生思考。 分三个课时进行。 第一课时 目的：理出线索，分清层次，了解阿 Q 的思想发展过程。 设疑读书。提出如下要求，让学生诵读或默读课文：1、哪些句子是写阿 Q 对革命的认识的？ 2、哪些是写阿 Q 对革命的态度的？ 3、哪些是写阿 Q 的“革命行动”的？ 4、哪些是写假洋鬼子不准阿 Q 革命的？以上四点均把它划出来。与此同时，要求学生按自己的习惯来解决课文中的生字和生词，既可以边读边查字典，也可以读完课文之后集中解决。 启发诱导。在上一个环节的基础上，请学生回答如下问题： 1、在阿 Q 的心目中，革命党是什么样子，阿 Q 革命精品文档 2016 全新精品资料 全程指导写作 独家原创 2 / 16 的目的是什么，他要革谁的 命？ 2、“革命”这个字眼刚一闯入阿 Q 心目中时，阿 Q 对它持什么态度，后来有什么变化，发生这种变化的原因是什么？ 3、阿 Q 付诸实行的“革命行动”是什么？ 4、假洋鬼子不准阿 Q 革命，阿 Q 又如何对待？ 使脉络显露。用问答法引出其他人物并简要分析他们各自对革命的态度。然后看看文章写了哪几个场面。最后找出贯串这些人物活动场面的线索 阿 板书设计 革命在未庄引起的反响：赵太爷不安、阿 Q 快意、土谷祠的梦、静修庵造反、盘辫子、不准革命 阿 Q 对革命的态度和行动 ： 白盔白甲要什么就是什么赴静修庵、盘辫子、找假洋鬼子不准革命 第二课时 目的：学习心理描写的方法，了解阿 Q 的精神胜利法。 设疑读书。简介二三两章对阿 Q 被打之后用“精神胜利法”自我解脱，达到精神上的满足的描写。然后请同学在课本所节选的七八两章中划出类似的句段。 进一步分析。 1、阿 Q 在街头飘飘然大嚷“造反”时，觉得“似乎革命党便是自己”，未庄人都成了他的俘虏。这是阿 Q 在革命这个新形势下对“精神胜利法”的使用。 2、精品文档 2016 全新精品资料 全程指导写作 独家原创 3 / 16 阿 Q 在静修庵前受挫之后，深怪假洋鬼子和 赵秀才“不来招呼他”，读者很容易联想到：阿 Q 认为自己是革命党了。 3、当阿 Q 见小 D 也居然用一支竹筷将辫子盘在头顶上时，吐一口唾沫道 ：“呸”，读者便可以联想到：阿 Q 认为自己才有资格这样做，因为自己已经是革命党了；而小 D 没资格。这种想法其实是“儿子打老子”式的精神胜利法在新情况的表现和发展。 4、当假洋鬼子不准他革命，他感到无聊时，为报复起见，决定“总要告一状 ，看你抓进县里去杀头 满门抄斩 嚓！嚓！”阿 Q 看来，似乎他掌握着生杀予夺之权。这种心理活动，已是他地地道道的精神胜利法了。 事实上阿 Q 没有得 到，将来也不可能得到的这种“胜利”，而在阿 Q 的感觉上却似乎已经得到，并陶醉其中，从而自我解脱，我们称其这种心理活动为“精神胜利法” 重点讲解。在上一个环节的基础上，提出下面的问题：象阿 Q 这样一个对革命缺乏认识的以精神胜利法为精神支柱的落后农民，能不能成为革命 队伍中的一员呢？如果能，原因是什么？如果不能，原因是什么？经过几分钟的讨论之后，老师相机作简要的讲解：阿 Q 是个雇农，他在经济上受着残酷的剥削，政治上受到沉重压迫。由于受封建统治阶级的道德观念的毒害，由于没有受到革命思想的宣传和教育，他不可能理 解革命，这就是他“落后”的原因。但是屈辱的地位和悲惨的处境决定他本能地倾向革命。 精品文档 2016 全新精品资料 全程指导写作 独家原创 4 / 16 板书设计 通过对阿 Q 反复印证阿 Q 对革命的糊涂认识 的心理描写 反复表现阿 Q 的典型性格 精神胜利法 政治、经济地位 决定 对革命的态度 最后让学生反复朗读其它几处心理描写的文字，如：在土谷祠中新鲜而热烈的想象；怕剪辫不敢进城；为结识革命党而来到假洋鬼子门下的局促不安等。