绘本我爱你教案

精品 文档 2016 全新精品资料 全程指导写作 独家原创 1 / 16 绘本我爱你教案 形式：集体教学 班级：小三 班 设计者：凌俊妍 活动名称：我爱你 活动目标： 1、了解故事内容，知道爱是需要表达的，乐意大胆的用 语言表达“ 爱你”。 2、学习各种表达爱的方式。体验大胆表达爱的快乐。 活动准备： 1、自制课件我爱你 2、活动教具：爱心若干 活动过程： 一、 导入： 师：小朋友们，你们喜不喜欢上幼儿园 ?为什么？ 师：有一个很特别的小朋友，它也很喜欢上幼儿园，它非常聪明，它在幼儿 园学到许多许多的本领。我们来看看它是谁 问：它是谁啊？师：它的名字叫非非。今天，非非在幼儿园又学到了一个新的本领，你们想不想知道什么本领？ 二、 分段欣赏： 儿园里有谁，他们在干什么？你看到了什么？谁是老师？长颈鹿老师在和小朋友们说什么呢？ 小结：长颈鹿老师教给小朋友们一句话：我爱你。长精品 文档 2016 全新精品资料 全程指导写作 独家原创 2 / 16 颈鹿老师说，爱是要说出来的，要告诉他这句话，让他知道。师：小朋友们，你们记住这句话了吗？什么 ? 师：非非也牢牢地记住老师的这句话啦。后来啊，非非只要看见自己喜欢的东西 ，喜欢的人，它都会对它说 我爱你。下面啊，你们猜一猜非非都和谁说了。 ：非非开心地走在回家的路上，路上有什么？非非会和它们们说什么呢？非非会和谁说呢？ 师：非非把爱心 送给谁。就会和它说“我爱你”。教师点击爱心，小朋友们跟说。 于回到家啦，一进门，看见谁了？妈妈在干什么，辛苦吗？非非要对她说什么呢？还要和谁说？教师点击爱心，幼儿看着图片跟说。 铃铃，非非肚子好饿哦，干什么啦？播放下一张幻灯片。师：今天饭菜都 好香哦，都有些什么呢？都是非非好喜欢吃的哦，赶快吃吧 ?不行，开饭前，非非要先说点什么呢？会和谁说。点击爱心，幼儿跟说。 黑了，非非要干什么了？播放下一张幻灯。 师：非非爬上了床，非非会说什么？和谁说呢？点击爱心，幼儿跟说。 进来啦，他们也带着爱心呢，精品 文档 2016 全新精品资料 全程指导写作 独家原创 3 / 16 非非会和爸爸妈妈说什么呢？爸爸妈妈又会对非非说什么呢？点击爱心，幼儿跟说：他们一起说：我爱你。 三、整体欣赏故事。 四、经验拓展。 故事看完了，非非和谁说了我爱你：小花 ，小树，妈妈，爸爸，米饭 ? 哦，我们可以爱人，爱小动物，爱小花，小草，椅子，桌子，玩具，爱好吃的 ?爱各种东西，爱你喜欢的，爱，要说出来，让它知道。你们爱什么？谁愿意告诉我？幼儿回答。 除了可以说：我爱你，还可以用什么方式表达我们的爱呢？幼儿讨论。 游戏：送爱心。现在，凌老师给每个小朋友发个小爱心，这是你的爱哦，把你的爱送出去，和他大声说 “我爱你”，再用你爱的方式让他高兴，好吗？ 播放音乐 ,音乐中，幼儿传递爱。 活动反思：这个故事内容较简单，所以在第一部 分了解故事内容，学习故事中的语言时，幼儿们掌握的非常快，老师播放图片，再加上适当地引导语，小朋友们基本上就能猜出故事内容，说对故事中的语言。所以这次活动设定的第一个活动目标基本上达到了。后面部分，经验拓展时，幼儿们变现也很好，积极回答，和谁说“我爱你”，思维很活跃，并没有局限于只和人说“我爱你”，也想到了要和小动物啊，精品 文档 2016 全新精品资料 全程指导写作 独家原创 4 / 16 各种东西啊，例如板凳，桌子等。后面我问小朋友们除了说“我爱你”，还有哪些方式可以表达我们的爱时，小朋友小脑袋转的也很快，想到了早操音乐“爱我，你就陪陪我，爱我，你就抱抱我 ?”