课改主题班会

精品文档 2016 全新精品资料 全程指导写作 独家原创 1 / 54 课改主题班会 篇一：课改主题班会 新课改论文：浅谈如何让主题班会的导入更有效 浅谈如何让主题班会的导入更有效 观摩区级小学主题班会优质课有感 我们都知道主题班会活动是班级生活的重要内容，是学生行为习惯培养和思想品德的日 常教育形式，它能发挥集体的德育力量，激励学生个体在班会主题活动中主动接受社会的道 德要求。衡量一次主题班会活动成功与否，除了要看这个主题班会活动是不是生动有趣，能 不能激发学生的兴趣，吸引学生主动，愉快地参与，尤其要看这个主题班会活动对本班学生 的行为习惯培养 和思想品德熏陶的有效性。为了达成主题班会的有效性，教师要注意各个环 节的设计与操作，特别是课堂的导入部分。下面我就这次观摩区级小学主题班会优质课所学 到的谈一谈如何让主题班会的导入更有效。课例回放一 生随着脸谱的出现，大声汇报：这是一张笑脸。 师补充：对，他很开心。生接着回答：它生气了；它很委屈；它很难受 .有七情六欲，这些脸谱面部表情就代表着各种各样的情绪 .天我们一起来了解其中的一种情绪 烦恼。（师板书：烦精品文档 2016 全新精品资料 全程指导写作 独家原创 2 / 54 恼） 课例回放二 师：同学们喜欢听音乐吗 ？ 生：喜欢。师：那我们就来欣赏两首音乐，并说一说听了这两首音乐心情有哪些变化？ 师播放儿歌幸福拍手歌。生随着音乐开心地做着动作。 师播放二胡独奏二泉映月，随着乐声学生的表情也随之发生着变化，时而哀怨，时而 忧伤，时而凝重。 乐声结束，学生竞相发言：前一首曲子让我开心，后一首我听了又伤心的感觉；第一首 我听着开心，第二首我听着想哭 . 师小结导入主题：生活中各种各样的情境都能引起我们心境的变化，不同的心境就会产 生不同的情绪。（师板书：情境 情绪）俗话说：良好的开端是成功的一半，以上 这段课例实录来源于罗岭中心学校汪珍霞老师 的我的情绪我做主的导入部分。课例中两首能引起听者不同感受的音乐的播放，就是非 常有针对性的开端，有针对性地导入，能充分调动学生感官以至全身器官的积极性，并能积 极、主动、愉快地参与到学习活动中去。 那么，主题班会活动中什么样的导入更有效呢？根据我的学习和实践，我认为：首先，导入要有针对性。作为教师在设计导入时，一定要针对自己设计的主题，来选择有针对性的导入内容，这 样才能快速、有效的导入，才能让导入真正起到导的作用。 精品文档 2016 全新精品资料 全程指导写作 独家原创 3 / 54 其次，导入要有趣味性。前面说了兴趣 是最好的老师，能激发起学生学习兴趣的导入就是有效的。其实要做到让 导入有趣味并不难，我们可以站在学生的立场去设计，也就是说我们教师要有一颗童心，时 常关注学生感兴趣的东西，要做到常备、多备学生。 第三，导入要简明扼要。导入是活动序曲，序曲顾名思义就是开头、引子，它的作用就是引、导，所以宜简明扼 要，直达主题。目前有不少乡镇、农村学校教学硬件设施有限，而学生的家庭也不具备学生接受高速、 快捷、有效信息的设备，比如电脑；而学生对于这些信息又有着接受的迫切需要和必要。所 以我们教师就必须在这方面动脑筋，动 手制作多媒体课件，利用电子白板，来辅助教学，来 帮助自己的课堂成功、有效地导入，来帮助学生满足自己的需要。篇二：第七周 初二 (7) 主题班会 树立良好文明习惯 ,争做课改美德少年 初二（ 7）主题班会 树立良好文明习惯，争做课改美德少年 活动目的： 1、 使同学们认识到讲究文明礼仪是非常有必要的。 2、 使同学们认识到一个真正会展示的的人应是怎样的。 准备过程： 1、收集资料 精品文档 2016 全新精品资料 全程指导写作 独家原创 4 / 54 2、排练节目 3、布置黑板 活动过程： （一）班会开始 主持人：文明，使人举止文雅；礼仪，使人风度 翩翩。同学们，这次班会的主题是 课改中的文明礼仪。也许有些同学会觉得这个主题与自己无关紧要，但是讲究文明礼仪在当 今社会已越来越重要了，养成良好的文明礼仪对个人的成材有着不可忽视的作用，在课堂展 示中也能突显不一般的风度，所以这次的班会我希望同学们能够认真对待。 （二）小品表演 小组合作的情境再现： （ 1） b 同学随意打断 c 同学的发言 （ 2） c 同学展示时不自信，声音微弱，不敢面向全体同学 （ 3）小组讨论杂乱无章，没有秩序，越说越跑题 （ 4）组长组织无效，组员自由散漫 （ 5） a 拒绝帮助 c，保守主义 （三）思考： 怎样才是有效率的讨论？ 如何进行有风度的展示个人风采？ 