八年级地理下册《四大地理区域的划分》学案湘教版_第1页
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文档简介

1 / 3 八年级地理下册四大地理区域的划分学案湘教版 八年级地理下册四大地理区域的划分学案湘教版 第一节四大地理区域的划分 一、教学目标 淮河线的地理意义； 淮河线两侧的自然环境、地理景观和居民生活习惯的差异； 二、教学重难点 重点：秦岭 难点：秦岭 三、教学流程设计 【导入】 我国地域辽阔，南方和北方、东部和西部的自然环境、人文风俗都各不相同，这节课我们就来学 习第四章中国的区域差异。各个区域之间都有一条分界线，首先我们要学习的就是之前反复提过的一条重要的地理界线 秦岭 【提出学习目标】 淮河线的地理意义； 2 / 3 淮河线南北两侧的地理差异； 【自学指导】 阅读 成全优 前预习”部分。（ 5 分钟） 【检查自学效果】 学生回答全优“课前预习”部分内容。 【师生互动解决疑难】 河的位置。 桔生淮南则为 橘，生于淮北则为枳。” 晏子春秋 你还能说出秦岭 可从自然环境、衣食住行等方面来谈） 学生回答，教师补充（图片显示各种差异）。 学生完成表格内容。 秦岭淮河线以北秦岭淮河线以南 1月平均气温河流封冻状况年降水量植被类型耕地类型主要粮食作物作物熟制主要经济林木主要运输方式 学生看图说明四大地理区域的名称、分界线。 成 动”（ 5 分钟）。 【当堂作业】必做：全优“能力提升”选择题。选做：“基础达标”选择题 3 / 3 四、板书设计 第一节四大地理区域的划分 秦岭 淮河线 1、位置 2、地理意
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