说出了多种可以表 达爱的方式。虽然体验到了表达爱的快乐，但是，没有理解爱的精神和爱的正真意义。在最后送爱心的环节，小朋友们面对陌生的老师却没有说出“我爱你”。“我爱你”不仅仅是一句话，还蕴含了许多的感情色彩，我想如果在活动中，教师多引导孩子带着感情去联 想、去回忆爱的情景，爱的意义，这次活动可能会更具感染力，更有意义。 读写绘教学计划及教案 中原区建三小学 鲁瑞 绘本指以手绘图画来讲故事的儿童读物。绘本以画为主，字少而画面丰富，以画传达故事情节，很符合儿童早期阅读的特点和内涵，图与画之间 呈现独特的叙事关系，表达绘本的整体意境，能带给孩子美好的熏陶和教育。如猜猜我有多爱你，因此，开发“绘本快乐阅读”这一校本课程，可以推进儿童阅读，促进儿童和谐发展。下面作一简单介绍： 指导思想： 儿童时代是感受性的形成期，非常容易受影响，而儿童时代的印象是难忘的，这些印象累积起来，就形成长大后精品 文档 2016 全新精品资料 全程指导写作 独家原创 5 / 16 表现出来的人格。从这个意义上来讲，要给孩子多读经典绘本，使他们多识字，多读书，这样长期积累，不但他们的语文读解能力强，提高读书能力，丰富知识，还能获得情操教育。本学期将在认真解读 “儿童生活方式 读、写、绘”的基础上，继续扎扎实实地、有研究、有创造性地开展读写绘工作。 总体目标： 我们在孩子们成长的一个个阶段，用绘本点燃生命的光，用故事串写成长的足迹。让孩子们在穿越一个个绘本旅程中，不断成长，不断润泽起来。 我们要让学生在绘本旅程中自然地感受阅读的快乐，利用写绘培养他们的学习力和创造力。本学期我们将开展丰富多彩的读、写、绘系列活动，在活动过程中注重学生生活习惯、行为习惯和学习习惯等各种良好习惯的养成。 结合传统节日开展绘本展示活动，实现亲子共读。平时注重教师的 教学措施、方法的研究，并定期开展教学研讨活动。做好总结，推出先进，构筑师生共同的“幸福完整的教育生活”。 根据会本适合儿童早期阅读的特点和低年级儿童的认知心理特点，重在培养儿童的阅读兴趣和习惯，让儿童爱读书，快乐地读书。 培养儿童读图和阅读简单文字的能力，让儿童积精品 文档 2016 全新精品资料 全程指导写作 独家原创 6 / 16 极向纯文字阅读过渡。 研究快乐绘本阅读对儿童知识的积累、思维的激活、情感的丰富和人格的健全等方面的作用，学会阅读，而且要让他们从阅读中感受到学习、创造和成长的快乐，让他们在快乐绘本阅读中健康发展。 课程准备 1、每个孩子准备一个写绘本，一盒油画棒或水彩笔。 2、若干精心选择的童书、绘本。 教学进度安排表 1爱心树 教学目标： 置身绘本情境，展开丰富想象，激活言语思维，强化言语表达，丰厚绘本内容。 教学过程： 一、导入绘本。 告诉老师，你曾经读过的一本最难忘的课外书。 们首先一起来读一本书。这本书不仅有文字，而且有图画。这样的书我们称为“绘本”。这节作文课咱们一起来读绘本， 写作文。 可能有些同学早就阅读过这本书，因为这本书出版于1964 年。没关系，让我们重温这个故事，相信我们每个人都精品 文档 2016 全新精品资料 全程指导写作 独家原创 7 / 16 会有收获。 二、阅读绘本。 静静地听老师读，仔细地看屏幕上的画面。 树很快乐”。 设疑：大树为什么快乐？ 每一处“很快乐”处均作适当停留思考，不设问题。 树很快乐”。 设疑：面对这幅静止的画面，这幅让“大树很快乐”的画面，你 快乐吗？你的心中只有快乐吗？ 绘本爱心树。 这本书的作者是美国诗人、剧作家、作曲家、乡村歌手、插画家谢尔希尔弗斯坦，书的名字叫爱心树。 