怎样对待个人利益和精品文档 2016 全新精品资料 全程指导写作 独家原创 5 / 54 小组利益？ （四）讲故事 说说身边的课改美德故事 各组选一代表讲一讲发生在本组的美德故事，比如组长对组员的全力帮助，组员对组内 建设的无私奉献的事例。 （五）现场采访 今后怎样培养课堂上的美德习惯？ （六）唱唱歌曲相亲相爱一家人 班主任总结： 是啊，你给别人一个微笑，别人给你一个春天。你给别人一份温暖，别人 给你快乐无限。你给别人一份谦让，别人给你敬重万千。你给别人一份真诚，别人 给你温馨 的思念。让我们的课堂充满团结与友爱，共同进步！篇三：主题班会总结 主题班会工作总结 高一（ 10）李飞宇 通过本学期的课改主题班会，使我更好了解学生的想法，能时刻把握学生的学习、生活 情况，也给给学生一个展现自我的平台，调动了学生的积极性。 下面是我的工作总结： 一、充分认识开展主题班会活动的重要意义 主题班会是学校开展德育工作的重要形式，也是班主任对学生进行思想教育的重要途径， 同时也是培养学生能力，增强学生团结协作意识的重要阵精品文档 2016 全新精品资料 全程指导写作 独家原创 6 / 54 地。一次卓有成效的主题班会，会 让学生在心灵上受到很大 震动，对学生的行为产生深远的影响，从而推动良好班风的形成， 使班级成为一个优秀、文明、集体荣誉感极强的班集体。首先，通过开展主题班会，学校的德育工作摆到了更加突出的位置。各学校新学年在筹 划、制定全年工作计划的时候，始终把德育工作纳入学校的重要议程，按照市里统一部署， 做好具体安排，根据学校实际和学生特点，开展了有声有色的主题班会系列化教育活动，比 如“诚信教育、行为习惯养成教育、感恩教育、知荣明耻教育、争当优秀学生教育”等等， 这些内容丰富而形式多样的主题班会，焕发了学校德育工作生机，进一步增强了 教育的实效 性。 其次，通过开展主题班会，激发了广大学生积极向上的进取精神。几年来，我们一直在 努力探索主题班会深层次的问题。我们一方面关注选择什么样的主题来组织班会以外，更注 重的是在形式上，如何不断创新，并且有了新的突破。比如从原来老师讲现在发展成为同学 们在自主、合作、探究的基础上自行设计、自编来完成的。精品文档 2016 全新精品资料 全程指导写作 独家原创 7 / 54 学生们对主题班会表现出很高 的热情，他们从中也体验到开展活动的快乐和成就感。 第三、通过开展主题班会，一大批有才干的学生受到了锻炼。主题班会，不仅活跃了中 学生枯燥的学习生活，更重要的 是学生在活动当中，分析问题和解决问题能力、语言表达能 力、交际能力、团结协作能力、还有文字组织能力都得到明显提高。特别是平时被人冷落的 那些后进生，在主题班会中也找到了自己的位置，使他们重新看到了希望，自信心大大增强。第四、通过开展主题班会，学生从过去知识的被动接受者，转向知识的主动探究者。一 般情况下，主题班会的准备，从收集资料到角色扮演大部分要靠学生自己来完成。这样，学 生之间主动学习、合作探究、共同收益的机会增加了，学生们成为学习上的真正主人。与此 同时，和老师平等交流的次数也增多了，师生之 间增进了相互理解和相互信任，团队的凝聚 力得到进一步的提升。篇四：课改伴我成长我参与 我快乐主题班会旭日五班 一、班会目的：通过召开“我参与，我快乐”主题班会，使学生进一步领会“高效课堂” 精品文档 2016 全新精品资料 全程指导写作 独家原创 8 / 54 的内涵，明确在有效课堂的基础上、完成教学任务和达成教学目标，提高课堂效率、收获课 堂效果。并以此激励学生们的学习热情，养成拼搏、进取、战胜自我、超越自我的精神，勇 于展示自我的风采，做优秀的中学生。 二、班会准备 1、发动学生搜集整理资料 2、各组准备展示材料 3、排练节目 4、写好主题“我参与 ，我快乐” 5、确定主持人：杨瑾瑜（甲）杨猛（乙） 三、地点：旭日五班教室 四、活动过程 1、开场白 主持人甲：在教育教学改革的大潮中，高效课堂走进了我们的校园。 主持人乙：在“学海无涯”的徘徊中，高效课堂走进了我们的校园。 主持人甲：在高效课堂上，我们学会了学习。主持人乙：在高效课堂上，我们学会了领悟。主持人合：“我参与，我快乐”主题班会，现在开始。 2、班会形式 （ 1）主持人甲：首先，请勤学组介绍班名、班级口号和我班的整体情况。 精品文档 2016 全新精品资料 全程指导写作 独家原创 9 / 54 我们的班名是：旭日五班 “旭日”是指初升的太阳，“旭日五班” 表示我们班是一个 充满朝气，充满活力，勇于拼搏，富于创新的班级。 