《走进音乐的世界》PPT课件.ppt

走进音乐的世界 兼谈艺术在生活中的意义 “ “经典音乐经典音乐” ”欣赏欣赏一一 点点 通通 我们的目的： 了解音乐！享受音乐！支持艺术！ v一、音乐何需懂 v二、听懂音乐并不难 v三、音乐理解何需正确 v四、音乐欣赏的基本方式 v五、欣赏经典音乐困难的原因分析 v六、音乐在生活中的作用 v七、如果没有艺术，世界将会怎样！ 今天讲座的主要内容是： 第一个话题：音乐何需“懂”！ 了解音乐的基本属性 与与 “ “听不懂听不懂” ”音乐的音乐的原因分析原因分析 提到“古典音乐”，“经典音乐”，您首先想到 的是什么？ “阳春白雪”还是“下里巴人”？ “高深难懂”还是“通俗易懂”？ 北京六所高校大学生接受西方古典音乐情况调查 （2001.3） 不喜欢古典音乐的原因% 1.听不出明确的旋律10.9 2.听不懂，不知道音乐表现的是什么21.7 3.音乐缺少变化6.4 4.乐曲太长10.9 5.不习惯西方古典音乐的音调6.4 6.听的时候，不能使人产生轻松愉快的感觉10.9 7.不适合作为伴听音乐、背景音乐13.0 8.不贴近当代生活，与时代脱节17.4 观察表明： “听不懂”是许多人难以欣赏古 典音乐的主要原因之一。 我学音乐过程中的困惑我学音乐过程中的困惑 从高山流水, 知音难觅开始 “高山流水”的故事暗示了一种音乐欣赏观念 ： 音乐中包含着各种内容的表现， 说不出表现的是什么是因为你“听不懂”。 人们通常所说的“不懂”就是指： 不能明确指出音乐的表现内容。 没有语义性。 没有造型性。 所以，不能直接传达视觉形象！ 所以，不能直接传达思想概念！ 音乐心理学的研究表明： 音响的两个基本属性是： 因为 音乐不能直接传达视觉的与语义的内容 。 “听不懂”说不出音乐表现的是什么， 俞伯牙，你太不懂音乐！ 并非听者欣赏水平差！ 不应该要求听众在音乐中 寻求那么具体的表现内容！ 闭上眼睛，打开耳朵，享受音乐之美！ 音乐何需“懂” ！ 别想“懂” “不懂”的事！ 英艾尔加：爱的致意 256” 第一个话题的概括： 音乐真的不能表现 视觉性与语义性 的内容吗？ 请听！ 1)险峻的高山 2)清澈的小溪 3)秀丽的田园 4)波涛汹涌的大海 5)爱的情感 1)险峻的高山 2)清澈的小溪 3)秀丽的田园 4)波涛汹涌的大海 5)爱的情感 第二首乐曲第一首乐曲 难道音乐不是可以“听懂”的吗？ 如此一致的理解说明什么？ 其实，“要听懂”与“何需懂”是 两种音乐思想间多年的争论。 第二个话题：听“懂”音乐并不难 ！ 了解一点联觉理论 让我们从两块糖开始 巧克力薄荷糖 中低音高音 味觉 听觉 联觉 什么是“联觉”？ 薄荷糖 巧克力 暗色 亮色 中音 高音 青苹果 熟芒果 凉爽 闷热真丝 羊绒 第二个音乐片段 第一个音乐片段 为“空调机”选一段广告音乐 由一种感觉引起其它感觉的 心理现象叫“联觉” 联觉是人皆共有的基本感觉。 日常生活中的联觉现象是大量的 。 联觉联觉是音乐是音乐声音的艺术声音的艺术能够能够 表现表现视觉、情绪、概念等视觉、情绪、概念等非听觉性非听觉性内内 容的原因容的原因 让我们调动自己的联觉去感受 音乐表现各种内容举例 波肖邦: 葬礼进行曲 中国民歌：小白菜 为什么说为什么说 “ “音乐是世界的语言音乐是世界的语言” ” ？ 