通过朗读体会作者对阿 Q 心理活动的深刻挖掘。 第三课时 目的：分析未庄的阶级 状况，看辛亥革命的不彻底性。 设疑读书，请学生回顾课文，把文中的人物按其阶级从属进行排队。老师板书，在地主阶级与雇农阶级的名下，开列出名单来。 启发诱导。请学生回答：这两个阶级谁是革命力量，谁是革命对象，革命后他们各自的际遇如何？ 上述问题得到解决后，接着让同学思考：为什么革命群众有的当了替罪羊而被枪毙，有的受压迫剥削如故；而革命的对象却能仍旧作威作福？为什么出现了革命对象不准革命群众革命的咄咄怪事？ 问题的提出，使思维活动到了揭示主题的时候。教师作如下简要讲解： “中国几千年的封建社会历史，使中国的精品文档 2016 全新精品资料 全程指导写作 独家原创 5 / 16 封建势力盘根错节非常强大；中国的资产阶级与封建势力有着千丝万缕的联系。由于这两个原因，决定了中国资产阶级的软弱性和妥协性造成了辛亥革命的不彻底性。以至革命后革命的基本群众的境遇没得到改善；而革命的的对象威风不倒。革命对象不准革命群众革命的怪事，就是在这样的背景下产生的。 学生经过几分钟的思考后，自己写出本文的主题思想。 板书设计 做思考和练习。请学生独立思考书面回答思考和练习第三、五、六题。 阿 Q 正传教案 一、教 学目的 通过阅读，理解和鉴赏人物的形象，了解小说的内容和情节发展，认识辛亥革命的不彻底性，归纳总结小说深刻的主题。 认识典型人物阿 Q 的性格特点，提炼小说塑造人物形象的方法。 研讨“精神胜利法”，评点其作为一种病态文化的根源，如有条件，可以写成研究性文章。 二、教学要求 充分做好预习，可设计以下题目： 精品文档 2016 全新精品资料 全程指导写作 独家原创 6 / 16 Q 正传整篇小说的故事梗概。仔细阅读课文，理清阿 Q 对革命态度的变化，并体会小说叙述这一过程的意义。 物性格特点的语句，并体会其对表现人物，表达主题的作用。 三、教学重点 引导学生理解课文内容，研讨人物形象，归纳刻画人物形象的方法。 四、教学难点 结合小说的情节对阿 Q 的“精神胜利法”作准确的诠释。 五、课时安排：三课时 六、教学流程 第一课时 新课导入 阿 Q 正传是鲁迅先生对辛亥革命作批判性历史总结的最杰出的作品，也是鲁迅先生剖析“国民性”，塑造“精神胜利”的人物最典型的作品。 2002 年，距阿 Q 正传问世已整整 80 年，阿 Q 这个不朽的名字仍被人提及。阿 Q 思想中的某些因子仍然被今天的人类延传着，所以，我们今天再读这篇小说，已经是不仅仅停留于小说所揭示的时代主题上。还要结合新时代，并用当代人的观念来审视它。 精品文档 2016 全新精品资料 全程指导写作 独家原创 7 / 16 作者及作品介绍 创作背景 阿 Q 正传创作于 1921 1922 年。它为我们展现了辛亥革命前后中国的现实，一个病态的社会和病态社会下的畸形的中国人，这部不朽著作的诞生，有着其深广的政治、经济和文化背景。 辛亥革命虽然推翻了长达两千多年的封建帝制，但领导这次革命的中国资产阶级没有动 员和组织广大农民一起参加革命，并且没有从根本上震动封建制度，辛亥革命推翻帝制只是形式上的胜利。鲁迅先生以锐利的、深邃的眼光，深刻的洞察力和预见性，对中国的资产阶级革命进行了历史性的总结。总结了其失败的原因和历史教训。 理清小说的情节结构 提问 1：在第七章革命中，阿 Q 对革命的态度发生了哪些变化 ?划分这部分的结构。 解答：革命：未庄风传革命 阿 Q 宣布革命 阿 Q 梦想革命 地主投机革命 提问 2：作者写阿 Q 的变化过程，有什么深刻的意义 ? 