我们的班级口号是：“莫为失败找借口，只为成功想办法。”意思是：不要因为失败了， 就不敢面对，把失败的原因都归咎于自身以外的其他因素，而要勇敢正视失败，振作起来， 继续探索成功之道。这句话告诫我们：不管前方的道路多么坎坷，只要脚踏实地，勇于拼搏， 专心致志地朝目标前进，成功只是时间问题。 我们班是一个团结、拼搏、奋进的班集体。在班长杨瑾瑜、副班长杨猛的带领下，我们 班的各项工作井然有序；在纪律委员薛佳的影响下，我们班营造了一个宽松、敞 亮的学习环 境；在学习委员曹帅的感染下，我们班努力拼搏、积极进取的学风更加浓厚；在体育委员庞 伟航的精心组织下，我们班的体育活动丰富多彩；在文娱委员张可敬的鼓励下，我们班的文 娱活动开展的生动活泼；在卫生委员王绍茁的带动下，我们班的环境卫生窗明几净。在班主任的精心呵护和培养下，我们茁壮成长。我们坚信：旭日五班的明天将会更加灿 烂辉煌。 精品文档 2016 全新精品资料 全程指导写作 独家原创 10 / 54 （ 2）主持人乙：接下来，请学进组介绍各组的组名、组号、组徽及各组情况勤学组：意思是：本组的每位组员都会勤奋好学，永争第一。 口号是：试试就能行，拼拼就能赢。意思是： 试一试就会胜利，拼一拼就能成功。相信 一切皆有可能。 组徽的含义：“ 1”代表本组是 1 组，也代表着永争第一。“ “勤学” 两字的首写字母，代表着勤奋好学；图中的 8 颗星，代表着本组的每个组员在每节课上都会 成为一颗颗闪亮的星；外面的八种颜色代表每位组员不同的个性。 组内情况：他们小组是一个团结而又快乐的小组，由各具优点和个性的 8 位组员组成。 在高校课堂中，他们遵循自学、对学、群学的学习原则，是不同层次的学生都能学有所获。学进组：意思是：激励每位组员奋发进取，永争第一。 口号是：学如逆水行舟，不进则 退；心似平原跑马，易放难收。意思是：为了提醒小组 的每位组员在任何时候都不能松懈。组徽的含义：“ “学进”两字的首写字母，“ z”有好似变形的数字“ 2”，代表他们 是 2 组，倒的字母“ z”又像是一条小船，乘风破浪，勇往直前，代表进取和拼搏。 8 颗星与 “ z”的上半圆构成了一个圆，代表团结。 组内情况：本组的成员上课发言都很积极，纪律也较好，只是基础知识不精品文档 2016 全新精品资料 全程指导写作 独家原创 11 / 54 扎实，通过高 效课堂，他们每个人都有了较大进步，勇于展示，勇于质疑，多次受到老师和同学们的高度 评价，他们立志成为班级最闪耀的小组，实现自己的理想 。 朝阳组：朝阳是新生的力量，是活力的象征，意味着每位组员都充满活力。 口号是：朝阳朝阳努力自强，学习奋进散发光芒。意思是：组徽的含义：圆形代表团结，数字“ 3”代表 3 组， 8 颗小草代表本组的八位同学，每一 颗小草又是一个英文字母“ y”，是“阳”字的首写字母，图中央是一个变形的字母“ z”，是 “朝”字的首写字母，“ z”上面是一个刚刚初升的太阳，代表团结、富有朝气、积极向上。 每颗小草的颜色所散发出来的光芒，代表 3 组是五颜六色的。 组内情况：他们组由八颗“彗星”组成，都闪耀着耀眼夺目的光芒。本组吴旭林同学 虽 然学习成绩不理想，但他拾金不昧的品质永远值得大家学习，被评为班级“品德之星”。励志组：励志，是勉励志向的意思，即是唤醒本组的每一位组员要富于创造力，从内心 深处展开力量，用心灵体验精华，真正获取尊严和自信。口号是：世上无难事，只要肯登攀。意思是：再困难的事情，只要肯下决心去做，没有 不能克服的。 组徽的含义是：形状像花瓣，中间的圆盘精品文档 2016 全新精品资料 全程指导写作 独家原创 12 / 54 代表着团结，八个颜色各异的花瓣代表本组八 位具有远大志向的 组员，花瓣中的数字“ 4”代表四组，小船中的字母是组名的第一个大写字母。 组内情况：通过高校课堂，他们组的整体情况有了很大改观，调动了组员的积极性。在 课堂展示中，他们表现的大方、口齿清晰，每位组员都起着模范带头作用给同学们树立了好 榜样，他们就像乘在同一条激流勇进的小船上，扬着自信的风帆越走越远、越来越强。 新课改背景下主题班会的开展 主题班会是实施德育的重要载体 ,主要是围绕一个主题 ,在班主任的引导下 ,以班集体的 智慧和力量为依托、以学生为主体 ,充分发挥学生的积极性而开展的一种生动活泼的自我教育 活动。通过主题班会加强对学生进行思想教育、良好行为的养成教育以及综合能力的培养教 育 ,是班主任工作的一 项十分重要的内容。本文主要围绕主题班会的作用、主题班会应遵循的 原则以及如何开展主题班会等方面进行阐述。 