原因就在于： “联觉”是人类的基本感觉反映。 如果你来写一首乐曲表现“黎明” 俄穆索尔斯基 莫斯科河上的黎明 高音还是低音？ 长音还是短音？ 低音 长音 先描写黎明前的黑暗： 现在描写天越来越亮了，怎么办？现在描写天越来越亮了，怎么办？ 你的想法和伟大的作曲家你的想法和伟大的作曲家穆索尔斯基穆索尔斯基一样！一样！ 哪个是哪个是“ “野蜂野蜂” ”， 哪个是哪个是“ “蝴蝶蝴蝶” ”？ 俄理姆斯基科萨克夫：野蜂飞舞 挪格里格：蝴蝶 a) b) 舞剧红色娘子军洪常青的主题 舞剧红色娘子军南霸天的主题 洪常青出场的主题 洪常青就义的主题南霸天在洪常青就义前的主题 南霸天出场的主题a) b) c) d) 音乐正是靠联觉来表现各种内容！ 没有必要用文学化与美术化 的方式理解音乐! 音乐何需“懂”！ 小结： 认为音乐欣赏仅仅是 纯听觉的感受也是错误的！ 联觉是音乐表现与理解的桥梁！ 那么那么 什么时候什么时候“ “听得懂听得懂” ” 什么时候什么时候“ “听不懂听不懂” ” 呢？呢？ 音乐能否引起明确的内容理解，音乐能否引起明确的内容理解， 取决于取决于 持续而稳定的联觉对应关系持续而稳定的联觉对应关系 从作品角度看：从作品角度看： 有联觉对应关系，就有可能使人产生联想；有联觉对应关系，就有可能使人产生联想； 否则，就不怪听众否则，就不怪听众“ “听不懂听不懂” ”了了。 是作品的问题！是作品的问题！ J.S.巴赫: 前奏曲与赋格 No.21 不断变化的音响, 使人抓不住一个稳定的想象对象。 其实，在音乐的欣赏中 往往很难保持一个稳定的想象内容！往往很难保持一个稳定的想象内容！ 德J.S.巴赫:约翰受难乐 从听众角度看： 敏感的联觉、丰富的联想 是理解音乐的前提条件。 不用担心自己的联觉能力， 联觉是本能的一部分； 关键是体验联觉的习惯， 这是我们需要努力的。 理解音乐靠联觉 联觉人人有，就看你是否关注它。 每个人的音乐感受力都很强每个人的音乐感受力都很强! ! 第二个话题的概括： 主题1： 主题2： 主题3： 主题4： 主题5： 主题6： 主题8： 主题9： 主题10： 芬芬 西贝柳斯：西贝柳斯： 交响诗交响诗芬兰颂芬兰颂 表现内容分析表现内容分析 苦难/沉重/压抑 压迫/黑暗统治 抗争/觉醒 斗争/战斗/反抗 镇压/斗争 斗争/前进 芬兰的颂歌 斗争/胜利向前 辉煌的胜利辉煌的胜利 这些解释都是我这些解释都是我猜的猜的！ 主题7：反扑/战斗 理解的对吗？ 不会错了吧？ 第三个话题：音乐理解何需“正确” ！ 音乐的魅力在于自由的联想和想象！ 我的理解为什么总是不对！ 这首曲子给我的感觉， 可我不知道这种理解 对不对？ 人们通常所说的“不对”就是指： 与作曲家创作的表现意图不符。 音乐心理学研究告诉我们： 声音只有五种属性可以引起联觉： 1.音高 2.音强 3.速度与节奏 4.发音速度 5.紧张度 所以 很多东西音乐不能直接表现： 明确、具体的视觉对象： 推论一： 比如家具、水果、长像 纯理性的抽象概念： 比如“经济法律”、 “平等博爱” 法法 德彪西：德彪西： 亚麻色头发的少女亚麻色头发的少女 猜猜乐曲的表现内容是猜猜乐曲的表现内容是 什么什么? ? 