文明礼仪评课

精品文档 2016 全新精品资料 全程指导写作 独家原创 1 / 55 文明礼仪评课 篇一：文明礼仪评课 学做礼仪小天使评课稿后曾小学：吴云英 “文明礼仪”是一个永恒的话题，中国几千年的的教育就是围绕一个“礼”字。但是， 现在在优质物质条件下生长起来的孩子，在文明礼仪方面存在诸多不文明的言行。所以，在 小学阶段对学生进行文明礼仪教育是非常有必要的。 学做礼仪小天使，多么富有诗意的题目，是 301 班用了孩子们喜闻乐见的形式很好的 诠释了这个命题 。下面就陈老师的这节主题班队会谈谈我听课后的收获。立意美 一节成功的少先队主题队会，主题立意应该新颖、鲜明、生动、具有时代精神。让队员 一看主题就会明了要谈什么问题，而且富有美感，只有这样，才能使主题队会具有较强的感 召力，凝聚力。针对弘扬文明礼仪的主题教育，陈老师上了一堂“学做礼仪小天使”的主题 队会。这堂队会老师能区别队会和班会，仪式较为正规。一节成功的少先队主题队会要真正 实现对少先队员的教育，必须将其主题立意具体化，变为实实在在的内容，因此，选择材料 精品文档 2016 全新精品资料 全程指导写作 独家原创 2 / 55 务必真实、典型、生动形象，不能干瘪无趣，要符合少先队员的年龄特征和心理水平，要具 有说服力和感染力。在“校园礼仪”环节中学生表演的快板内容都来自 生活，并结合现场采 访让学生很好地感悟从小讲礼貌的重要性。形式美 少先队主题队会的内容是要通过具体的形式表现出来的，所以说，正确地选择和精心地 设计主题队会的形式是非常重要的。主题队会的形式一般指主题队会的表现形式，包括活动 方案、编排、人员调配、会场布置、气氛和节奏等。主题队会形式美，就是指主题队会的形 式应该新颖、活泼、丰富多彩。在这次主题队会采用古筝独奏、朗颂、歌舞、快板、小品、 汇报、观看历史故事、观看新闻报道等多种形式。特别是快板表演，内容有节奏，配乐轻快， 学生表演很精彩。 趣味美 趣味是少先队员接受教育的动力。所以一节成功的主题队会一定要开得生动活泼，富有 浓厚的趣味美。通过浓厚的趣味性，来激发少先队员参加主题队会的主动性和积极性。 “礼 貌拍手歌”的表演特别有趣，队员们在玩游戏中学会了社精品文档 2016 全新精品资料 全程指导写作 独家原创 3 / 55 会礼仪。 教育美 能真正发挥主题队会的教育作用，使少先队员在活动中受到道德等方面的教育。讲文明、 懂礼貌是学生健康成长的需要，是走向社会，进行交往的必备条件，针对中年级学生的特点， 陈老师能采用生动活泼的形式，对学生进行礼貌用语、文明行为的教育。 总之，人人学做“礼仪小天使”这就是这堂 班队课带给我们的感染力。篇二：教师文明 礼仪规范 教师文明礼仪规范 一、校园礼仪 （一）形象礼仪 1着装得体整洁。服装符合职业特点 ，校园不穿拖鞋，男教师不穿背心，女教师不穿 吊带衫和超短裙。 2仪表端庄大方。男教师不留过长头发，女教师可化淡妆。 3卫生习惯良好。保持口腔清洁，不随地吐痰，不当众抠鼻、挖耳、剔牙、搔痒、摇腿、 脱鞋、伸懒腰、哼小调，若打哈欠、喷嚏应用纸巾捂住口鼻，面向一旁。 4与人交往真诚。面带微笑，保持亲切、友好、真挚、积极的情绪状态，不流露厌烦、 精品文档 2016 全新精品资料 全程指导写作 独家原创 4 / 55 冷漠、蔑视 、愤怒等表情。 5说话态度亲切。与人交流语言自然、清晰、亲切，多用敬语、礼貌用语，公共场所不 大声喧哗。 （二）行进礼仪 6进出校门时，应主动与门卫及值班教师点头问候示意。自行车推行、汽车慢行至指定 地点，整齐摆放车辆。不得鸣笛或大声吼叫。 7离开校园时，自行车推行、汽车慢行至校门口，不在校门口拥堵。 8在校园内遇到同事、来宾（含家长）、同学时，应主动微笑点头示意或问候，如有学 生或他人问候，要点头微笑回礼。 9上下楼梯靠右行进，轻声慢步，遇到来宾主动让路。 10工作区域里停步 讲（谈）话要轻声（以两人谈话听见为好），不影响他人行进和工作。 （三）课堂礼仪 11进教室前检查上课用品，整理好自己的仪表，不带手机等通讯工具进入课堂。 12上课预备铃响，亲切走进教室，摆放好上课用具，了解学生上课准备情况。上课铃 响后，从容走上讲台，肃立（规范地立正），师生相互问候。 精品文档 2016 全新精品资料 全程指导写作 独家原创 5 / 55 13用普通话教学，多用敬语“请”字和尊敬手势，禁止在学生面前指指点点。关注每 一个学生，认真、耐心地倾听学生发言，与学生交流时语气、语调友好、诚恳。不做与课堂 教学无关的事情。 