一、主题班会的作用 1主题班会是教育学生和学生自我教育的重要形式。 主题班会是具有明确教育计划、指向和内容的教育活动。它不仅通过计划实现对学生的 精品文档 2016 全新精品资料 全程指导写作 独家原创 13 / 54 教育，而且还能通过策划实施学生的自我教育。主题班会为学生创设了教育场景，由学生直 接参与，并在教师的引导下，构建教育意义，习得教益。一个完整的班会，从设计到实施都 要发动学生去参与，这使得学生的创造能力、组织能力、活动能力能够极大地发挥，体现出 主体的能动性。自我要求、自我完善、自我进取的精神就会不断增强，这样就能达到自我教 育的效果。 2主题班会是增强班级凝聚力的有效手段。 班级凝聚力以良好学风、班风的形成为基础。主题班会可以实现对学生集体价值观念的 培养。它通过创设亲切、平等、宽松的课堂或户外活动氛围，及时、有效地批评和纠正学生 中的错误想法或行为偏差，逐步构建刻苦学习、努力锻炼、互相关心、求实向上的班集体， 从而形成强大的班级凝聚力。 3主题班会是构建良好师生关系的桥梁。主题班会一方面是师生展现个人才华、形象和魅力的重要舞 台，另一方面也是师生同欢 共乐、情感交流的场所。在师生互动、平等和谐的气氛中，教师可以“不为师”，学生可以“不 精品文档 2016 全新精品资料 全程指导写作 独家原创 14 / 54 为生”，师生共鸣，隔阂顿失。这种双向的、多向的和混合式的教育模式，是构建良好师生关 系的最佳桥梁。 二、主题班会应遵循的原则 1、教育性原则 首先，在教育内容上，既学到了知识，又提高了觉悟；既开阔了视野，又陶冶了情操； 既有深刻的思想教育，又有美的享受。其次，在教育环节上，主题班会的各个环节都体现出 教育性。如准备过程，无论是收集材料，整理材料还是编排演练都是学生自己教育自己的过 程。实施过程更是如此，它是学生之间的相互教育，是更完整、更集中、更系统的教育。班 会结束后，更要巩固取得的成果，使学生在总结中受到教育，使教育的到继续和升华。每堂 主题班会课后，班主任都要组织学生做好总结，引导学生分析优缺点、成功点和失败点。以 便今后学习优点，避免类似不足，对于班会中学生流露出的思想偏差，班主任应该提出自己 的看法，及时纠正。第三，体现在学生的内化上。一个主题班会教育性的高低，主要取决是 否把教育内容真正让学生接受，内化到学生心里，如果教精品文档 2016 全新精品资料 全程指导写作 独家原创 15 / 54 师费了半天劲儿，学生无动于衷， 台上热 热闹闹，台下没有共鸣，那么这节班会课则是失败的，一节好的班会课应该是全体学 生，全过程的受教育的过程。 2、主体性原则不难发现，在组织班会课时，往往只有班主任一个人在讲话，或者把学校的有关要求告 篇二：主题班会新课改 新课程改革，正在实践和深化中，如何落实 “以人为本”、“为了每个学生的发展”以及“让 每个学生个性获得充分发展”的价值目标是各学科教学改革的重点。同样也是德育教育改革 的重点。哪么德育教育如何改革，德育教育的主渠道的班会课如何改革，才能落实以人为本 的价值目标，才能更好发挥 学生的主体作用呢？通过实践，我认为班会课改革应该突出以下 几个特征： 一、班会课的主体应该具有唯一性 班会课的主体是学生，我们的学生，今天是学习的主人、班级的主人、学校的主人，明 天要成为国家的主人、社会的主人、驾驭自身命运的主人。新课程标准要求“以学生发展为 本”注重培养学生的个性、爱好、兴趣，强调学生是学习精品文档 2016 全新精品资料 全程指导写作 独家原创 16 / 54 的主人，强调一种“自主、合作、 探究的学习方式”。所以就应充分发挥学生的主动性、创设学生个体自评、小组自评、班级自 评等管理评价方式。促进班级中每个学生的全面发展和班级中学生之间的协同发展 。让学生 在参与班级管理的过程中，培养他们的探索、创新、合作的精神。让学生在参与班级管理中 学会思考、探索和发现，提高解决问题的能力。 所以在班会中，我坚持“全员参与”的原则，不管是什么活动都要求全体参与。大部分 班会由学生自己提出话题、自己组织、自己主持。当我刚刚宣布要学生自己或小组完成一次班会的决定时，大部分学生都感到很意外。因 为在他们看来，开班会是班主任、班委会的事情，和自己无关。我选中了一个平时在班上很 少发言，但非常喜欢书法的女生。鼓励她开一次以书法为主题的班会。在我的帮助下，她的 班会主持得很成功。于是，很多同学都跃跃欲试，开始讨论自己办一个什么样的班会。经常 有同学追着问我：下周是班会吗？主题是什么？