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触龙说赵太后 学习目标 故事背景 检查预习 分析课文 劝谏过程 课后作业 巩固练习 学习目标： 1 、能正确理解“质、徐、趋 、 谢、曾、恃、崩 、约”等词的含义。 2、学习触龙婉转的劝谏艺 术。 故事背景：公元前265年，赵惠文王 死，孝成王初即位，由于年纪太小 ，由赵太后执政。国内局势动荡不 安。秦国抓住有利时机，进攻赵国 。赵太后向齐国求救，齐国的发兵 条件是长安君到齐国去做人质。（ 长安君即孝成王，太后最疼爱的小 儿子） 触龙说赵太后 赵太后新用事，秦急攻之。赵氏 求救于齐，齐曰：“必以长安君为质 ，兵乃出。”太后不肯，大臣强谏。 太后明谓左右：“有复言令长安君为 质者，老妇必唾其面！” 左师触龙愿见太后。太后盛气而揖之 。入而徐趋，至而自谢曰：“老臣病足，曾 不能疾走，不得见久矣，窃自恕，而恐太 后玉体之有所隙也，故愿望见太后。”太后 曰：“老妇恃辇而行。”曰：“日食饮得无衰 乎？”曰：“恃粥耳。”曰：“老臣今者殊不 欲食，乃自强步，日三四里，少益嗜食， 和与身也。”太后曰：“老妇不能。”太后之 色少解。 板书 左师公曰：“老臣贱息舒祺，最少，不肖， 而臣衰，窃爱怜之，愿令得补黑衣之数，以卫 王宫。没死以闻！”太后曰：“敬诺。年几何矣 ？”对曰：“十五岁矣。虽少，愿未及填沟壑而 托之。”太后曰：“丈夫亦爱怜其少子乎？”对曰 ：“甚于妇人。”太后笑曰：“妇人异甚！”对曰 ：“老臣窃以为媪之爱燕后贤于长安君。”曰：“ 君过矣，不若长安君之甚。”左师公曰：“父母 之爱子，则为其计深远。媪之送燕后也，持其 踵为之泣，念悲其远也，亦哀之矣。已行，非 弗思也，祭祀必祝之，祝曰：必勿使反。岂 非计久长有子孙相继为王也哉？”太后曰：“然 。” 板书 左师公曰：“今三世以前，至于赵之为 赵，赵王之子孙侯者，其继有在者乎？”曰 ：“无有。”曰：“微独赵，诸侯有在者乎？” 曰：“老妇不闻也。” “此其近者祸及身，远 者及其子孙，岂人主之子孙则必不善哉？位 尊而无功，奉厚而无劳，而挟重器多也。今 媪尊长安君之位，而封之以膏腴之地，多予 之重器，而不及今令有功于国，一旦山陵崩 ，长安君何以自托于赵？老臣以媪为长安君 计短也。故以为其爱不若燕后。”太后曰：“ 诺。恣君之所使之。” 板书 于是为长安约车百乘，质于齐。齐兵乃出。 1、下列词语加线字的注音 全部正确的一项是（ ） A大臣强（qing ）谏 恃辇（nin） 而行 B:乃自强（qing）步 约车百乘（ chng） C:封之以膏腴（y）之地 未填沟壑（ h） D:最少（sho）不肖 没（mi）死以 闻 C 2、下列句中不含通假字的一项是 。 A、奉厚而无劳 B、行李之往来，共其乏困 C、祝曰：“必勿使反。” D、曾不能疾走 D 3、下列句中加线字用法相同的两项是 （ ） A、赵王之子孙侯者 B、其继有在者乎？ C、今媪尊长安君之位 D、祭祀必祝之 E、于是为长安君约车百乘，质于齐 AE 4、下列词语解释有误的一项是 A赵太后新用事（执政） 太后盛气而揖之（等待） B至而自谢曰 （道歉） 饮食得无衰乎 （减少） C老臣贱息舒祺 （对自己儿子的谦称 ） 于是未长安君约车百乘 （大约） D最少，不肖 （贤读xio） 一旦山陵崩 （讳称帝王或王后死） C 翻译句子 1、岂人主之子孙则必不善哉？ 2、长安君何以自托于赵？ 难道说君主的子孙就一定不好吗？ 长安君凭什么在赵国安身呢？ 劝谏艺术 触龙太后 愿见太后盛气而揖之 叙家常 色少解 托幼子笑曰 谈燕后曰：“然” 论历史 曰：“诺” 欲擒故纵 叙寒问暖，打破僵局 爱子之情，引起共鸣 旁敲侧击，心悦诚服 单刀直入，怒气全无 2 3 4 作业： 写一篇小短文 内容：你对父母的爱的理解及以 后你想怎样做。 字数：不少于300字。 要求：有真情实感；不要写成决 心书。 1、对下列句中加线词解释正确的一项 是（ ） A、太后之色少解 (颜色) B、曾不能疾走 (竟) C、妇人异甚 (差异) D、持其踵为之泣 (大声哭) B 2、下列各组句子中加线词的 意义相同的一项是（ ） A 老妇必唾其面 能面刺寡人之过者 B 而不及今令有功于国 徐公何能及君也 C 少益嗜食 太后之色少解 D 必以长安君为质 质于齐 C 3、下列各句中加线字意与现代汉语相 同的一项是（ ） A、入而徐趋，至而自谢曰 B、于是为长安君约车百乘 C、念悲其远也，亦哀之矣 D、乃自强步 C 4、下列句子没有敬称的是（ ） A、敢以烦执事 B、能面刺寡人 之过者 C、吾不能早用子 D、媪之送燕后 也 B 特殊结构及用法 “赵氏求救于齐”，此句结构是 。 选出与此句结构相同的一句（ ） A.公与之乘，战于长勺. B.吾不能举全吴之地,十万之众,受制于人. C.石之铿然有声者 D.求人可使报秦者 A 介词结构后置 “日