14下课铃响，不拖堂也 不匆忙离开教室，师生相互道别。 （四）办公室礼仪 15同事之间团结互助、和睦相处。早晨相遇，主动打招呼；课间相见，微笑示意；下 班道别，说声“再见”；得到他人帮助，及时表达谢意。 16不打探别人隐私，不散布谣言，不拨弄是非，不争吵或者打架，不拉帮结派。不高 声讲话，不玩电脑游戏，不高声播放录音，打电话时注意不影响他人工作。男女同事健康交 往，有礼有节。认真工作，不做任何妨碍他人工作的事。 17不在办公室抽烟喝酒，物品摆放整齐，保持办公室的清洁卫生，节约水电，保护好 学校和个人财产。 18客人来访时热情迎接，微笑起立让座，主动与个人交流，礼貌回答客人的提问。 （五）与学生交往礼仪 19对学生一视同仁，尊重学生人格，不辱骂学生，不体精品文档 2016 全新精品资料 全程指导写作 独家原创 6 / 55 罚或变相体罚学生。 20师生相遇，面带微笑，礼貌回应学生的问候。 21与学生沟通时，态度亲切，平等交流；教育学生时，晓之以理，动之以情，多鼓励， 少批评。 22教师自己有错误，应坦诚向学生致歉。对学生的过失，要耐心开导，不吼叫或训斥， 也不要动辄向家长告状。 （六）集会礼仪 23升旗礼仪 服装整洁，精神饱满，神情庄重，脱帽、摘墨镜 ，规范立正。向国旗行注目礼，高声唱 国歌。国旗正在升起时，不东张西望、窃窃私语。若迟到应原地站好，凝视国旗，等国旗升 上后再入队伍。 24集会礼仪 提前到场，遵守会议纪律，按指定地点入座，没有特殊原因不中途退席。将通讯工具关 闭或调至振动，认真聆听，认真记录，不看报刊杂志，不做与会议无关的事情。集会开始后， 不随便走动和发出声响，若因故迟到，应悄悄入场，坐在精品文档 2016 全新精品资料 全程指导写作 独家原创 7 / 55 后排位置。尊重报告人的劳动，适 时适度鼓掌。若在集会上发言，要先举手，得到主持人同意；发表意见要观点明确，以理服 人，包容不同见解， 切忌出言不逊、恶语伤人。在室外集会时，不交头接耳，注意坐姿和站 姿，以身作则感染和教育学生。 25听课评课礼仪提前进入听课地点，做好听课准备。听课时与学生一样和讲课教师互致问候。专注静听， 观察学生学习状态，认真记录。不交头接耳，不中途离场，不做任何与听课无关的事。听课 时将手机关闭或调到震动状态。不要在听课教室接打电话。评课时做到客观公正，理性分析 他人课堂优点。对他人教学的不足提出建设性的建议。评课时观点鲜明，真诚交流，乐于分 享，表现出教师良好的学术素养。 二、社会礼仪 （一）与学生家 长交往礼仪 26家长会礼仪 (包括会见家长时礼仪 )做好会议或交流准备，内容丰富，重点突出，有很强的针对性。服饰庄重，举止文雅， 给家长以亲切和信任感。尊重家长，语言礼貌，实事求是地介绍学生情况。对家长的建议应 精品文档 2016 全新精品资料 全程指导写作 独家原创 8 / 55 用商量的口吻传递，多给家长一些发言机会，不训斥家长。 27家访礼仪 选好时机，预约前往。举止庄重，温文尔雅。用语合理，避免单纯的“登门告状”。全面 具体地向家长介绍学生在校学习情况，多从鼓励出发，语气和蔼可亲。不接受学生家长的礼 物、钱财、宴请或外出游玩等。 （二）就餐礼仪 28 在食堂就餐，有序拿取餐具，互相谦让，不拥挤，打饭时依次排队等候，不插队。 29进餐时不边说话边吃饭，不大声喧哗。 30节约粮食，不剩饭菜。 31进餐后把餐具放到指定位置，自己吃饭用过的餐桌在离开时应保持洁净。 （三）外出考察（或旅游）礼仪 32去一个国家或地区之前，首先了解这个地方的相关注意事项、民俗风情等。 33爱护当地的文物和公共设施，不随意涂抹刻画。 34不允许拍照的地方，不能强行拍照，更不能偷拍。 35爱护公共设施，遵守公共秩序，讲究公共道德。 37在林区内不得使用 明火。 38爱护环境，讲究卫生，随身携带垃圾袋，不乱丢乱吐。 精品文档 2016 全新精品资料 全程指导写作 独家原创 9 / 55 39对服务场所的接待员以礼相待，对其提供的服务表示感谢。若有服务上的失误，应 善意提出，妥善解决，避免讥笑怒骂，不激化矛盾纠纷。 (转载自： 叶帆 文摘 :文明礼仪评课 ) 40出入公共场所时 ,应看身后是否有人随后出入 ,如有人相随 ,应把门推 (拉 )开 ,等身后 的人出入后方可轻声关门。 41旅途乘车、乘机、乘船等，遵守安全标识。按要求放置行李，与其他乘客互谅互让， 言行文明，切忌大声喧哗。 （四）使用电 话礼仪 42打电话礼仪 电话接通后，应使用“您好 !我是 ?”等礼貌用语，说话时保持一种得体的语气和声调， 防止声音过大。