大多数作品，大多数作品， 每一首作品的绝大多数部分，每一首作品的绝大多数部分， 作曲家都没有透露表现意图！作曲家都没有透露表现意图！ 绝大多数对乐曲表现内容的解说，绝大多数对乐曲表现内容的解说， 都包含了很多都包含了很多 个人主观想象的成分！个人主观想象的成分！ 甚至，甚至， 许多作品的标题都是许多作品的标题都是后人加上去的！后人加上去的！ 美美 格什温：格什温： 一个美国人在巴黎一个美国人在巴黎 “ “在一个阳光和煦的早晨，在一个阳光和煦的早晨， 一个美国人漫步去爱丽舍广一个美国人漫步去爱丽舍广 场，场，走过一家敞了门的走过一家敞了门的 咖啡馆咖啡馆这位美国人过了这位美国人过了 河，坐在河，坐在 左岸咖啡馆左岸咖啡馆 的露的露 天席上天席上” 迪姆斯迪姆斯 泰勒（泰勒（ Deems TaylorDeems Taylor）应作曲家本人应作曲家本人 之约，为一个美国人在巴黎之约，为一个美国人在巴黎 首演节目单首演节目单所写的解说词。所写的解说词。 很多很多作品标题作品标题与与内容介绍内容介绍你是听不出来的！你是听不出来的！ 有些作曲家有些作曲家参与参与和和默认默认了这个了这个编造编造过程过程 这是造成人们普遍认为 “经典音乐”高深难懂的重要原因之一！ 缺少联觉对应关系依据的缺少联觉对应关系依据的“ “解说解说” ”、“ “标题标题” ” 使听者因无法感受到这些内容而沮丧！使听者因无法感受到这些内容而沮丧！ 起一个玄的曲名，让你 合壁器爨.com 东京速度 天空下的陀螺 纸的时代 yazi的梦想 点线云 世界反对格里高利圣咏 超越时光 推论二：音乐表现的是什么很不确定 。 同一首作品可以有多种解释 。 俄穆索尔斯基 展览会上的图画：两个犹太人一穷一富 粗暴傲慢的富人 与 战战兢兢的穷人 坚强有力的俄罗斯人民 与 反动派小丑 大灰狼 与 小松鼠 a ) b) “ “听不出来听不出来” ”，不是听众的错！，不是听众的错！ 音乐的理解必然是：音乐的理解必然是： 主观主观的、的、模糊模糊的、的、不确定不确定和和多解的！多解的！ “ “理解不对理解不对” ”， 不是听众的错！不是听众的错！ 那些内容音乐根本就那些内容音乐根本就无法传达！无法传达！ 音乐工作者音乐工作者与与音乐爱好者音乐爱好者 常常并不理会理解是否常常并不理会理解是否“ “正确正确”!”! 对同一首作品，对同一首作品， 不同不同演奏家演奏家的理解也是的理解也是千差万别千差万别！ 不仅如此，不仅如此， 德巴赫前奏曲 S.李赫特 R.图雷克 奥莫扎特：土耳其进行曲 L.克劳斯 G.古尔德 德贝多芬：命运交响曲 H.卡拉扬 H.克纳帕尔兹布什 演奏家况且如此！演奏家况且如此！ 听众的理解怎么可能听众的理解怎么可能 与作曲家的意图与作曲家的意图一致一致！ 普通听众有什么必要普通听众有什么必要 在意自己的理解是否在意自己的理解是否“ “正确正确” ” 与作曲家的意图吻合与作曲家的意图吻合！ “ “理解错误理解错误” ” 又把一批人推出了音乐艺术的大门之外！又把一批人推出了音乐艺术的大门之外！ “ “听不懂听不懂” ” 把一大批人挡在了音乐艺术的大门之外，把一大批人挡在了音乐艺术的大门之外， 总结：总结： 在音乐欣赏活动中：在音乐欣赏活动中： 重要的是：重要的是：你有自己的丰富感受！你有自己的丰富感受！ 体验体验重于重于理解！理解！ 体验体验个人的感受个人的感受重于重于理解理解别人的意图别人的意图！ “ “听不出来听不出来” ”、“ “理解不对理解不对” ”， 都不那么重要！都不那么重要！ 第三个话题的概括： 建议一：放松地听，就象建议一：放松地听，就象听轻音乐听轻音乐一样！一样！ 建议二：尽情地想，展开自己建议二：尽情地想，展开自己联想的翅膀联想的翅膀一样！一样！ 两条小建议：两条小建议： 音乐作品的意义是经音乐作品的意义是经“ “三度创作三度创作” ”过程才完成的：过程才完成的： 第一次第一次作曲家作曲家 第二次第二次演奏家演奏家 第三次第三次听听 众众 第四个话题：第四个话题： 什么是音乐的欣赏方式？什么是音乐的欣赏方式？ 音乐欣赏方式的基本类型音乐欣赏方式的基本类型 感受纯听觉的美！ 音乐是耳朵的“美餐” 音乐是音乐是听觉听觉的艺术的艺术 门德尔松 E小调小提琴协奏曲主题 体验难以言传的情绪感受 音乐是音乐是情绪情绪的艺术的艺术 拉赫玛尼诺夫练声曲 用心体验，感受音乐中 细腻、微妙的情绪表达。 西萨拉萨蒂流浪者之歌 音乐是从心灵说向心灵的语言 “音乐是人类情感的速记” 列夫托尔斯泰 音乐激活广泛、深沉的音乐激活广泛、深沉的 人生的感受人生的感受与与生命的思考生命的思考 音乐理解的价值音乐理解的价值 音乐欣赏过程中理解的意义： 积极、活跃、广阔、深刻的积极、活跃、广阔、深刻的 想象活动想象活动与与理解活动理解活动 强化强化与与丰富丰富了音乐审美的综合体验了音乐审美的综合体验 ， 增加音乐欣赏活动的增加音乐欣赏活动的趣味趣味！ 激活了更广泛的人生激活了更广泛的人生感受感受！ 苏肖斯塔科维奇： 第八交响曲片段 小结： 但是，但是， 难以欣赏经典音乐难以欣赏经典音乐 不仅仅是观念的障碍，不仅仅是观念的障碍， 还有其它原因还有其它原因 休息10分钟 一、音乐是一、音乐是听觉的听觉的艺术、艺术、情绪的情绪的艺术，感艺术，感 受受纯听觉纯听觉的与的与纯情绪纯情绪的审美体验是音乐欣的审美体验是音乐欣 赏中最重要的方式。赏中最重要的方式。 二、音乐的理解是高度二、音乐的理解是高度主观主观、模糊模糊和和不确不确 定的定的，这是由它的表现机制决定的，限定音，这是由它的表现机制决定的，限定音 乐内容理解的范围需要辅助性的信息。乐内容理解的范围需要辅助性的信息。 三、音乐表现对象的准确性取决于三、音乐表现对象的准确性取决于联觉联觉对应对应 关系的明确与关系的明确与稳定性稳定性。 上半场内容提要: 第五个话题：第五个话题： “ “曲高曲高” ”为何为何“ “和寡和寡” ”？ “经典音乐经典音乐” ”的特征的特征 与与 欣赏能力欣赏能力的发展的发展 1 1 欣赏欣赏“ “苦苦” ” 、“ “辣辣” ”是需要培养的！是需要培养的！ 酸酸、甜甜、苦苦、辣辣， 美食百味俱全，美食百味俱全， 2 2 优美的旋律！优美的旋律！ 