轻声细语教案

精品文档 2016 全新精品资料 全程指导写作 独家原创 1 / 12 轻声细语教案 教学目的： 1、在活动过程中 ,让学生懂得从小讲礼仪用语的重要性 ,体会语言美的魅力； 2、结合校园、公共场合中文明与不文明的现象谈谈自已的观点，同时向同学发出倡议： 3、希望大家做一名值得自豪、快乐的文明小学生。 教学重点：培养学生与他人交流、合作的能力。 教学难点：通过对自身的日常行为进行反省，提高全体学生遵规守纪、文明礼貌方面的意识，提高同学们的综合素质。 教学时间： 20 分钟 教学准备： 1、提前布置主题班会内容，设置情景剧 2、想想在生活中遇到的不文明现象 教学过程： 一、导入碰撞之后情景剧一、二 同学们，你们遇到这件事该怎么处理呢？那么我们将这些礼貌用语用在情境中，会有什么不同呢？ 总结：一个简单的文明用语可以消除两人心中的不快，我们何乐而不为呢？ 二、礼仪知识抢答 同学们，你们觉得自己是讲文明的好学生吗？那老师来做一下礼仪知识抢答题。 精品文档 2016 全新精品资料 全程指导写作 独家原创 2 / 12 1、早晨进校见到老师，要行礼问早、问好。如遇地方狭窄，应。 A、学生给老师让路 B、学生或老师让路都 可以 C、老师给学生让路 2、在手势语运用中，切忌谈话时伸出食指指点，这是一种不礼貌的行为。 3、在公共汽车、地铁、火车、飞机上或剧院、宴会等公共场所，朋友或熟人间说话应该。 妨碍别人 4、别人给你服务，做事和帮忙，无论给你的帮助多么微不足道，都要说。 小结：大家真棒 ，真是文明礼仪小学生，给自己掌声鼓励一下吧！ 精品文档 2016 全新精品资料 全程指导写作 独家原创 3 / 12 三、同学们，在周末，寒暑假的时候爸爸妈妈带你们出去玩，你们有没有看见不文明现象？ ，看到这些，你们心里有何感想？ 小结：我们一定要抵制不文明现象，争做文明小学生。 四、同学们，你们知道家庭、学校、公共场所的文明礼仪有哪些呢？ 家庭：来客人，要端茶倒水；吃饭时，长辈先动筷 学校 :见到老师要问好；遵守课堂纪律；不受脏话、不给同学起绰号 公共场所：不抽烟；不大声喧哗；不随地吐痰；主动给老人让座 小结：让学生在 不同的场合都应该注意自己的一言一行，将文明礼仪渗透在生活当中 五、那你们知道学生常用的文明用语有哪些呢？ 小结：我们要把文明用语要用在生活的方方面面，做一个有素质的孩子。 六、总结：自古以来我们中国就是礼仪之邦，礼仪更是素质的体现。那么你们大声的告诉老师，你们是不是文明小学生？。光说是不行的，我们要付出行动，那我们一起郑重宣誓：向不文明现象宣战，争做文明学生，创建文明校园！ 布置作业 看到不文明现象，你应该怎么做？怎么沟通？ 快乐的小燕子 第二课时教学设 计 重庆市铜梁区维新小学 唐世龙 精品文档 2016 全新精品资料 全程指导写作 独家原创 4 / 12 读中感悟小燕子的快乐。 悟体会醉人的春景，学习作者的习作方法。 爱生活的美好情感。 读中感悟小燕子的快乐。 悟体会醉人的春景，学习作者的习作方法。 默读课文，在读中感悟小燕子的快乐。 配合课文内容的春景插图。 一、猜谜语 导入 师：老师知道，咱们班的小朋友都是顶聪明的小朋友，因此，今天老师特意准备了一个谜语让小朋友们来猜猜：身穿黑缎袍，尾巴像剪刀，冬天向南去，春天还来早。猜猜这是什么动物？为什么？ 二、细读课文，感悟体会 外形特征 呀，春天来了，活泼可爱的小燕子带着春光精品文档 2016 全新精品资料 全程指导写作 独家原创 5 / 12 向俺们飞来，飞进了俺们学校，飞进了俺们课堂，飞到了俺们课本中。打开书，自身去读课文，看看文中描写的那只小燕子是什么样子的？ 能给大家说说你看到的小燕子的样子吗？把文中描写小燕子样子的句子读给 大家听听。追问：从这些描写小燕子样子的句子中，你体会到了什么？谁能读出小燕子的活泼、可爱？ 感悟快乐 师：小燕子不只活泼可爱，还很快乐呢！作者把小燕子的快乐变成了一段段流畅优美的文字。默读课文，一边读一边去找找小燕子的快乐，找到了你就做一些勾画。 师：听！