解答： 写出阿 Q 式农民的落后和不觉悟，并体现在他对革精品文档 2016 全新精品资料 全程指导写作 独家原创 8 / 16 命的错误认识上。他不分敌我，认识混沌，革命方式和革命目的都很低下。 辛亥 革命的不彻底性，使阿 Q 们仍在沉重的封建枷锁下生活。 鲁迅先生向世人提出一个巨大的历史问题：中国应该有怎样的革命，革命怎样才能成功 ? 以上三个层面，可以由浅入深地引导学生思考。 提问 3：自读不准革命章节，划出阿 Q 革命的心路轨迹。 解答：要求参加革命党革命愿望受到打击极端绝望对不准革命表示愤懑。 第二课 时 重点：分析人物形象 归纳塑造人物形象的方法 流程： 速读课文，找出阿 Q 典型的语言描写、动作描写，心理活动及细节描写等，归纳其性格特点。 1.“造反了 !造反了 !”“我要什么就是什么，我欢喜谁就是谁。”“悔不该，酒醉错斩了郑贤弟”“我手执钢鞭将你打” 解答：后一句系龙虎斗中的唱词，是宋赵匡胤被敌击败时唱的。“我 ?”系其敌人的唱词。 阿 Q 的革命目的是：获取钱财和美色。 精品文档 2016 全新精品资料 全程指导写作 独家原创 9 / 16 “打”表明阿 Q 的复仇心理。 嚷”“喊”“唱” “飞”“游”“踱” 解答： “嚷”“喊”：对革命的认识“造反”，有做人的强烈要求，但对革命的理解又表明他的狭隘和落后。 “喊”“唱”：兴奋而得意，唱的高昂，表明对革命的热情和勇气，革命会给他带来梦想中的一切，让他浑身一爽，犹如“六月里喝了雪水。” “飞”：阿 Q 扬眉吐气，喜形于色，得意之形溢于言表。表明阿 革命的极大热情和勇气。 “游”：阿 Q 的失落和茫然。 “踱”：从“飞” 到“踱”精妙地写出阿 Q 由兴奋到绝望的革命历程，阿 Q 式的革命轰轰烈烈的开始，无声无息的结束，如此短暂。这不仅仅是他一个人的经历，也是广大农民的真实的革命的体现。 剪辫子和盘辫子。神态等。 总结归纳： 。 精品文档 2016 全新精品资料 全程指导写作 独家原创 10 / 16 第三课时 重点：深入阅读课文，提炼小说的主题思想，研讨“精神胜利法”，概括“精神胜利法”的内涵；评点其作为一种病态文 化的根源。 布置：研究性学习论文，提供参考书目。 流程：设计若干研讨题： 阿 Q 正传的成因中写道：“中国倘不革命，阿 Q 便不做，既然革命，就会做的。我的阿 Q 的运命，也只能如此，倘再有改革，我相信还会有阿 Q 似的革命党出现”结合这句话，谈谈阿 Q 正传的主题思想 ? Q 正传序中写道：“现在我们所能听到的不过是几个圣人之徒的意见和道理，为了他们自己；至于百姓，却就默默的生长，萎黄，枯死了，像压在大石底下的草一样，已经有四千年 !要画出这样沉默的国民的魂灵来，在中国实在算一件难事”鲁迅所指的“魂灵”是怎样的一种状态 ? 的形象，写出你对“精神胜利法”的理解。 神胜利法”这种病态文化的根源 ? 团圆结尾，谈谈你对这种结局的看法 ? 教学设计示例 精品文档 2016 全新精品资料 全程指导写作 独家原创 11 / 16 阿 Q 正传 1 了解鲁迅及其作品创作思想 2 理解典型人物阿 Q 的典型性格 3 学习通过人物的动作、语言、心理和性格化的细节展示人物性格特征的方法 4 了解作品所反映的社会生活 5 理解精神胜利法的实质 1 作品中反映出的社会生活 2 作品中涉及的国民性、革命、妇女、传统等问题 第一课时 一 关于鲁迅及其创作 少年时家道衰落； 青年时留学日本，希望以医学拯救祖国； 弃医从文，力求改变国人的精神； 从日本回国，创办新青年； 发表了孔乙己药等短篇小说和大学杂文。 