交谈结束后，应以“再见 !”等礼貌话作为结束语。 43接电话礼仪 电话铃响后拿起话筒，用普通话说：“您好 !我是 ?”等礼貌话接听，并做好电话记录以 便落实。接话完毕，应主动向对方说“再见”。在一般情况下，接电话者应让对方先挂机。 44移动电话礼仪 精品文档 2016 全新精品资料 全程指导写作 独家原创 10 / 55 在集体办公室、开会、会见重要客人或是参加重要集会时，尽量关闭手机或将手机调至 振动状态，不要在公共场所大声通话，必须当众使用 时，应向周围人致歉。遵守加油站、飞 机客舱、医院等特殊场合不得使用手机的规定。驾车时应按规定使用耳机接听电话，保证安 全行驶。 三、网络礼仪 45认真学习网上知识，不浏览不良网站和信息。 46增强自我保护意识，不随意公开个人信息，不轻易约会网友。 47控制上网时间，不沉溺于虚拟时空。不浪费别人的时间和资源。 48不制作、传播计算机病毒等破坏性程序。 49网上网下行为一致，与网友进行诚实友好交流，不侮辱欺诈他人，不进行人身攻击。 50遵守网络规则，在网上论坛、发表文章、购物等按相关网站规定操作。 51尊重他人的隐私。如果不小心看到别人的邮件或不易公开的信息，不要到处传播。 四、涉外礼仪 （一）涉外着装礼仪 精品文档 2016 全新精品资料 全程指导写作 独家原创 11 / 55 52衣着整洁，打扮得体，男教师参加正式活动应穿西装打领带。 53参加各种涉外活动，进入室内场所均应摘去帽子和手套，脱掉大衣、风雨衣等送入 存衣处。一般不要戴墨色眼镜。有眼疾须戴有色眼镜时，应向客人或主人说明，并在握手、 交谈时将眼镜摘下，告别时再戴上。男士在室内要脱帽。 54在家中或旅馆房间内接待临时来访的 (外国 )客人时，如来不及更衣，应请客人稍坐， 立 即换装，不得赤脚或只穿内衣、睡衣、短裤、拖鞋等接待客人。 55出席隆重活动时一般穿深色正装，上下身颜色一致。参加吊唁活动时一般穿黑色服 装。有些热带国家，隆重场合也可穿长、短袖便服。 56社交场合，无论天气如何炎热，都不能当众解纽扣、脱衣服。小型便宴，如主人请 客人宽衣，男宾可脱下外衣挂在椅背上。 （二）涉外见面礼仪 57遵守时间，不失约。不过早到达，以免因主人未准备好而难堪；也不晚到，以免耽 误别人的时间。 58在交际场合中，一般在相互介绍和会面时握手，遇见精品文档 2016 全新精品资料 全程指导写作 独家原创 12 / 55 朋友先打招呼，然后相互握 手， 寒暄致意；男子与妇女握手时，应只轻轻握一下妇女的手指部分。握手有先后顺序，应由主 人、年长者、妇女先伸手，客人、年轻者见面先问候，待对方伸出手后再握。 （三）涉外谈话礼仪 59涉外交往中，在与外宾谈话时表情自然，语言和蔼，表达得体。与外宾谈话时，应 面对外宾而不要面对翻译。对方发言时要注意倾听，不左顾右盼，不频繁看表，谈话时距离 适中。 60参加外宾谈话要先打招呼。别人在个别谈话时，不要凑前旁听，有事需与某人谈话， 可待别人谈完。有人主动与自己说话，应乐于交谈，发现有人想与自己谈话 ，可主动询问。 第三者参与谈话，应以握手、点头或微笑表示欢迎。若谈话中有急事需离开，应向对方打招 呼，表示歉意。谈话时若超过三人，应不时与在场所有人进行交谈。如果所谈的内容不便让 其他人知道，可另约时间地点。篇三：文 明 礼 仪 文 明 礼 仪 礼仪是任何社会、任何时期对人的素质提出的基本要求。精品文档 2016 全新精品资料 全程指导写作 独家原创 13 / 55 中国素有礼仪之邦的美称，礼 仪文化源远流长。继承和发扬中国传统美德中的礼仪文化遗产是丰富现代社会精神文明生活 的重要内容。因此，礼仪教育在崇尚文明的现代社会更有其深远的历史意义和作用。 文明礼 仪教育 是对小学生实施道德素质教育的重要途径，它的目标是使学生具备团体协作精神，建 立文明的人际关系，规范言行举止，蒙以养正，知书识礼，使其行为与其学识相得益彰，以 适应社会主义现代化的人才需求。近两年来，我校坚持“以学生发展为本”的办学理念，遵 循“着眼未来 坚持发展 以人为本 突出特色”的办学思路，努力构建德育主体模式，开辟出 一条“自主发展”的道路，将文明礼仪教育作为学校德育工作主体化的重要项目来落实。我 们创设良好的育人环境，育人机制，开展丰富多彩的活动，让文明礼仪教育回归主体，回归 生活，让学生 在自主活动中讲文明，懂礼仪，形成长厦优良的文明校风，让长厦小学乘着世 纪列车驰骋在文明新风中，展示长厦的精神风貌。 