沙沙沙，下起了一阵阵春雨，你从这些雨中找到了小燕子的快乐了吗？究竟是怎样的春雨、怎样的春光让咱们的小燕子如此快乐呢？是啊！一阵春雨把整个世界变得鲜活起来，一个春的世界展现在俺们眼前看到这样明媚的春 光，你想说些什么？小朋友们都被这么美的春光陶醉了，俺们的小燕子也在这美好的春光里快 乐地欢叫着，穿来穿去。谁想来读读，感受感受这明媚的春光？真是美啊！在这么美的春光里，一只只小燕子欢叫着，穿来穿去。 精品文档 2016 全新精品资料 全程指导写作 独家原创 6 / 12 师：你还在哪里找到了小燕子的快乐？你从哪里体会出小燕子在阳光下很快乐？小燕子在阳光下是怎么飞的？读出文中的句子。从他的朗读中你体会到了什么？哪些词语能说明它飞得很快？小燕子飞得很快，用文中第一段中的一个词语来说，那就是 轻悠敏捷。谁能读出小燕子飞翔的轻悠敏捷？ 师：除了这两处的快乐，你还找到了哪里的快乐？小燕子是怎么筑窝的？请你读出文中的句子。筑窝时的小燕子哪儿最让你喜欢？你能学学吗？真可爱！你也挺让俺喜欢的！可爱的小朋友们，一起来读读筑窝的小燕子吧！ 师：小燕子轻声细语地叽咕叽咕地说，它在说什么呀？你是怎么知道的？读读奶奶的话。 文中还写了奶奶说了些什么话呢？默读课文，勾画出奶奶的话并读读，看看你能从奶奶的话里知道些什么？ 抽生读出奶奶的话。 从这些 话中你知道了什么？ 文中是通过“俺”和奶奶的对话来叙述的，请小朋友们分角色来读一读。 师：这一只只快乐的小燕子的到来，标志着春天已经精品文档 2016 全新精品资料 全程指导写作 独家原创 7 / 12 来到了，万物都换上了新装；也是这一只只小燕子快乐的叽咕声，让俺们的春天更加的热闹；还是因为它们把害虫都吃掉了，农民伯伯的庄稼才长得更绿，春天才更美！ 三、情感升华，背诵课文 文学到这里，你想说些什么？ 如要把题目中的“快乐”另换一个词，你会换什么？为什么？ 最喜欢哪 里的小燕子，练习把那个段背诵下来吧。 一、教学内容： to 二、教学目标： 说词汇： He is ul 本能听懂、会问“ ”的语言结构，并会做答“ I I I I . be 的含义。初步感知语音元音音标的正确发音。 他们在精品文档 2016 全新精品资料 全程指导写作 独家原创 8 / 12 小组中积极与他人合作，相互帮助，共同完成任务。 三、教学重点： 词汇 式 to an be I . 四、教学难点： to 式 I 、教学方法：情境教学法 鼓励法 六、学习方法：小组活动学习法、任务型学习法 七、教具准备：照片、幻灯片、录音 八、教学程序： 1、 T Ss a of to it We we s s ; to We we s we we 品文档 2016 全新精品资料 全程指导写作 独家原创 9 / 12 we s on to in 2、 a of s s to to of s to to to to to to by 精品文档 2016 全新精品资料 全程指导写作 独家原创 10 / 12 3、 he in of to to on am s a to us in 4、 ow s to to on of 5、 ou do of s of t we in we 品文档 2016 全新精品资料 全程指导写作 独家原创 11 / 12 in I do do t 一、说教材 本教学内容是小学六年级第七册第五模块第一单元的内容，本课是功能型交际训练课，我借助“任务型”教学采用多样化的教学手段将听、说、玩、演、溶于一体，激发学生学习英语的兴趣和愿望，使学生通过合作学习体验荣誉感和成就感从而树立自信心，发展自主学习的能力，形成初 步用英语进行简单日常交际的能力。结合新课程标准和大纲提出的基础教育阶段英语课程的总体目标和具体要求我将本课教学目标设计如下： 教学目标 能听、说、读、写本课的重点单词。 会用 进行问答 2、能力目标： 学生能利用所学知识向同学和朋友讲述自己的能力。 初步感知 . be my 的含义 . 3、情感目标： 通过本课的教学，让学生知道朋友间应该互相帮助。 精品文档 2016 全新