三、品味绘本。 们要学会掩卷沉思。能告诉老师，你印象最深刻的一幅画面是什么吗？ 读完这一绘本，我们要学会掩卷沉思。能告诉老师，此时，你最想表达的感受是什么吗？ 拥有属于你的“大树”吗？ 虽然我们还很小，但是，老师相信，在我们的班级中，精品 文档 2016 全新精品资料 全程指导写作 独家原创 8 / 16 一定有同学已经是别人的“一棵树”。你有过做“树” 的经历吗？ 了联想，我们就会把一本书读“长”，我们的作文就会有丰富的素材。今天，我们还要更进一步，学会把书读“厚”，给自己的作文提供更多的素材。 优秀的作品常常会给我们留下许多想象的空间， 绘本更是如此。它的魅力不只在文字，也不只在图画的有限空间内。用心去读，你会发现，在画面的背后，在文字的背后，还有许多值得我们咀嚼的内容。这就叫“想象”。你会在阅读中去想象吗？ 引导想象画面： 于是，孩子坐下了。 “坐下了”。简单的三个字 岂能表达此时男孩子的内心世界。此时的男孩已经是白发苍苍，一身疲惫；此时的男孩就坐在这棵原本挺拔的老树墩上。 此时，男孩子也许在回忆追问：他会回忆什么呢？ 此时，男孩也许在向大树倾诉追问：他会在倾诉什么呢？ 此时，男孩也许在 拿起笔来，用一两段话把自己的想象写下来。 四、丰厚绘本。 精品 文档 2016 全新精品资料 全程指导写作 独家原创 9 / 16 导，班级交流。 小结。同学们丰富的想象让这棵“爱心树”的形象更加丰满。这就是作家比我们高明的地方。他在作品中给我们留下许多的想象的空间， 让我们在阅读中不是地展开自己想象的翅膀。我们在作文时候，如果你也能像作家一样给自己的文章设计一两处供人想象的空白，那么你就是作家了。 猜猜我有多爱你 设计意图： 猜猜我有多爱你是一个非常经典的外国文学作品。两只小兔朴素而真诚的话语令人感动。它们用形象的动作、通俗的语言诠释和表达了相互之间的爱，其中蕴含的爱的意义触动和震撼了我的心灵。旨在引发孩子对身边人的关爱之情。 活动目的： 1、在安详宁静的氛围中阅读，感受绘本的美，产生阅读绘本的兴趣。 2、 倾听故事，理解故事内容，感知可爱的小兔和妈妈之间真挚深切的母子深情。 3、在语言游戏中享受乐趣，尝试运用句式“有多，我就有多爱你！”，积极表达自己的想法。 4、懂得爱是需要表达的，向亲人表达爱。 活动准备： 精品 文档 2016 全新精品资料 全程指导写作 独家原创 10 / 16 1、绘本 、心意卡 活动过程： 课前谈话： 缪老师有几个要求，能做到的小朋友待会就能得到小兔子粘贴。第一，坐在自己的座位上，静静地听。第二，如果有话实在想要说，怎么办呢？等老师讲完先举手再说。你们记住了吗？第一个要求 是？ 第二个要求是？ 别人说话的时候不打断，就是尊重别人。能做到吗？ 一、播放课件，引导观看并猜测 1、猜猜我有多爱你这本书的封面上画有一大一小两只兔子，小兔子抓住大兔子的耳朵，仿佛在说些什么。教师引导孩子看图，猜猜他们对话的内容，从而引出故事的题目 猜猜我有多爱你。 2、谈话：在这几个字中，有一个字最重要，什么字？，因为这是一个关于爱的故事。讲的是谁的爱的故事？ 小兔子和兔妈妈之间到底发生了什么爱的故事呢？请你仔细看。 3、浏览扉页，跳进故事。 猜猜我有多爱你这本书实际上有两个扉页，第一个是张单页，第二个是一个带版权页的跨页。请注意，在第一张扉页上，作者画了一只小兔子骑在一只大兔子的脖子精品 文档 2016 全新精品资料 全程指导写作 独家原创 11 / 16 上。你看，大兔子和小兔子的头都扭了过来，一双黑点似的眼睛望着我们，似乎在说：嗨，你准备好了吗？