协和、悦耳、轻松的音响协和、悦耳、轻松的音响 容易接受的音乐“好听的音乐 ” 表现为： 适当的速度适当的速度 法福列 西西里之歌 选自佩利亚斯与梅丽桑德358” 3 3 一、一、 “ “音调怪音调怪” ”，“ “缺少歌唱性缺少歌唱性” ” 审美习惯的问题审美习惯的问题 二、二、 “ “太低太低” ”，“ “太高太高” ”，“ “太弱太弱” ”，“ “太细微太细微” ” 听觉分辨能力的问题听觉分辨能力的问题 三、三、 “ “太慢太慢” ”，“ “找不着旋律找不着旋律” ” 注意保持的问题注意保持的问题 不容易接受的音乐不容易接受的音乐“不好听不好听的音乐的音乐” ”表现为表现为 ： 四、四、 “ “太吵闹太吵闹” ”，“ “太紧张太紧张” ” 耐受力的问题耐受力的问题 普罗科菲耶夫：B大调第七钢琴奏鸣曲 作品83第三乐章 莫扎特：C小调钢琴幻想曲 作品475第一乐章主题 圣桑：动物狂欢节：大象 Bingen, Hildegard ： O Clarissima Mater 肖斯塔科维奇：第11交响曲第一乐章 柴可夫斯基：降b小调第一钢琴协奏曲第三乐章 俄斯特拉文斯基：春之祭片段 4 4 审美习惯的问题审美习惯的问题 一、一、“ “音调怪音调怪” ”，“ “缺少歌唱性缺少歌唱性” ” 普罗科菲耶夫：B大调第七钢琴奏鸣曲 作品83第三乐章 莫扎特：C小调钢琴幻想曲 作品475第一乐章主题 有有调适的态度调适的态度， 才能享受更丰富的世界才能享受更丰富的世界 美食的世界不能只有甜味！美食的世界不能只有甜味！ 5 5 听觉分辨能力的问题听觉分辨能力的问题 二、二、 “ “太低太低” ”，“ “太高太高” ”，“ “太弱太弱” ”，“ “太细微太细微” ” 圣桑：动物狂欢节：大象 肖斯塔科维奇：第11交响曲第一乐章 成人的选择：微妙、复杂、细腻 儿童的选择：鲜明、单纯、艳丽 6 6 7 7 8 8 注意保持的问题：注意保持的问题： 三、三、 “ “太慢太慢” ”，“ “找不着旋律找不着旋律” ” Bingen, Hildegard ： O Clarissima Mater 柴可夫斯基：降b小调第一钢琴协奏曲第三乐章 9 9 不愿被你的小手轻轻碰到 请看一幅漫画 我宁愿被毒蛇咬到被蜜蜂叮到被大象踩到被猪撞到 被犀牛顶到被野马踢到被大熊压到也不愿被你的小手轻轻碰到 没有强烈的没有强烈的期待期待， 就没有强烈的就没有强烈的感动感动！ 快感来自适度匮乏后的满足！快感来自适度匮乏后的满足！ 没有旋律性的部分往往是没有旋律性的部分往往是 旋律出现前的旋律出现前的铺垫与准备铺垫与准备， 从而使旋律获得更加感人的力量。从而使旋律获得更加感人的力量。 电影、戏剧、文学中的电影、戏剧、文学中的铺垫铺垫与与高潮高潮 足球中的足球中的准备、进攻准备、进攻与与进球进球 相声中的相声中的卖关子卖关子与与抖包袱抖包袱 1010 柴可夫斯基：降b小调第一钢琴协奏曲第三乐章 足球迷看全场比赛，还要过程 严肃音乐爱好者要听长大作品，要铺垫与高潮 不懂球者看射门集锦，只要结果 一般听众只听旋律性强的小品 “射门集锦”“名曲大串联” 不懂足球的人只盯着球看 不会听音乐的人只注意听旋律 交响乐体育中的足球 足球音乐中的交响乐 过程本身也是值得欣赏与体验的！过程本身也是值得欣赏与体验的！ 