怎么还不是班会啊。看着他们，我欣慰地笑 了。还有什么能够比学生的自我发现更能促进学生的全面精品文档 2016 全新精品资料 全程指导写作 独家原创 17 / 54 发展呢？这样的班会尊重了每一个 学生的独特个性，为每个学生的充分发展创造了空间。 二、班会课的形式应该具有多样性 班会课的形式可以有多种多样，一般可分为两种，常规班会和主题班会。 （一）常规班会，它是班主任经常召开的全班性的会议，通常由班主任主持，会上由班 主任向全班同学作一周来的总 结，找出不足，提出希望，这种常规班会，是引导班级不断总 结经验、实现班集体目标必不可少的工作。同时，可增强成员的集体责任感，认识到努力方 向，培养各种良好品质，是学习上不断取得进步的一种督促和鞭策。 常规班会也要创新，我早期是让班长或班委来主持分析一周来情况，经过一段时间后让 每个学生来分析班级的表现和存在的问题。促使全体学生参与班级管理。 （二）主题班会，它是围绕一定事例，选准学生共同关注的主题，或学生中出现的典型 的倾向，通过讨论、讲演、辩证等生动活泼的形式来展开的一种班会形式。它是学生喜闻 乐 见的班会形式之一。 主题班会能充分发挥教师的主导作用和学生的主体作用。主题班会也可以根据内容的需 精品文档 2016 全新精品资料 全程指导写作 独家原创 18 / 54 要大致分成以下几种： 1、交流式班会 这种班会主要针对班级里带有共性的问题作双边式或多边式探讨，如学习问题、人际关 系问题、心理健康问题，其功能在于给学生相关方面的指点和疏导，或相互沟通借鉴，取长 补短。 有一年我班有个学生，在中断了一学期的学习后，再复读。中断的原因是有 一段时间身体不好，家中经济困难，他就边治疗，边打工，康复后再来复读。刚进来时 学习跟不上，经过一段的时间努力后，各科成 绩都有很大的进步。班里的同学都对他的经历 产生了兴趣。我就利用此机会，让他准备了有关读书和休学的不同，以及如何珍惜学习机会， 重点是学习的心情，学习效率等内容。他在班会中谈到主要是今年认识到学习机会的来之不 易，和在外打工的艰辛，从而在学习中充满了动力。在讲到打工的艰辛时，他哭了，全班同 学也都被他的情绪感染了，班会课取得了非常好的效果。 2、文艺型班会 文艺型主题班会旨在丰富学生的课余生活，使学生受到情感上的鼓舞、激励和熏陶，达 精品文档 2016 全新精品资料 全程指导写作 独家原创 19 / 54 到寓教于乐的目的。这种班会形式是学生施展才华、发挥创造性的良机， 是学生进行自我管 理自我教育的良好途径，也是培养学生组织能力的好机会。文艺式班会最好由学生自己设计 主题，自己选定内容和形式，由学生自己主持，自己组织实施，这样既有利于发挥学生的主 动性积极性，促进学生自主能力的提高，又能体现出班级管理中的民主精神。文艺型班会要求调动班内每一个成员的积极性，特别是对那些没有文艺特长的学生，班 主任要帮助他们找到合适角色，决不能让任何一个同学失去参与活动的机会。文艺性主题班 会准备的时间比较长，因此，我一般安排一学期一次，通常文艺性主题班会也可以和学校的 文艺活动 相结合，从而达到较好的效果。 3、竞赛式班会 这是针对学生的好胜心和竞争心而开展的以知识、能力为竞争内容的班会。通过竞赛让 学生明辨是非，巩固对知识的掌握，提高学生对知识学习的兴趣，努力提高各方面水平。 4网络型班会 网络型班会是信息时代把德育与网络技术结合起来的产物，利用网络的平等性、开放性 精品文档 2016 全新精品资料 全程指导写作 独家原创 20 / 54 和互动性的特点，寓教育于网络。与传统的班会形式相比，通过网络开展生动活泼的班会可 以不拘泥于 45 分钟的班会时间。也不受地点限制，在家、在学校都可以进行。与传统班会相 比，学生的参与度更高，更愿意表达 自己，给更多学生提供了畅所欲言的机会。与传统班会 相比较，网络型的主题班会也存在较多的局限，传统班会可以采用表演、竞赛、展示等形式， 而网络班会通常以讨论为主，所以选取的主题一定要适合讨论，让学生有话可说，愿意发表 真实感受。也可以发挥网络班会与传统班会的形式与作用的互补作用，将一些便于展开讨 论的话题设计成几节班会，适合讨论交流的部分放到网络平台上召开，其他问题在班级里进 行。 在高三填报志愿时，除了传统的班会，家长会外，我还利用网络型的班会的优势，和学 生讨论，与家长交流，并给出相应的指导 。 三、班会课的内容应该具有针对性 主题班会内容的选择必须能把集体主义教育与爱国主义教育、社会主义教育相结合。