快和我们一起走进这个名叫猜猜我有多爱你的故事里吧！当翻过这一页，你会看到三幅充满了动感的小图 大兔子背着小兔子扬起了后腿、准备起跳、猛地往斜上方一蹿 ?两只兔子就跳到了后面的故事里。 二、品读正文，分层感悟，体验情感。 1、过渡：我们一起 来听一听这个爱的故事。 2、用手表达爱的长度和高度。 小栗色兔子该上床睡觉了，可是他紧紧地抓住大栗色兔子的长耳朵不放。 他要大兔子好好听他说。 “猜猜我有多爱你。”他说。 大兔子说：“喔，这我可猜不出来。” “这么多。”小兔子说， 他把手臂张开，开得不能再开。 大兔子的手臂要长得多， “我爱你有这么多。”他说。 嗯，这真是很多，小兔子想。 提问：小朋友，小兔子用了一个 什么动作来表达对妈精品 文档 2016 全新精品资料 全程指导写作 独家原创 12 / 16 妈的爱呀？ 站起来做做看。 张到无法再张开，还说了一句什么话？ 兔妈妈也把手张开，张到无法再张开，说 我爱你有这么多。 为什么要张到无法再张开？ 兔宝宝，我们来比比，谁的爱更多？ 老师和第一排学生比。我们来比比，看谁的爱更多。 哦，看来还是我的爱更多哟。 这次小兔子的爱没有妈妈多，它又是怎么做的呢？我们接着来听。 “我的手举得有多高，我就有多爱你。”小兔子说。 “我的手举得有多高，我就有多爱你。”大 兔子说。 这可真高，小兔子想，我要是有那么长的手臂就好了。 提问：这一次，小兔子用了一个什么动作来表达对妈妈的爱呀？ 指名上台演，谁来和他比？看谁的爱多？还能怎样做。 为什么小兔子会这样想呢？他为什么要长长的手臂呢？ 总结：小兔子多么渴望自己有双长长的手臂呀！这样，他就能伸得很长，举得很高，向大兔子表达更多的爱了！ 过渡：接着看，小兔子还用了什么方法来表达自己对精品 文档 2016 全新精品资料 全程指导写作 独家原创 13 / 16 妈妈的爱？ 3、用脚表达爱的长度和高度。 小兔子又有了一个好主意 ，他倒立起来，把脚撑在树干上。 “我爱你一直到我的脚趾头。”他说。 大兔子把小兔子抱起来，甩过自己的头顶， “我爱你一直到你的脚趾头。” “我跳得多高，就有多爱你！”小兔子笑着跳上跳下。 他是怎么跳的？ 他跳一下就够了呀，为什么跳这么多下呢？ 小结：跳那么多下，就是想跳得再高一点，再高一点，告诉大兔子，他有多爱他。 左跳跳，右跳跳， 1234 向上跳。 前跳跳，后跳跳， 5678 向上跳。 “我跳得多高， 就有多爱你！”大兔子也笑着跳起来。 他跳得有多高呀？ 为什么小兔子也想跳这么高呢？ 总结：小兔子想跳这么高，因为他很想很想告诉大兔子，他有多爱他。 精品 文档 2016 全新精品资料 全程指导写作 独家原创 14 / 16 4、爱的延伸。 走着走着，看到了一处美景，说说你看到了什么？ 小兔子和我们一样，看到了 于是，小兔子就用它看到的东西来表达对妈妈的爱。它看到了竹子，就对妈妈说：“妈妈，竹子有多高，我就有多爱你。” 你能把看到的东西比成对妈妈的爱吗？ 小组讨论，说话训练：有多，我就有多爱 你。 交流：小草有多多，我就有多爱你。花有多漂亮，我就有多爱你。蘑菇有多香，我就有多爱你。天有多高，我就有多爱你。小路有多长，我就有多爱你。 ? 5、拓展练习： 教师出示图片：星星、太阳、大海、东方明珠等。 你能用这几个看到的东西来表达心里的爱吗？ 其实，生活当中有很多东西可以表达心中的爱。 三：谈话活动 “我爱你，远到跨过小河，再翻过山丘。”大兔子说。 这可真远，小兔子想。 他太困了，想不出更多的东西来了。 他望着灌木丛那边的夜空，没有什