教案微笑的反思

精品文档 2016 全新精品资料 文范文 独家原创 1 / 13 教案微笑的反思 微笑是一首西班牙民歌，作者语言简洁自然、纯朴真实、意蕴幽长。作者以诗歌的形式，通过生活中最简单的一个表情 微笑，表达了对美好生活的向往，对人性的呼唤。 备课时，我考虑最多的是：怎样挖掘出诗文的内涵？怎样在 40 分钟时间里着眼于提高学生的语文素养？怎样构建开放有活力的课堂？怎样体现自主合作探究的学习方式。静下心很久，还是决定抓住语文基本功 “听、说、读、写”。 所以本课教学中，我设计了以下三大环节和板书： 品悟文本，感悟微笑内涵； 交流往事，体验微笑价值； 创作诗歌，激发微笑情感。 画笑脸 微笑 最好的身份证 永 吧！ 远 微 笑 精品文档 2016 全新精品资料 文范文 独家原创 2 / 13 1 本课教学中，我是这样做的： 1、正确流利有感情地朗读诗歌，初步背诵。 2、从微笑的特点、作用和作者呼吁人们以微笑相待三方面理清诗歌脉络。” 3、深入理解微笑的内涵。 引导学生与作者、与文本深层对话，从而知道微笑是一种发自内心的真情流露，作者从 一个简单的表情 微笑，告诫人们应该相互理解、和谐共处，也是作者对美好生活的向往，对人性真善美的追求！可谓“小命题中蕴藏着大道理！ 4、在课堂上和学生进行“微笑对话”，亲近学生，走进彼此的心灵世界。 5、与单元主题“礼物”相结合，是学生进一步认识到：微笑是送给他人一份最好的礼物！呼吁学生在生活中传递微笑，送出这份特殊的礼物。 回顾本节课教学，自己仍有许多不足： 1、课时划分应该更合理。 因为考虑到是一首诗歌，因此只设计了一个课时进行教学。我想若能把这首诗歌分为两课时进 行教学会更好。 2、对时间的掌控还是不够。 在第一关“朗读诗歌，感悟理解”占用时间偏多。 精品文档 2016 全新精品资料 文范文 独家原创 3 / 13 3、没有充分朗读，以体现语文味，诗歌美。 2 4、在指导学生自主学习时，发现孩子的朗读、批注、合作等需要再加强指导，以形成良好的学习习惯。 5、由读到写的训练没能在课堂上展示，也是本节课的一大遗憾。 在今后的教学中，我要积极改进自己教学中的不足，认真研读教材；合理把握课堂时间；充分调动学生的积极性，适时评价、激励；组织好“独学”、“对学”、“群学” 总之，语文味十足、生动活泼、删繁就简、真正高效的课堂是我不变的追求！ 3 微笑 教材分析 这是一首西班牙民歌，作者以简洁自然纯朴真实的语言，字里行间，意蕴幽长。通过生活中最简单的一个表情 微笑，拉近了人与人之间的距离，使整个社会大家庭更加和谐。表达了作者对美好生活的向往，对人性的呼唤。 教学目标 1、学会本文生字新词，正确读写并理解 ?逝、隆、顿、转瞬即逝、善良淳厚 ?这几个词语。 2、正确、流利、有感情地朗读诗歌，背诵诗歌。 精品文档 2016 全新精品资料 文范文 独家原创 4 / 13 3、理解诗歌内容 ,懂得微笑有着无穷的力量 ,人人都需要微笑。 4、读写结合，写写自己在生活中经历过的微笑。 教学重点： 1、理解诗歌内容 ,懂得微笑有着无穷的力量 ,人人都需要微笑。 2、抓住核心句理解诗人为什么把微笑比喻成最好的身份证 教学难点： 读写结合，写写自己在生活中经历过的微笑。 教学课时： 2 课时 教学过程： 一、情境谈话，复习导入 1、教师以微笑步入 2、谈话：同学们，刚才，老师是 以什么样的表情走进教室的？ 对此，你有什么想法？你对微笑是怎么理解的？ 3、认读字词： 转瞬即逝 善良淳厚 效 4、导语：今天，我们来学习微笑 ,来看看西班牙精品文档 2016 全新精品资料 文范文 独家原创 5 / 13 民歌微笑，给我们讲述了一个什么样的人生哲理吧！ 二、初读课文，整体感知 1、学生初读课文。要求： 课文中几次出现了 ?微笑 ?？ 诗歌主要围绕什么来写？从几方面写？ 还是请大家再看看课文吧。 三、再读课文，理解交流 1、学习第一节 学生齐读后再自读自悟，然后进行交流。 