必 须能把培养先进集体与培养德智体美全面发展、学有特长精品文档 2016 全新精品资料 全程指导写作 独家原创 21 / 54 的学生结合起来。哪么如何确定主 题班会的内容呢？ 确定什么样的主题内容，一定要结合班级、学生实际，选取适合学生的主题，可以从以 下几方面入手： 节令性主题：按照一年中的时令、节日，选定主题。这类主题班会的召开，选定在当 天，更具有教育意义和节日纪念意义，易使节日焕发新光彩。 事件性主题：是指针对国内外出现的最新热点话题或大事件 设计的主题。 班主任担负着引导学生关心时事、放眼世界的职责，因此在班会上讨论国家大事、国际 形式也不失为一个很好的主题。问题性主题：针对学生中普遍存在的问题或在学习中出现的偶发事件而设计的教育性 较强的主题。学生在学习、生活、成长过程中难免出现许多问题，班主任要及时了解学生的 思维动态，以确定一些带有普遍性的问题，开展主题班会活动，适时地帮助学生辨清是非， 提高认识。 当主题班会结束后，要巩固主题班会的内容成果。对班会后出现的成绩要肯定，对模糊 的认识要及时澄清和纠正，从而将班会活动内容贯穿于 整精品文档 2016 全新精品资料 全程指导写作 独家原创 22 / 54 个教学中，使班会的内容真正落实 到实处。 四、班会课的组织者应该具有“全民性” 在传统的德育教学中班会课是班主任上，学生出现问题也是班主任来教育。比如，当科 任老师遇到某生迟到、旷课、课堂捣乱等不守纪律的问题时，总是习惯向班主任“ 反映问题”。 这其实是一种推卸责任的行为，因为作为教师，每个人都应该同时负有教书与育人两个职责。 并且这种处理方式可能带来许多负面影响，教学质量也会大受影响！现代教育理论告诉我们， 教育阵地不能仅是班主任单枪匹马地战斗，而应该是各科任老师齐抓共管，构建教育立体网 络 ，形成最大合力。 另外科任老师教育得当，甚至能起到班主任所不能取得的教育效果。假如我们能在恰当 的时机把班会课“送”给“需要”的科任老师上，就可取得双赢的效果。学生会觉得科任所 说的话可信度更高，就会用心感悟你的一言一行。要知道，解除心理戒备是打开被教育者心 扉，进行心理工作的第一步。当学生对你的良苦用心与有益教诲有了感激之情后，他们就会 精品文档 2016 全新精品资料 全程指导写作 独家原创 23 / 54 认同教师教育。 五、班会课的时间应该具有灵活性 班会课不应该是问题汇总课，更不应该是积累很长一段时间以后“算账课”。首先，现代 中学生思想教育工作具有复杂性 、多变性，新问题层出不穷，如果积累一周，一下子涌出这 么多问题，会让学生失去解决问题的信心，最终是一个问题也得不到解决。应该化整为零， 以天为单位，甚至以节为单位，做到今天的问题今天解决。其次，集中教育不具备时效性， 有些问题应该当场解决，过后就不一定具有教育意义了。特别对错误的指正，过了一周，当 事人可能已经忘记了细节，或者忘记错在哪里了。更糟糕的是，因为你没有及时纠正这类错 误，学生把它当作一种默认或者姑息，从而产生第二个、第三个同类错误。再次，把德育渗 透于每一节教学课堂，每一次实践活动。 增加了德育工作的可操作性、实效性。做到思想政 治教育工作时时有、处处有，在潜移默化中给学生一种思想工作实实在在地存在于生活每一 处的感觉，而没有班会课就是“说教课”、“自习课”的感觉。 精品文档 2016 全新精品资料 全程指导写作 独家原创 24 / 54 六、班会课的地点应该具有选择性 由于班会主题的不同，为了更好的强化突出班会的主题，可以选择更合适的环境，以达 到更好的效果。所以地点不一定局限在教室中，如文艺性主题班会，就可以选择多功能室， 在较好的音响设备的配合下，达到最好的效果。当然条件不具备的情况下，也可以在教室中， 最好能根据主题装饰教室。如辩论会式的主 题班会，可以调整课桌位置，形成正反双方对峙 的状态。 总之 在教育改革、发展的今天，在社会日新月异，新问题、新思想层出不穷时期，德 育工作更具复杂性、多变性，已不是“老式”班会课所能“胜任”的。教师应该更新教育理 念，提高认识，解放思想，与时俱进，对我们中学班会课进行一次彻底的变革，以发挥德育 教育主渠道的重要作用。 1、学生准备歌曲希望，最初的梦想， 超越梦想 2、排练小品 : 3、制做幻灯片 班 会过程： 播放精品文档 2016 全新精品资料 全程指导写作 独家原创 25 / 54 歌曲水手，营造气氛，主持人提出理想含义。 持人（男）： 尊敬的老师们！ 主持人（男）：伴随着这首激动人心的水手拉开了我们理想主题班会的序幕。 方向，照亮人生前进的路程。 