现就我校如何以“自主发展教育”为总 题，构建德育主体模式，开展文明礼仪教育作如下介绍： 精品文档 2016 全新精品资料 全程指导写作 独家原创 14 / 55 1、 抓常规 促养成 1、 建立常规检查评价制度本着“成才先成人 ，做人先立德”的教育理念，学校制订了一系列规范制度、规章举措， 让学生有法可依，有章可循，强化了学生的行为规范训练，促进其行为规范的养成。这当中 有以国家法令法规为依据的小学生日常行为规范，以本校实际出发的长厦小学学生在校 一日常规、长厦小学学生文明礼仪常规等。常规检查中明确规定了学生在学校、在家庭、 在社会上的表现应符合文明礼仪要求，要求各班互相比较，互相竞争，学生实行自我管理， 自我教育，自我调控，自我监督。常规检查对学生的仪容仪表 、礼貌用语、体态语言和礼貌 行为各方面都作了明确而具体的规定。如校服要整洁，佩戴校章、红领巾；不留长头发，不 留指甲；学生进出校门要下车；不迟到，不早退，不无故缺课；待人彬彬有礼，遇见老师要 问好，遇见来宾也应问好等。学校要求长厦的学生依规而行，照章办事，要“外树形象，内 强素质”，在文明礼仪方面展现长厦新貌。 我们坚持“日查、周评、月结”，将常规检查落实 到位，进行科学规范的评定，奖惩公正及时。学校设立常精品文档 2016 全新精品资料 全程指导写作 独家原创 15 / 55 规检查评比栏，公布每周各班文明 礼仪执行的各项情况，奖优扶差。每周评出两个文明班级，授予“文明班级”流动红旗；每 个学月，评出两个文明班级，授予“文明班级”牌匾；每学期末，评出“礼仪先进生”，授予 “礼仪章”。长抓不懈的常规检查评比，强化了学生的礼仪意识，规范了学生的文明行为，“好 学、上进、知礼、守法”在校园蔚然成风。 2、抓好思想品德课常规教学思想品德课的 教育教学活动是实施素质教育的主渠道，思想品德课更是文明礼仪教育的 第一课堂。小学思品课程有相当一部分是礼仪课程。学校要求教师充分利用思品课的教育因 素灵活地向学生渗透文明礼仪教育。学校也不断完善教育教学管理，进行随堂听课，组织教学观摩、听 课、评课。开放学校先进的电教设备，要求教师在课堂上注重调动学生主体因素，保证学生 积极主动参与教学全过程，不断提高思想品德课的教学效果，使学生从中掌握许多文明礼仪 知识，初步学会为人处事。同时，还将德育寓于各学科教学之中，贯穿教育教学的各个环节。 让学生在广阔 的教学空间学文明、讲礼仪，更切实地促进了学生文明礼仪行为的养成。 精品文档 2016 全新精品资料 全程指导写作 独家原创 16 / 55 2、 回归主体， 3、 促其自主发展 “外因是通过内因而起作用的”，如何巩固学生已形成的文明礼仪意识并使之得以升华， 成为牢固的文明礼仪观念，成为文明礼仪习惯呢？我校经过摸索，走出了一条以“自主教育” 活动为载体，切实提高德育工作实效的德育主体化道路。充分发挥学生的主体因素，寓德育 于丰富多彩的活动中，让学生在广阔的生活领域，社会领域里学文明、讲礼仪，在活动中扬 褒弃贬，在活动中健康、活泼、快乐地成长。 （一）全面启动“今日我当家” 系列活动 1、成立“红领巾”纠察队走进长厦校园，眼前不时有红袖章在跃动，那是学校的“红领巾”纠察队在执勤。学校 行为规范、文明礼仪的检查、评比工作，就是由“红领巾”纠察队去完成的。我们推翻了角 色定位，采用轮换制，纠察队员由中、高年级学生轮流担任，目的是为了让更多的学生得到 篇二：学做礼仪小天使评课稿 学做礼仪小天使评课稿 后曾小学：吴云英 “文明礼仪”是一个永恒的话题，中国几千年的的教育就是围绕一个“礼”字。但是，现在在优质物质条件下生长起精品文档 2016 全新精品资料 全程指导写作 独家原创 17 / 55 来的孩子，在文明礼仪方面存在诸多不文明 的言行。所以，在小学阶段对学生进行文明礼仪教育是非常有必要的。 学做礼仪小天使，多么富有诗意的题目，是 301 班用了孩子们喜闻乐见的形式很好的诠释了这个命题 。下面就陈老师的这节主题班队会谈谈我听课后的收获。 立意美 一节成功的少先队主题队会，主题立意应该新颖、鲜明、生动、具有时代精神。让队员一看主题就会明了要谈什么问题，而且富有美感，只有这样，才能使主题队会具有较强的感召力，凝聚力。针对弘扬文明礼仪的主题教育，陈老师上了一堂“学做礼仪小天使”的主题队会。这堂队会老师能区别队会和班会，仪式较为正规。 一节成功的少先队主题队会要真正实现对少先队员的教育，必须将其主题立意具体化，变为实实在在的内容，因此，选择材料务必真实、典型、生动形象，不能干瘪无趣，要符合少先队员的年龄特征和心理水平，要具有说服力和感染力。