散文阅读之品味词语.ppt

散文阅读 语言品味 一明确中考考点 “能理解或体味文本中重点词句在具 体语言环境中的意义及其表达作用。 ”（佛山市2011年高中阶段学校招生考 试说明） 14.本文运用了许多精彩的比喻，请从第6段画线 的A、B两处中，任选一处，说说你对这些比喻的 含义的理解。（3分）（ 2009年目光） 16.本文语言优美，从文中画线的A、B两处中， 任选一处，从修辞方法的角度分析其表达效果。 （3分）(2010年淡竹） 14.从修辞方法的角度要分析简要分析第段画 线句子的表达效果。（4分） （ 2011年大自然之歌） 二.回顾近三年佛山市中考试题 三常见题型：体味文本中重点词句在具体 语言环境中的意义及其表达作用。 设问方式： 1、请你说说画线句词语有何含义？ 2本文语言优美，从文中画线的A、B两处中， 任选一处，从修辞方法的角度分析其表达效果。 3本文语言形象优美，试举一例并加以分析. 第一.词语运用 通常是指一些用得准确，富于表现力和 感染力的动词、形容词等。（通常是在一 些没有运用修辞手法的句子。） 大家跳下船，双喜拔前篙，阿发拔后篙， 年幼的都陪我坐在舱中，较大的聚在船尾 。母亲送出来吩咐“要小心”的时候，我 们已经点开船，在桥石上一磕，退后几尺 ，即又上前出了桥。于是架起两支橹，一 支两人，一里一换，有说笑的，有嚷的， 夹着潺潺的船头激水的声音，在左右都是 碧绿的豆麦田地的河流中，飞一般径向赵 庄前进了。 红体字有什么表达效果？ 这些动词传神地写出小伙伴们驾 船技术高超的特点，表达了作者看社 戏的急切心情。 蹒跚地走到铁道边，慢慢探身下去，尚 不大难。可是他穿过铁道，要爬上那边月台 ，就不容易了。他用两手攀着上面，两脚再 向上缩；他肥胖的身子向左微倾，显出努力 的样子。 体会红体词语的表达效果。 准确生动地写出父亲过铁道给我买 桔子的动作，表现了父亲爱子情深。 答题思路： 这些词，传神写出了 的特点 或内容，表达作者 思想感情。 这些词，传神地写出了 的内容， 形象地表现了 （人物）性格特点 。 第二.修辞手法 常见的答题思路（见知识 蓄备） 例如：小草偷偷地从土里钻出来，嫩 嫩的，绿绿的。 运用拟人的修辞手法，生动形象地写出 小草质地嫩绿生命力强的特点，表达作者对 春天的赞美与喜爱之情。 结论：修辞手法写出了（内 容）表达了（感情） 1、山泉作娇儿之态，泉声则是孩子如铃的笑声。 2、每当缠绵的细雨裹住这个城市的时候，思念就 如四处弥漫的细雨一样，无边无际。 明确：1、运用了比喻和拟人的修辞手法，生动形 象地从听觉和视觉两个角度写出山泉的形和声,表 达作者的喜爱之情。 2、一个“裹”字运用了拟人，形象行动地写 出了雨的细密和缠绵。用“细雨”比喻“思念”生 动形象地写出了思念的深切。 四.小试牛刀 六.挑战中考 16. A用了比喻的方法（或答比喻、拟人方法 ，只答拟人方法不给分）（1分）生动地描写 了淡竹的形象，突出了淡竹清瘦而且憔悴的 特点（2分） 简析： 这道题考查的是作品中富于表现力的语言类的 题目。品味语言的题目，多数可以从修辞角度 入手，回答这类题目，我们要熟知常用修辞手 法的表达效果的语言规范，结合语句的具体内 容和主题，就可以作答了。 如果没有修辞手法，则可以选择有生命力的词 语、描写角度等方面进行品味。 七.课堂训练 (一） 思路分析 此题同样考查词语品味的题目， 我们只运用我们对修辞方法及其作用的规范作 答就行了。 明确: 运用比喻的修辞方法，将花苞比作风浪里航 道上的指示灯，形象行动地写出了小桃树顽 强的生命力，同时也给予作者希望和信念。 七.归纳解题方法 首先，判断采用了什么修辞手法。 其次，写出该种修辞手法的一般作用。 再次，结合具体句子分析含义。 最后规范作答： 修辞手法写出了（内容）表达了（感情 ） 八.挑战自我 如：壶口瀑布的壮美表现在那些方面？ （1）瀑布迸溅形成的飞雾形成了一道令人 惊骇且永不消散的奇景