主持人（男）：没有理想，就没有坚 定的方向，没有坚定的索尔中说过：人类的伟大不在于他们在做什么， 而在于他们想做什么。 在于我们在何处，而在于我们 朝什么方向走。 的就是我们头上的一颗指路明 星理想。那么，什么是理想？（同学们答：理想就是对未来的向往和憧憬。）引出理想的 含义： 精品文档 2016 全新精品资料 全程指导写作 独家原创 26 / 54 史曦、明扬、王楠。 想，实现理想，塑造自信心 主持人（男）：真好听，每个人都有一个理想，下面请同学们说说自己的理想。（同 学们畅所欲言，有的说长大后要成为科学家，有的说要成为美容师，有的要成为教师 ? 主持人（女）：有了理想就有了希望，现在请听伊巴代提等人的希望。 努力实现理想 ,坚定信心 ,增强毅力 . 学们韩剧大长今中，长今为了实现自己的心中的理想不怕辛劳 , 历尽千辛万苦 ,克服种种困难。那么同学们，你认为你该为实现理想做什么？ 中早就有答案 了，请同学们说说好吗？ 1；我要珍惜每一分每一秒的时间，不让自己有后悔的一刻； 学 2： 树立远大的理想，并为之不断地努力； 3：要有吃苦耐劳的精神，不为困难所吓倒； ? 是啊，我们必须从今做起，为自己理想的实现而努力； 持人（男）：主题班会进行到这里，让我们来玩个游戏轻松一下。 我们在上课前听到水手这首歌，看谁把其中重复多遍的歌词记了下来， 精品文档 2016 全新精品资料 全程指导写作 独家原创 27 / 54 么，擦干泪不要问为什么。 ： 对，下面请同学们说一说风雨和痛是指什么？ 学：我认为风雨是指崎岖的人生 道路，痛是指挫折和失败。 以指逆境、困难。 们，无论学习，生活中我们都会碰到的挫折、失败 或困难，但我们必须勇往直前，不畏艰难险阻，才能实现他必须付出汗水为前提，我想每个人的奋斗 过程都会有一个激励自己前进的座右铭。 （男）：是啊， 18 岁的刘欧已是北京大学化学与分子工程系的一名学生， 15 岁的他已成为首批进入国家重点实验室的中学生，他一直以机遇对于每个人都是均等的，而 成功者往往善于抓住机遇。自勉，这是他获得成功的重要因素之一。那么，在座的同学们， 你们的座右铭是什么呢？ 的一种执着，我相信，同学们 有了时时激励自己的座右铭，理想是一定可以实现的。 精品文档 2016 全新精品资料 全程指导写作 独家原创 28 / 54 有一个最初的梦想，现在请 理想有近期高远之分，还可以分为职业理想、道德理想、人生 理想。现在最迫切的理想是期末能考个好成绩，我想每个人心中都有一份期末理想了吧。 心！同学们对理想的实现都充满了信心。下面让我们来齐唱超 越梦想。 限的。 天下没有不散之筵席。 人（女）：我想，大家通过这次班会，定会树立远大理想，创世纪辉煌，为自己 ）：现在有请我们的班主任作总结，掌声欢迎。 结： 同学们！本次班会同学们都表 现得很积极、主动，能大胆地畅谈自己的理想，树立自己的信心，看你们自信的表情，听你 们充满豪情的语言，我相信，你们的理想一定能实现。是精品文档 2016 全新精品资料 全程指导写作 独家原创 29 / 54 的，理想是还没有实现的东西，是 对未来的美好憧憬和希望，这要求我们好好把握今天，努力学习，打下坚实的知识基础，才 能拥有美好的明天，理想的实现前提是把握人生。把握人生，不是一天两天，也不是一年两 年，它需要一个人用一生 的时间，需要几十年如一日的耐力、恒心与毅力。更多的时候，把 握人生的关键是要培养自己的习惯，坚持自己的原则。而顽强的毅力可以征服世界上任何一 运靠自己主宰，人生由自己把握。篇二：新课改论文：浅谈如何让主题班会的导 入更有效 新课改论文：浅谈如何让主题班会的导入更有效 浅谈如何让主题班会的导入更有效 观摩区级小学主题班会优质课有感 我们都知道主题班会活动是班级生活的重要内容，是学生行为习惯培养和思想品德的日 常教育形式，它能发挥集体的德育力 量，激励学生个体在班会主题活动中主动接受社会的道 德要求。衡量一次主题班会活动成功与否，除了要看这个主题班会活动是不是生动有趣，能 不能激发学生的兴趣，吸引学生主动，愉快地参与，尤其精品文档 2016 全新精品资料 全程指导写作 独家原创 30 / 54 要看这个主题班会活动对本班学生 的行为习惯培养和思想品德熏陶的有效性。为了达成主题班会的有效性，教师要注意各个环 节的设计与操作，特别是课堂的导入部分。下面我就这次观摩区级小学主题班会优质课所学 到的谈一谈如何让主题班会的导入更有效。课例回放一 生随着脸谱的出现，大声汇报：这是一张笑脸。 师补充：对，他很开心。