在“校园礼仪”环节中学生表演的快板内容都来自生活，并结合现场采访让学生很好地感悟从小讲礼貌的重要性。 形式美 少先队主题队会的内容是要通过具体的形式表现出来的，所以说，正确地选择和精心地设计主题队会的形式是非常重要的。主题队会的形式一般指主题队会的表现形式，包括活动精品文档 2016 全新精品资料 全程指导写作 独家原创 18 / 55 方案、编排、人员调配、会场布置、气氛 和节奏等。主题队会形式美，就是指主题队会的形式应该新颖、活泼、丰富多彩。在这次主题队会采用古筝独奏、朗颂、歌舞、快板、小品、汇报、观看历史故事、观看新闻报道等多种形式。特别是快板表演，内容有节奏，配乐轻快，学生表演很精彩。 趣味美 趣味是少先队员接受教育的动力。所以一节成功的主题队会一定要开得生动活泼，富有浓厚的趣味美。通过浓厚的趣味性，来激发少先队员参加主题队会的主动性和积极性。 “礼貌拍手歌”的表演特别有趣，队员们在玩游戏中学会了社会礼仪。 教育美 能真正发挥主题队会的教育作用，使少先队员在活动 中受到道德等方面的教育。讲文明、懂礼貌是学生健康成长的需要，是走向社会，进行交往的必备条件，针对中年级学生的特点，陈老师能采用生动活泼的形式，对学生进行礼貌用语、文明行为的教育。 总之，人人学做“礼仪小天使”这就是这堂班队课带给我们的感染力。 篇三：班会课评课稿 班会课评课稿 我曾经看到了这样一个观点，他认为主题班会课，主字打精品文档 2016 全新精品资料 全程指导写作 独家原创 19 / 55 头，主就是主体、主动、主导。要充分体现学生的主导性，让孩子能主动学习。教师要发挥好主导性，看准关键点，高屋建瓴，深入浅出指导孩子学习。既然是班会，班会全班同学都要参与，学 生的参与面与教学效果正比的。当然，这里的参与面不仅仅指的是身体的参与，更重要的是精神层面和思想的参与，多让学生动脑。主题班会课，他是一门课程，我们就要看重课的目的性和教育性。我看了以后觉得非常有共鸣，所以，我就以下这三个方面来谈谈自己的看法。 一、 孙老师的课较好的体现了学生的主体性和教师的主导性 给了学生一个生活的课堂，这节班会课把生活的一些实例引入了课堂，贴近生活。我们看到了孙老师给我们呈现的例子都是在我们家庭生活中或学校较常见的，如踩踏事件、火灾、 ?给了学生一个对话的课堂。在班会课上，学生踊跃发言 、积极讨论、充分交流。你们看孩子的发言不仅精彩，更重要的是内在的共鸣。给了学生一个开放的课堂。，从课前调查，到课中的交流，到课后的延伸去“寻找周边可能存在的安全隐患，并以班级的名义向校长室反映，这样就课堂不仅仅是课堂了，有着更广大的学习场所：校园、家园。 教师的主导性体现更是不言而喻。班队课借班上课本来就很难，孙老师为了让孩子更好的激发起内心的感悟，他找到了典型的又震撼人心的一些图片，挖掘出孩子生活中具有代表性的案例如面对勒索等事例与孩子探讨。 精品文档 2016 全新精品资料 全程指导写作 独家原创 20 / 55 二、学生的参与面很广 从课前的学生问卷调查 这样的危 险发生了，我们该怎么办？到书写“我的收获卡”，到最后的全体孩子握拳宣誓，他都尽量的做到让全体学生参与，这些不仅仅是形式上，更重要的是让孩子精神层面的提升。当然，孙老师还采用了小组讨论再到交流反馈这些方式，让孩子们在互帮互助中提升思想方面的参与，我想从孩子的回答中，如 ?我们能感觉到 三、教育的目的性很明确，教育性很有实效 三月，是安全教育月，因此这次班会的主题是安全，很好切入了本月的主题。当然安全也是永恒的教育主题。孙老师的这堂班会课的目标很明确，导知：引导学生了解生活中存在着各种隐患；明理：多种危险是 可防的、可控的，生命是要呵护的；践行：引导孩子在危机中要掌握一定的自我保护的方法与技巧。为了更好的达到教育目的，孙老师每个教学资源的选择都是有针对性和符合孩子的生理和心理特点的，也采用了形式多样的教学手段，比如：从朗朗上口的故诗草引入生命，在引到安全这个话题，通过惨不忍睹的画面和触目惊心的数据引导孩子感受生命是脆弱的，存在着各种隐患，同时也是可控的；然后在小组讨论交流“身边的危险有哪些？该怎样预防”再到情景剧表演面对勒索该怎么解决？由面到点让孩子明白遇到危险要冷静选择正确的解决方法。最后用书写收获卡 和宣誓从来进一步的升华。环精品文档 2016 全新精品资料 全程指导写作 独家原创 21 / 55 环相扣，层层递进。总的来说，我认为孙老师的这堂课是较成功的一节借班上课的班会课。 当然，我想：如果不是借班上课，我们选择的切入点可否再“小”一些，如专门讲校园安全，能否再让孩子 ? 