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文档简介

小学新标准英语三年级起点第二册 Module 7 Unit 1 I like football 说客人：王文雅 说课的内容： 说教材 说教法 说学法 说程序 一：说教材 1.教材分析 本课重点围绕学生对几种体育运动是 否喜爱这个题材开展多种教学活动， 通过学习句型 I like I dont like ，让学生能够用英语表达出自 己的思想和感受。它是整个模块的重 点，占有很重要的地位，它为后两个 单元的学习奠定了基础。 2.教学目标 知识目标： 学习掌握单词 football, basketball, table tennis, morning exercise 学习运用句型 like I dont like 能力目标：培养学生运用英语的能力。 德育目标：教育学生热爱体育运动，勤于 体育锻炼。 3.教学的重点与难点 教学重点： 能听说单词 football,basketball, table tennis,morning exercise 运用句型 IlikeI dontlike 教学难点：灵活运用句型 I like I dont like 二、说教法 为了顺利完成教学目标，更好地突出重点，突破难 点，按照学生的认识规律，我采用全身发应法、情 景假设法、直观演示法、交际等方法。兴趣是学生 最好的老师，小学低年级英语更注重趣味教学，在 课堂上适当运用全身发应法、游戏法，激发学生学 习英语的兴趣，进而促使学生由兴趣发展到产生要 学好它的志趣。我通过创设情景，把学生带到了体 育课堂，鼓励学生多开口，用英语表达自己的思想 和感受。儿童的心理特点是活泼、好奇，同时又很 好动，所以我把重点单词和句型编成韵律诗，它节 奏感强，朗朗上口，很适合低年级学生的“口味”。 在调动学生积极性和主动性方面，我采用了游戏法 ，让全班参与其中，形成师生互动，提高教学效果 。 三、说学法 苏霍姆林斯基说过：“人的内心有一种 根深蒂固的需要总感到自己是一个 发现者、研究者、探询者。在儿童的精 神世界中，这种需要特别强烈。”在课 堂中运用多种方法促使学生多听、多读 、多说，形成自主、探究性学习，学生 在互动、交流的活动中建立起自信，享 受到学习的快乐，得到相关的知识，培 养学生对英语运用的实践能力，让他们 成为学习的主人。 四：说程序 1.第一环节：师生问候（师生间亲切的 问候，建立了和谐、民主的课堂气氛 ） 2.第二环节：启发诱导，教学新知 3.板书设计 教学新知 新课导入 教授新知 巩固新知 小 结 板书设计 我采用归纳法，将重点词汇和句型都展示出来，加 上简洁明了的简笔画，使学生一目了然。 football I
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