一个球不进的比赛就不精彩吗？ 1111 形成好的音乐欣赏习惯形成好的音乐欣赏习惯 学会关注音乐的学会关注音乐的发展过程发展过程 让心情跟着音乐起伏变化让心情跟着音乐起伏变化 欣赏音乐的关键是：让自己的欣赏音乐的关键是：让自己的情绪情绪跟着跟着音乐音乐的的 升降、强弱而起伏、涨消升降、强弱而起伏、涨消 欣赏足球的关键是欣赏足球的关键是 1212 四、耐受力的问题：四、耐受力的问题： “太吵闹太吵闹” ”，“ “太紧张太紧张” ” 俄俄 斯特拉文斯基斯特拉文斯基： 春之祭片段春之祭片段 高复杂性高复杂性+ +高强度的音响高强度的音响 产生强烈的产生强烈的刺激刺激与与震撼震撼。 这是音乐表现的需要。这是音乐表现的需要。 这是刺激与宣泄的需要。这是刺激与宣泄的需要。 1313 对比结论蒙纳丽沙 轻音乐严肃音乐 软饮料酒 鲜明、简单、柔和 微妙、复杂、强烈 轻音乐与严肃音乐-音乐对人的影响 小结：小结： “曲高曲高”为何“和寡和寡”？ 1414 儿童喜欢甜饮料！ 酸甜、单纯、明确的 成人喜欢啤酒、干葡萄酒 多样、复杂的、微妙的 简单的东西简单的东西容易腻容易腻， 复杂的东西复杂的东西受众少受众少。 1515 俄俄 柴可夫斯基柴可夫斯基 第一钢琴协奏曲第一钢琴协奏曲 原曲原曲与改编为与改编为轻音乐轻音乐的比较的比较 轻音乐轻音乐 原曲原曲 举例： “轻音乐”与“严肃音乐”的差异 1616 对于听觉感受力来说对于听觉感受力来说， 容易听容易听， 是许多人喜欢是许多人喜欢轻音乐轻音乐、流行歌流行歌 及古典音乐中及古典音乐中通俗小品通俗小品的原因之一。的原因之一。 1717 当然，也和当然，也和偏好偏好及及心情心情有关！有关！ 感受的能力是有发展阶段的！感受的能力是有发展阶段的！ 1818 为什么非要为什么非要 听听经典音乐经典音乐？ 1919 第六个话题：第六个话题： 音乐在生活中的作用音乐在生活中的作用 我们的生活离不开音乐我们的生活离不开音乐! ! 1 1 不同的艺术，满足人不同的艺术，满足人不同的需要不同的需要 不同的艺术形式，有不同的艺术形式，有不同的功能不同的功能 麦田守望者麦田守望者 达利：内战的预感达利：内战的预感 2 2 音乐对人的影响作用多种多样：音乐对人的影响作用多种多样： 马思涅：沉思 罗西尼：威廉退尔序曲 泰勒曼：巴黎四重奏 广东音乐：步步高 关键是要选择关键是要选择适宜的音乐！适宜的音乐！ 音乐音乐影响影响人的情绪人的情绪 音乐音乐调节调节人的行为人的行为 音乐音乐影响影响社会和谐社会和谐 音乐音乐减轻减轻精神压力精神压力 音乐音乐改变改变环境氛围环境氛围 音乐音乐 3 3 爱立信中国总裁杨迈猝死 关键是要选择关键是要选择适宜的音乐！适宜的音乐！ 4 4 伟大的作品伟大的作品超越简单的感官愉悦，超越简单的感官愉悦， 触发心灵深处的感动触发心灵深处的感动 与与 全身心的震撼！全身心的震撼！ 丰富多彩丰富多彩的生活的生活 需要需要丰富多彩丰富多彩的音乐！的音乐！ 仅有仅有通俗音乐通俗音乐是不够的！是不够的！ 6 6 不是你没有丰富体验的需要， 如果你： 看电影，看足球，喝酒，旅游，唱歌 那么，去听那么，去听“ “经典经典音乐音乐” ”吧吧 而是你尚未感受到而是你尚未感受到音乐的力量音乐的力量！ 