毛老师指导的这次班会从环节和内容上看，主题定位富有意义、内容表现富有形式、活动开展富有秩序，并充分发挥本班学生的优势和结合学生的实际生活，对学生进行了教育。 例如：本班学生的才能还是多方面，毛老师充分利用这一资源，设计了诗歌朗诵妈妈的爱、小品爸爸、妈妈我错了、快板夸老师、手语表演感恩 的心这四个环节，让学生感受到身边处处有温暖，有关心，我们要学会感恩。 毛老师的这节班会课，她大胆地放手于学生自己，让学生的能力也得到了训练。这节课通过快板、小品、朗诵、合唱等形式多样的活动，目的是让学生能够切身体会到感恩的重要，培养学生将心中的爱释放并实践到具体的生活之中，做真正懂得感恩而又踏实的人。同学们在活动中体会到了感恩的重要，尤其是对母爱的回报。但是，在观赏完小品后谈感受的环节中，让同学们谈谈感受时，老师和主持人都期待着精彩的生成，可同学们似乎很犹豫。还有快板夸老师之后 ,让学生说说你想对老师说些 什么是时 ,学生向老师说了之后 ,老师这时可以参与进来 ,这样效果更好。就这一点，我认为精品文档 2016 全新精品资料 全程指导写作 独家原创 22 / 55 这可能是由于设计过程中的考虑不周。 我有 2 个不成熟的看法：一、主持人的过渡语可以更明确些。当时的主持人过渡：此时此刻大家最想说什么呢？是否指明说话的对象（妈妈，爸爸，老师，同学）。二、班会的教育内容 较多：感恩，孝顺，沟通，母爱。活动形式丰富，可是在重点内容（即：在生活中学会感恩）的设计上没有为学生搭好“脚手架”，让学生感到无话可说，因为学生毕竟还是普通班的学生。我想在班会过程可否穿插一个环节“感恩的故事”，这些故事可以是身边 的，也可以是国内的或者国外的，以丰富学生的感性材料和表达。也许这样我们可能就会倾听到更多的“心语心愿”，以把爱的践行落到实处。 学会感恩班会课评课稿 观常怀感恩之心主题班会有感 上周有幸听了奚的一堂学会感恩的专题德育活动课。在这堂课上，教者睿智地开发德育资源、利用德育资源，再用情感的线穿插其中，获到了润物细无声的效果。这堂课值得学习的地方是很多的，我仅德育资源开发方面谈谈我粗浅的体会： 一、 重视资源的开发。 在这堂课中，教者以人为本，充分开发学生的素材性资源；又拓展延伸，利用家庭性 资源；还嫁接了社会性资源。值得一提的是教师在这堂课中也艺术地成为了德育资源。在这堂精品文档 2016 全新精品资料 全程指导写作 独家原创 23 / 55 课中，德育资源既是丰富的，又是贴近学生生活的。 二、 注重资源的整合。 这四种资源是极其丰富的。怎样将这四种资源巧妙地筛选、组合？首先，学生是德育的主体，班级生活是学生最主要的生活。所以，设计 者花了较多的时间，让学生到班级的日常琐事中，到与同学相处的朝朝暮暮中寻找闪光的细节。其次，家庭性资源不可忽视，它和教师资源成为这堂课中位于次要而不可忽略的并蒂。再者，社会性资源值得应用，但何其丰富？教者只艺术地用“田世国换肾给母的事 ”作为这堂课的引子，为这堂课奏出一曲优美的序曲。 总之，设计者将四种资源精心筛选，巧妙搭配，将这些资源串成一个完美的动态过程。让学生在温情脉脉中感受到真情的可贵和世界的美好。 三、优化资源，使之再生。 在这节课中，资源不是静止不动的。在学生回忆、捕捉闪光瞬间的过程中，学生体会到同学的情谊。在师生心与心的交流中，学生感受到师者的真情。在长辈的殷切告白中，学生学会了思考。当那个腿有残疾的孩子在母亲地搀扶下走到前面的时候，使人想起，这十多年就是这样一步一步走过来的，而且还要这样走下去。学生会在不自觉中反思自 己的言行、体态，从而对自己进行了一次自我教育。而最佳的教育精品文档 2016 全新精品资料 全程指导写作 独家原创 24 / 55 方式就是自我教育。 由此我想到我平常的德育工作，是否重复地说教太多？是否象奚老师那样能从生活中的小事挖掘到德育的资源？是否将学校、家庭、社会的德育资源整合成一个最佳的组合来开发、利用？ 总之，这堂课留给我的反思 篇四：学校文明礼仪总结 长丰县双墩镇中心学校文明礼仪特色教育工作总结 “老师早！”、“同学好！” ?每天清晨， 你会听到师生之间一声声亲切的问候；课间活动中，“对不起”、“没关系”使同学们在友好的 氛围中玩得很开心；放学时 ，“老师再见”、“同学再见”的道别话语在校园中久久回荡 ?一 朵朵烂漫的文明礼仪之花正在我校蓬勃盛开。 回顾近年来的工作，我们的主要做法有： 一、宣传礼仪 1、加大宣传力度。每当新的一学期开始，我们首先对全校学生进行文明礼仪教育，上好 开学第一课，打好基础、形成氛围。