生 接着回答：它生气了；它很委屈；它很难受 .有七情六欲，这些脸谱面部表情就代表着各种各样的情绪 .天我们一起来了解其中的一种情绪 烦恼。（师板书：烦恼） 课例回放二 师：同学们喜欢听音乐吗？ 生：喜欢。师：那我们就来欣赏两首音乐，并说一说听了这两首音乐心情有哪些变化？ 师播放儿歌幸福拍手歌。生随着音乐开心地做着动作。 师播放二胡独奏二泉映月，随着乐声学生的表情也随之发生着变化，时而哀怨，时而 忧伤，时而凝重。 乐声结束，学生竞相发言：前一首曲子让我开心 ，后一首我听了又伤心的感觉；第一首 篇三：浅谈新课程改革背景下主题班会的开展 新课改背景下主题班会的开展 主题班会是实施德育的重要载体 ,主要是围绕一个主题 ,在班主任的引导下 ,以班集体的智慧和力量为依托、以学生精品文档 2016 全新精品资料 全程指导写作 独家原创 31 / 54 为主体 ,充分发挥学生的积极性而开展的一种生动活泼的自我教育活动。通过主题班会加强对学生进行思想教育、良好行为的养成教育以及综合能力的培养教育 ,是班主任工作的一项十分重要的内容。本文主要围绕主题班会的作用、主题班会应遵循的原则以及如何开展主题班会等方面进行阐述。 一、主题班会的作用 1 主题班会是教育学生和学生自我教育的重要形式。 主题班会是具有明确教育计划、指向和内容的教育活动。它不仅通过计划实现对学生的教育，而且还能通过策划实施学生的自我教育。主题班会为学生创设了教育场景，由学生直接参与，并在教师的引导下，构建教育意义，习得教益。一个完整的班会，从设计到实施都要发动学生去参与，这使得学生的创造能力、组织能力、活动能力能够极大地发挥，体现出主体的能动性。自我要求、自我完善、自我进取的精神就会不断增强，这样就能达到自我教育的效果。 2主题班会是增强班级凝聚力的有效手段。 班级凝聚力 以良好学风、班风的形成为基础。主题班会可以实现对学生集体价值观念的培养。它通过创设亲切、平等、宽松的课堂或户外活动氛围，及时、有效地批评和纠正学生中的错误想法或行为偏差，逐步构建刻苦学习、努力锻炼、互相关心、求实向上的班集体，从而形成强大的班级凝聚力。 3主题班会是构建良好师生关系的桥梁。 精品文档 2016 全新精品资料 全程指导写作 独家原创 32 / 54 主题班会一方面是师生展现个人才华、形象和魅力的重要舞台，另一方面也是师生同欢共乐、情感交流的场所。在师生互动、平等和谐的气氛中，教师可以“不为师”，学生可以“不为生”，师生共鸣，隔阂顿失。这种双向的、多向的和混合式 的教育模式，是构建良好师生关系的最佳桥梁。 二、主题班会应遵循的原则 1、教育性原则 首先，在教育内容上，既学到了知识，又提高了觉悟；既开阔了视野，又陶冶了情操；既有深刻的思想教育，又有美的享受。其次，在教育环节上，主题班会的各个环节都体现出教育性。如准备过程，无论是收集材料，整理材料还是编排演练都是学生自己教育自己的过程。实施过程更是如此，它是学生之间的相互教育，是更完整、更集中、更系统的教育。班会结束后，更要巩固取得的成果，使学生在总结中受到教育，使教育的到继续和升华。每堂主题班会课后，班主任都要 组织学生做好总结，引导学生分析优缺点、成功点和失败点。以便今后学习优点，避免类似不足，对于班会中学生流露出的思想偏差，班主任应该提出自己的看法，及时纠正。第三，体现在学生的内化上。一个主题班会教育性的高低，主要取决是否把教育内容真正让学生接受，内化到学生心里，如果教师费了半天劲儿，学生无动于衷，台上热热闹闹，台下没有共鸣，那么这节班会课则是失败的，一节好的精品文档 2016 全新精品资料 全程指导写作 独家原创 33 / 54 班会课应该是全体学生，全过程的受教育的过程。 2、主体性原则 不难发现，在组织班会课时，往往只有班主任一个人在讲话，或者把学校的有关要求告诉学生，或者把 自己的观点强加给学生。班会课实际上完全由班主任一个人操纵包办，造成学生形式上应付，心理上抵制。这种教育方法，实质正是我们在教学活动中批评的填鸭子式教法，应当被摒弃。 第一，班会课的内容应当提前让学生知道，让学生有一个接受教育和参与活动的心理准备。班主任开始策划班会课就应听取学生意见，让学生参与策划，这样容易激起学生的积极性。如果突然向学生提出某个话题，很可能使学生无所适从。 第二，班会课应尽可能让学生来主持，让全体学生积极参与。班主任在这种活动中只能是一个引导者、指导者，班主任不能牵着学生的鼻子走。学生 为主体的班会课，能让更多的学生有机会展示自己的个性，发展自己的个性，才能有效地促进学生的素质发展。 第三，班会活动