交流：你认为这节诗写什么？这讲得是关于微笑的哪个方面？ 2、总结学法： A、读课文 B、自读自悟 C、思考：这节诗写了微笑的什么？ 学生自学后面几节诗文，逐节交流： 交流第二节 A、指名读 B、这节写了什么 C、你从哪个词看出微笑的时间短？ 理解 ?转瞬即逝 ? 精品文档 2016 全新精品资料 文范文 独家原创 6 / 13 说出几个表示时间短的词，如：一瞬间 一刹那 霎时间 一眨眼 交流第三节 A、齐读第三小节 B、这一小节讲了什么？ 小结：这节讲 ?微笑 ?不分贫富、不分身份 交流第四、五节 A、师生分段读四、五小节 B、从这两个小节中你知道了什么？ C、理解 ?它 ?指什么？ ?顿消 ?是什么意思？ D、仿照 ?有了它有了它 ?说话练习 交流第六节 A、教师范读 B、学生交流 交流第七节 眨眼 间 A、教师引读第七节 B、理解 ?善良淳厚 ?并让用 ?善良淳厚 ?说句话 C、师生对话：如果我忘记了对你微笑，善良淳厚的你是否愿意给我一个微笑？学生回答。 交流第八节 精品文档 2016 全新精品资料 文范文 独家原创 7 / 13 A、齐读第八节 B、本节把微笑比作什么？ C、理解 ?身份证 ? 引导：你父母的身份证是什么时候、什么情况用？再理解 ?诗人为何把微笑比成最好的身份证？ ?让生讨论后小结：无论你走到哪，只要给人一个微笑，都会受到别人的欢迎。 所以诗人倡议大家什么？ 总结谈话：是呀，在生活中，我们应该处处与人为善，给人微笑，与他人和谐共处 ，为构建和谐社会作出应有的努力。你看文章的前五个自然段，都提到了微笑给我们生活中带来的美好与幸福，让我们知道人与人之间有时一个微笑就已足矣！第六自然段作者笔锋一转，提示我们 ?我忘记对你微笑，你能否给我一个微笑？ ?这应该是本文中的经典，告诫我们彼此之间要相互理解，和谐相处。 四、拓展延伸，畅所欲言 1、你经常把微笑送给别人吗？你曾感激的接受过别人的微笑 吗？ 2、让学生联系生活实际谈经历。 3、让学生把谈到的实际生活中的感受写下来。 五、作业设计 1、有感情地朗读并背诵课文。 精品文档 2016 全新精品资料 文范文 独家原创 8 / 13 2、在实际生活中体会感受微笑的重要意义，并随时记录下来。 板书设计： 微笑 花费少 价值高表示宽厚 时间短 回忆长 远微笑吧！ 作 用 大人 人 需 要 最好的身份证 教学反思： 微笑，是一把闪闪发光的金钥匙，能开启教育成功的大门，帮助学生们茁壮成长。而在我们的生活世界里，大家都知道 ?微笑服务 ?，也期待 ?微笑服务 ?，享受 ?微笑服务 ?。微笑就像一缕缕阳光，能温暖人的心 田；微笑又像一丝丝春风，吹散人的烦恼忧愁。各行各业的 ?微笑服务 ?让我们感到生活的温馨。也是因为这样的 ?微笑教育 ?更能让我们亲近学生，走进学生的心灵世界；也能让学生亲近老师，走进老师的空灵世界。然而我却忽视了 ?微笑教育 ?，常常以严肃的神情待之。因此，我在设计本课教学时，就突发奇想，要是这节课我以微笑的表情走进，再让学生说说他们的想法，这对我以后的教学定会有所促进。正如我所想，当我微笑着步入后，学生给我的评价是： 微笑教学设计与反思 1、学会本文，了解生字，正确读“逝、隆、顿 、转瞬精品文档 2016 全新精品资料 文范文 独家原创 9 / 13 即逝、善良淳厚这几个词语。 2、有感情朗读课文，了解诗歌的表达方式。 3、使学生知道微笑在我们生活中的作用，知道人与人之间应当和谐相处。 了解诗歌的表达方式 使学生知道微笑在我们生活中的作用，知道人与人之间应当和谐相处。 一、谈话导入 1、你收集了哪些关于笑的词？比比这些笑中，你最喜欢哪种，为什么？出示：“微笑”。 微笑，就是微微的笑，是从内心散发出来的 。不是傻笑，更不是大笑，微笑不单单是一种表 情，更是一种感情。 2、出示：“礼物”，你能将微笑与礼物联系起来么？比较微笑与其他礼物的不同特点，奠定文本内容的初步理解的基础。 