我们充分发挥校园广播、黑板报、宣传橱窗等文化宣传阵地，大力宣传文明礼仪。坚持 每周一的升旗仪式，国旗下的讲话内容以“爱国、守法、精品文档 2016 全新精品资料 全程指导写作 独家原创 25 / 55 诚信、知礼”教育为主线，根据学 校学陶的实际情况，每周讲话内容有明确的主题，内容充实，能真正起到引起师生 的共识， 不断提高思想道德水平，引导学生树立学做人。 2、夯实礼仪教育内容。老师们利用校班会课、品德与社会课对学生进行日常行为教 育，结合中小学生守则、有层次有针对性对学生实施思想道德指导和文明养成教育，以日 常行为规范教育入手，使学生从“要我这样做”转变为“我应该这样做”，让良好的行为习惯 内化为学生的自觉行为，逐步让学生养成良好的道德情操、行为习惯。 二、学习礼仪 礼仪的养成需要学习。没有学习，便无从谈起礼仪规范。为此，我们根据德育部分的内 容，对学生提出要求，明确具体、详细的文明 礼仪常规，使每个学生心中有数，然后重视第 一次文明礼仪训练。 三、实践礼仪 礼仪贵在实践。为充分实践礼仪知识，我们举行了“寻找身边的微笑天使”庆祝教师节 活动；“致灾区小朋友的一封信”和“热爱生命，心系灾区”诗歌朗诵比赛；“牵手我和你 精品文档 2016 全新精品资料 全程指导写作 独家原创 26 / 55 文明伴我行”作文竞赛，提高了文明礼仪教育的成效。学生从亲身体验中明白礼仪的重要 性。 四、展示礼仪 五、深化礼仪 孩子的健康成长，需要家庭、学校、全社会共同来精心护理，精心培育，需要家长们为 孩子创设一个和善、温馨、快乐、平等、民主、 和谐的家庭育人 环境，需要家长们“做榜样、抓点滴”。为形成学生良好的文明礼仪行为 习惯，促进孩子们良好的道德养成，培养他们正确的处世态度和做人原则，学校成立了家长 学校，不定期召开家长会，沟通信息，传达学校对家长的要求，全体教师也不定期地进行家 访，切实做到在学校进行文明礼仪教育的同时，加强家长的榜样教育力量，使他们也能在一 点一滴中，在举手投足间，对子女进行文明礼仪教育。 古人云：“不学礼无以立，人无礼则不生，事无礼则不成，国无礼则不宁。”我国自古以 来就是“礼仪之邦”，讲文明、重礼貌、和善待人是我们中华民族 世代相传的传统美德。我校 将围绕文明礼仪教育主题，抓好校园建设，开展师生共讲精品文档 2016 全新精品资料 全程指导写作 独家原创 27 / 55 礼仪，整合德育资源，形成教育合 力，实行全员育人，做到教书育人、服务育人、环境育人、文化育人、风气育人。通过校风、 校训，引导学生学做真人，教育学生团结友爱、互帮互助，通过美化、净化、绿化校园，让 学生置身于整洁、清新、优美又有文化氛围的环境中，受到潜移默化的熏陶，从而达到净化 心灵的目的。 长丰县双墩镇中心学校 2013 年 6 月篇二：文明礼仪进校园活动总结 文明礼仪教育活动总结 2012 年 11 月 文明礼仪教育活动总 结为了进一步提高学生的文明素养，培养学生良好的行为习惯，净化学生的心灵，增强学 生的文明礼仪修养，提高学生的思想道德素质，让学生学会做人，学会做事，学会相处，学 会求知。学校把文明礼仪教育纳入了德育工作重要议事日程，从去年开始，我校积极响应上 级有关精神，开展了“师生文明礼仪”系列教育活动，取得了很多的教育成果。现将我校开 展工作情况总结如下： 一、领导重视，精心组织学校召开动员会之后，全校师生高度重视，统一思想，迅速行动起来，把开展文明礼仪 精品文档 2016 全新精品资料 全程指导写作 独家原创 28 / 55 教育活动作为进一步加强师生思想道德建设、创建文明和谐 校园的一个重要内容列入学校的 工作日程，做到了领导重视、人员到位、工作到位、措施到位，确保活动顺利、持续、深入 开展。 二、广泛宣传、营造氛围为使文明礼仪教育实践活动扎实开展，在学校内加大了宣传力度，通过召开师生大会， 利用班会、晨会、校园广播文明礼仪歌谣和国旗下讲话、黑板报、出专栏等形式营造了浓厚 的文明礼仪活动氛围，使师生充分了解文明礼仪活动的做法和要求，充分认识讲文明、懂礼 仪是中华民族的优良传统，是社会文明进步对师生日常行为的基本要求。经过广泛的宣传发 动，使广大师生进一步认识开展文明 礼仪实践教育活动的重要性和必要性。文明礼仪意识深 入人心，成为全体师生的自觉行动，形成了人人讲文明、个个讲礼貌的良好氛围。 三、内容与目标： 重点目标： 把学校规范特别是学生文明礼貌作为重点。要求学生做到 “课间有纪律、 课堂有秩序、语言有礼貌、心中有他人、学习有进步”和“用水用电无浪费，公共设施无损 精品文档 2016 全新精品资料 全程指导写作 独家原创 29 / 55 坏，谈吐文明无脏话，卫生清洁无脏物，穿着大方无怪装”。