7 7 超越了观念的障碍后超越了观念的障碍后 只要常听，只要常听， 音乐审美的能力就会自然提高！音乐审美的能力就会自然提高！ 从现在做起！从现在做起！ 开始去听音乐开始去听音乐 8 8 第七个话题：第七个话题： 如果没有艺术，世界将会怎样？如果没有艺术，世界将会怎样？ 艺术在生活中的意义艺术在生活中的意义 及及 感性素质感性素质 对我们的生活与社会发展的影响对我们的生活与社会发展的影响 1 1 从培养孩子说起 “ “凡是与学习没关的活动都是浪费时间！凡是与学习没关的活动都是浪费时间！” 2 2 你剥夺了孩子 感性能力感性能力 的发展机会！ 3 3 不重视孩子感性能力的发展， 将使他(她)的人生枯燥、乏味！ 充足的物质生活、地位、名气 获得这一切也许是幸福的必要条 件，但如果失去了体验和感受这 一切的能力 4 4 不仅要有不仅要有获得获得幸福幸福条件条件的能力，的能力， 还要有还要有体验、感受体验、感受幸福的能力。幸福的能力。 幸福的人：幸福的人： 5 5 获得幸福生活的条件要有理性的能力 ， 体验人生幸福要有感性的能力。 幸福的人： 获得知识、分析问题、解决问题的能力 敏锐的感受、细腻的体验、丰富的需要 从个体的角度： 6 6 更擅于发现生活中无处不在的精彩瞬间！更擅于发现生活中无处不在的精彩瞬间！ 感性能力强的人感性能力强的人 7 7 比较两幅照片比较两幅照片哪张好一点？哪张好一点？ 8 8 家长与教师还没有把家长与教师还没有把感性能力的培养感性能力的培养与与 其它能力的培养放在同等重要的地位上。其它能力的培养放在同等重要的地位上。 从个人生活的角度：从个人生活的角度： 非但如此，非但如此， 往往还往往还剥夺剥夺这种能力发展的机会！这种能力发展的机会！ 感性能力感性能力是获得幸福人生的重要条件！是获得幸福人生的重要条件！ 体验人生幸福是需要能力的！体验人生幸福是需要能力的！ 9 9 金月饼与人乳 宴 高层次、高品质的生活，高层次、高品质的生活， 仅提高仅提高吃的水平吃的水平是不够的。是不够的。 1010 当我们物质充裕但是缺少当我们物质充裕但是缺少文化艺术文化艺术时时 小康社会，小康社会， 要提倡要提倡高品位的感性生活高品位的感性生活！ 高品质的生活，高品质的生活， 要超越要超越简单的感观愉悦简单的感观愉悦 1111 请欣赏朱德庸的漫画新作 一无所有一无所有 有一天 只是我 这时我才明白 ， 当时我确实拥有了一切 。 没有感觉。 一个电话转接器的声音 一个产品 从设计者用户 从社会发展的角度：从社会发展的角度： 一件身边的小事一件身边的小事 1212 我们与发达国家之间的差距不仅我们与发达国家之间的差距不仅 在于经济与科技方面，在于经济与科技方面， 更在于我们对于更在于我们对于 环境的环境的感性质量感性质量缺少要求！缺少要求！ 根本的原因在于一个重要的素质根本的原因在于一个重要的素质 在我国缺乏强调：在我国缺乏强调： 1313 感性能力强感性能力强+ +感性的要求高感性的要求高 感性的素质感性的素质 1414 vv感性素质感性素质 （艺术艺术） vv理性素质理性素质 （科学科学）