3、今天，我们一起看看西班牙人民是怎样看待微笑这一礼物的。 4、出示课题，齐读。 二、初读课文，整体感知 精品文档 2016 全新精品资料 文范文 独家原创 10 / 13 1、学生自由读，出示要求 :课件： 2、指名读诗歌，听的同学理清自己的思路，准备回答。 3、左右两队比赛读诗歌，赢的队在自己书中课题边加一颗星。 三、阅读重点，了解微笑 汇报自己读懂的内容，并用自己 的朗读告诉大家你的体会。 1、花费少 2、价值高 ：文中具体介绍了它的价值吗？ 微笑是问候，有无声的祝福；微笑是请柬，有无字的敬意；微笑是浓墨，能将恩怨一笔勾销。微笑是一趣动人的音乐。让我们的生活充满了温馨。 3、都需要：都需要吗？反问同学，促进思考。忘 记微笑的人是指上文中的？还指下文的 ?你真是个的人。 只要你脸上带上笑容，你将会变得更加美丽；只要你脸上带上笑容，我也将会过得快乐！ 四、学习课文最后一部分。 1、微笑是最好的身份证 ：旅 途是指？有人说微笑是最好的通行证。你认为这身份证证明了什么呢？ 2、小结：微笑花费很少 、价值很高 、人人都需要 、是最好的身 份证。只要细细体会，就能感受到作者对微笑的什么感情？请带着向往及赞美朗读全诗。 精品文档 2016 全新精品资料 文范文 独家原创 11 / 13 五、升华情感 1、学到这，你有什么想说的吗？抓住时机追问：你经常把微笑送给别人吗？你曾感激地接受过别人的微笑吗？说说我们大家的微笑故事吧。 请全班同学起立，和微笑天使一起宣读我们的微笑宣言。 2、教师过渡语：微笑也是我们最好的表达， 你知道吗？北 京奥运已经将“笑迎天下客，北京喜相逢”为主题，积极打造“微笑名片”，迎接全世界人民的到来。 4、出示课件介绍： 著名的桑兰 出示课件，介绍微笑天使，欣赏歌曲微笑。 5、小结：每每想到桑兰，总想没有什么理由不用微笑来面对困难，微笑那么容易，那么幸福，那么快乐。让别人也让自己。能笑的时候就多笑笑吧。 六、微笑故事 1、你认为我们班的微笑天使是谁？为什么？举例说说评出来。给他佩带微笑圈或微笑徽章。寻找微笑天使，启动我们的“微笑计划”。说说他的微笑故事吧。 七、微笑作业 微笑会让你获得友谊，微笑会让误会消除，微笑会使你充满自信，学习微笑吧！让微笑之花在我们校园的每个角精品文档 2016 全新精品资料 文范文 独家原创 12 / 13 落开放 ?点缀我们成 长的道路。齐读课件中的微笑作业 ? 微笑，是一把闪闪发光的金钥匙，能开启教育成功的大门，帮助学生们茁壮成长。而在我们的生活世界里，大家都知道“微笑服务”，也期待“微笑服务”，享受“微笑服务”。微笑就像一缕缕阳光，能温暖人的心田；微笑又像一丝丝春风，吹散人的烦恼忧愁。各行各业的“微笑服务”让我们感到生活的温馨。也是因为这样的“微 笑教育”更能让我们亲近学生，走进学生的心灵世界；也能让学生亲近老师，走进老师的空灵世界。然而我却忽视了“微笑教育”，常常以严肃的神情待之。因此，我在设计教学时，就想，要是这节课我以微笑的表情走进，再让学生说说他们的想法，这对我以后的教学定会有所促进。正如我所想，当我微笑着步入教室后，学生给我的评价是：“老师，我觉得您上这节课特别高兴，我们也很高兴。”“老师，我看得出，您上这节课的心情很好。我们尽可以畅所欲言了！” ? 正是如此，学生比以往活跃多了，他们不论是在回答老师的问题方面，还是表达自己的感受 方面，都能踊跃发言。虽然他们对“在人生的旅途上，最好的身份证就是微笑！”这句话的理解不是那么透彻，但在我的引导下也还能领悟精品文档 2016 全新精品资料 文范文 独家原创 13 / 13 出：只要我们对他人微笑，他人也会还你一个微笑。不管我们走到哪，只要我们多与人为善，别人同样会与你和谐相处的。 在教学中，我认为更重要的是要让学生从生活中领会“微笑”的真谛。因而，我让他们谈谈生活中自己所经历的接受过别人微笑或对 别人对自己微笑过的事，并说说自己的感想。他们有的说：“我体会到了，一个微笑竞有那么大的魅力。