教育内容与目标： 我们将小学生的行为习惯划分为六大类别：即卫生行为习惯、劳动行为习惯、日常生活 习惯、学习行为习惯、家庭行为习惯和道德自律习 惯。将小学生日常礼仪划分为六大类别： 即仪表礼仪、交谈礼仪、校园礼仪、劳动礼仪、家庭礼仪和公共场所礼仪。根据学生年龄特 点，分散落实到各年级，进行重点教育；当一名小学生受完小学教育后，基本养成比较全面 而良好的礼仪习惯和行为习惯。 四、教育形式多样 1、各班组织学生学习小学生日常行为规范、中小学生守则、文明礼仪歌谣，利用 班会课开展文明礼仪大讨论，对照自身和身边的人和事，查找不文明行为，从我做起，以文 明礼仪为光荣，粗俗低下为可耻，在全校形成崇尚文明、讲究礼仪的良好风气。 2、将主题 教育实践活动与民族精神教育、传统美德教育、革命传统教育、行为规范教育 以及学校的其它教育教学活动紧密结合。我们重点开展了以下“文明礼仪伴我行”为主题的 精品文档 2016 全新精品资料 全程指导写作 独家原创 30 / 55 系列活动。 （ 1）全校开展背诵“文明礼仪歌谣”活动； （ 2）各班组织了一次以“文明礼仪伴我行”为主题的班队会。 （ 3）进行了以“美化我们的教室”为主题的校园文化、班级文化的更新活动。 （ 4）出了一期以“文明礼仪伴我行”为主题的中队黑板报、手抄报活动。 （ 5）倡导进 行了一次以“文明礼仪进校园”为主题的教室布置活动。 五、工作落实、初显成效通过 开展文明礼仪实践教育活动，培养了学生知礼仪、懂礼貌、讲文明的良好日常行为 习惯，全面提升了学生的文明礼仪素质。在校园里，每天都能感受到学生向老师、长辈主动 问好；课间追逐打闹现象逐渐减少；不乱扔、乱倒、乱吐、乱画，养成把纸屑、果皮、包装 袋放到垃圾桶和随手拾废物的好习惯；大部分学生做到衣着整洁、大方、得体、美观。广大 学生能自觉爱护校园环境，许多同学自觉地做好卫生保洁工作，基本消灭了脏、乱、差现象。 能把遵守学校规章制度、遵守课堂纪律、卫生公约作为基本要求；把专心听讲、服从教师管 理作为尊重老师劳 动的具体表现。校园育人环境得到优化，精品文档 2016 全新精品资料 全程指导写作 独家原创 31 / 55 提升了学生文明素养。 从文明礼仪习惯到卫生习惯，从学习习惯到体育锻炼习惯，从严于律己到爱班爱校，循 序渐进，由点及面地开展行为养成教育。通过这些形式多样、内容充实、富有针对性的学习 实践活动，充分培养了同学们的自主性、自觉性，进一步规范了同学们的文明言行。总之，通过开展文明礼仪活动，使得学生的行为习惯得到了一定程度的好转和规范，班 容班貌有了较大程度的改观。但是小学生文明礼仪教育是一项长期的工作，这不是结束，而 是开始。我们一定认真总结经验，改正不足，努力将文明礼仪教育作为一项常规工作坚持不 懈地抓下去。使学生们真正成为文明礼仪小标兵、小使者！ 2012年 11月 20日篇三：学校文明礼仪主题教育活动实施总结 一、实施背景 礼仪是中华民族的传统美德，从古至今，源远流长，长期以来被人们作为衡量为人处事 的道德标准之一，也是体现国民素质的一个重要方面。不学礼，无以立。文明礼仪是个人成 长的根基，是社会发展的客观要求，是人类进步的重要标志。对学生进行文明礼仪教育既是 提高学生素质、塑造健康人格的需要，同时也为了整合并精品文档 2016 全新精品资料 全程指导写作 独家原创 32 / 55 提升学雷锋 活动以及规范守则教育 的内涵与实质，进一步浓厚校园文明氛围，加强学校德育工作，为创建文明学校而努力。 二、指导思想 通过开展以“文明礼仪”为主题的系列教育实践活动，使学生明白“文明、礼仪”的重 要性，人人争当“礼仪标兵”，形成人与人之间彼此尊重，互相帮助的和谐关系，促使他们提 高礼仪意识，自觉践行文明礼仪，全方位提高文明素养。也为进一步改进和加强学校的德育 工作创设良好的育人环境。 三、活动主题 学文明礼仪创和谐校园做文明使者 四、实施办法 （一）第一阶段：宣传发动阶段 1、召开学校德 育工作会议，全面领会“创文明校园，做文明使者”主题教育活动的意义 和要求，并根据学校方案布置活动工作。 2、召开文明礼仪教育实践活动主题班会，以“讲文明，懂礼仪”为主题，全面宣传启动。 、让学生明白文明礼仪的重要性。、学生讲文明礼仪故事 精品文档 2016 全新精品资料 全程指导写作 独家原创 33 / 55 、中学生守则与日常行为规范、“现代中学生需要什么样的文明礼仪”班