鲁迅的创作 鲁迅的作品大体可分为小说、教文、散文诗和杂文，现归类如下： 小 说 呐喊彷徨故事新编 散文 朝花夕拾 精品文档 2016 全新精品资料 全程指导写作 独家原创 12 / 16 散文诗 野草 杂文 坟热风华盖集华盖集续编且介亭杂文伪自由书准风月谈花边文学 三 通过预习、划分小说结构层次 第一部分介绍阿 Q 的身世。 第二部分描写阿 Q 性格的主要特征 精神胜利法。 第三部分描写阿 Q 在现实生活中的各种遭遇。 第四部分描写阿 Q 在未庄风传辛亥革命中的表现和遭遇。 第五部分阿 Q 被杀。 四 分析第一部分 问：序部分目的是什么？直接进入主题，舍去序言好不好？ 总结：阿 Q 住在未庄，没有土地，没有名字，甚至姓什么都不清楚，属于雇农阶级。序中阿 Q 的身份和地位为下文作了辅垫，使得阿 Q 的想要革命水到渠成。 第二课时 问：我们知道阿 Q 生活在未庄，未庄是个什么样的环境呢？从课文中找出依据回答。总结： 这是一个落后、封闭的受封建思想严重封锁的村镇。代表封建势力的赵太爷和曾经留过洋的假洋鬼子等统治着一切。社会下层的农民面对剥削和压迫逆来顺受，麻木不仁，精品文档 2016 全新精品资料 全程指导写作 独家原创 13 / 16 甚至相 互 争斗。未庄人看不起城里人，因为城里人把“长凳”叫“条凳”，煎鱼时放葱丝而不放葱段。未庄人几乎不怎么进城，在革命的风波波及未庄时人们探头探脑地调查，把自由党说成“柿油党”，把证章说成“顶子”以及关于辫子的盘法等细节，都反映出未庄的落后、封闭的特点。 问 :生活在这样环境中的阿 Q 有什么样的表现 ?依据原文回答。 总结： 阿 Q 头上长了癞疮症，别人奚落时，他觉得自己头上仿佛“是一种高尚的光荣”，别人还不配。 阿 Q 被人揪住辫子打了，他总想：我总算被儿子打了。 当别人打他时 要他说“我是畜生”，他就说自己是连畜生都不如的“虫豸”。 他的洋钱被赌徒抢走之后，擎起右手，用力在自己脸上打两个嘴巴，“似乎打的是自己，被打的是别一个自己”，于是又飘飘然得意地胜了。 请用一些词归纳这种表现。 总结：自欺欺人 自尊自大 自轻自贱 自我陶醉。 这就是阿 Q 的精神胜利法。这种精神胜利法在革命涉及未庄时也十分清晰地渗透在他的言行中。 问：革命的消息是怎么样传到未庄的？ 精品文档 2016 全新精品资料 全程指导写作 独家原创 14 / 16 总结： “举人老爷的船”趁黑来到了未庄，给未庄带来“大不 安”，未庄人风传革命的消息。问：未庄的传闻有几种？ 问：邹七嫂真的知道内情吗？ 总结： 其实邹七嫂也许是依赵太爷的吩咐这么说的，因为不知城里局势如何，赵太爷希望极力摆脱与举人老爷之间的瓜葛。从中可看出恐惧、狡猾的封建头面人物的丑恶嘴脸。 问：革命风潮涉及未庄了，从中可看出举人老爷由于害怕革命而慌恐，赵太爷由于看不准形势而狡猾；那么未庄的百姓有什么反映呢？ 总结： 未庄人“大不安”“人心”“摇动”，可看出未庄百姓的怯懦、多颖、蒙味、闭幕和封建。 问：阿 Q 生活在未庄这样一个环境，又身处社会的最底层，他对革命的态度是什么呢？总结： 由“深恶痛绝之”到“神经”“快意”，以至于想“投降革命党”。 阿 Q 对革命的要求反映了贫苦农民的自发觉醒，但他同时又是带着小生产者的传统的和有观念来认识革命的。 我们一起来看阿 Q 在谷祠中的四处心理活动。 第一种：阿 Q 想像中的革命党人。 精品文档 2016 全新精品资料 全程指导写作 独家原创 15 / 16 问：作者不厌其烦地列举了革命党人使用的武器，这种武器在阿 Q 的想象中出现，有什么特点？ 明确：武器列举不厌其烦，亦中亦西，亦古亦今， 有“炸弹”“洋炮”“钩铺枪”“三尖两刃刀”武器的混乱反映出阿 Q 思想的混乱，混沌。 第二种：阿 Q 想像的