广东高考趋向分析及备考建议(刘文岩.ppt

2014年广东高考趋向分析 及全程备考建议 主讲：广东广雅中学 刘文岩 高考的本质 考查考生正确理解和有效运 用语言文字的思维能力及思想 认知水平。 核心知识与能力 对高考的认识 2012年高考整体评价（张玉金） 考生的语文基础知识不够扎实。 基础知识题目（包括字音、词语、病句、句 子衔接、文言实词、文言虚词、信息筛选、文意 理解）的得分情况很不理想，是自2007年以来 最低分的一年，这里面有试卷难度的问题，但是 关键是考生的基础知识不够扎实。中学基础知识 教学不能放松。 2012年高考整体评价（张玉金） 阅读鉴赏能力不足。 与前些年一样，今年阅读鉴赏类的题目，丢 分比较多，阅读鉴赏类题目考生都表现一般，尤 其是古诗鉴赏题得分偏低。应该加强阅读教学， 增加阅读量，拓宽阅读范围，让学生融入作品之 中，提高鉴赏水平和审美水平。 语言表达能力有待提高。 语言能力训练的重点还是在语言的综合运用 ，要关注各种应用文体的写作特点。 2012年高考整体评价（张玉金） （写作）创新思维能力不足。 通过思考积累思想，促进思想成熟，思想是 写作的源头，能解决“写什么”的问题。写作需要 进行创造性的表述，而创造性的表述源自写作者 的创造性思维能力。 高考语文的知识系统 高考语文中的语言文字的知识考查 汉字字音 汉字字形 近义词语 成语熟语 文言实词 文言虚词 名句名篇 其他知识 高考语文考试能力要求： 高考语文要求考查考生识记、理解、分析综合、鉴赏评价、 表达应用和探究六种能力，这六种能力表现为六个层级。 A识记：指识别和记忆，是最基本的能力层级。 B理解：指领会并能作简单的解释，是在识记基础上高一级 的能力层级。 C分析综合：指分解剖析和归纳整理，是在识记和理解的基 础上进一步提高了的能力层级。 D鉴赏评价：指对阅读材料的鉴别、赏析和评说，是以识记 、理解和分析综合为基础，在阅读方面发展了的能力层级。 E表达应用：指对语文知识和能力的运用，是以识记、理解 和分析综合为基础，在表达方面发展了的能力层级。 F探究：指对某些问题进行探讨，有见解、有发现、有创新 ，是在识记、理解和分析综合的基础上发展了的能力层级。 对A、B、C、D、E、F六个能力层级均可有难易不同的考查。 高考语文中的语言文字的能力考查 古文阅读理解 古诗鉴赏 现代文阅读理解（必考、选考） 语言表达与运用 作文 知识与能力的关系： 没有知识就不能形成能力； 能力建立在对知识的掌握基础上的； 知识可以通过反复强化获得； 能力可以通过训练提升。 高考备考的两个抓手 一手抓：语言文字知识的全面掌握 一手抓：系统强化的能力训练 知识与能力结合 文言实词知识点： 古今异义、词类活用、通假字、一词多义 文言虚词知识点： 考纲中文言虚词中一般用法（词性、意义） 文言实词能力点： 结合相关文意理解、判断、翻译实词 文言虚词能力点： 结合相关文意理解、判断、翻译虚词 知识与能力结合 必考阅读知识点： 论点、论据、论证 必考阅读能力点： 准确获取文本信息，理清作者的思路，把握作者 观点 知识与能力结合 文学类阅读知识点： 小说人物、情节、环境（文体知识） 散文形散神聚（文体知识） 文学类阅读能力点： 小说把握人物形象、理清小说情节结构、 分析主题 散文把握文章行文思路、理解文句深层意 蕴、分析主题 知识与能力结合 写作的知识点： 综合语所有语言文字的各类知识（字、词、句、 篇、章） 写作的能力点： 字词运用、谋篇布局、情节构思、表达方式、情 感抒发 高考是有规律的 对高考的认识 依纲靠本 全面备考 认真研究考纲 认真研究高考试卷 聚焦高考的变化点 古文阅读 必考阅读 作 文 2014年高考全程备考策略 现代文阅读 - 概念 广铁一中 周 瑛 我们我们可以可以把高三一年分成五个时段：把高三一年分成五个时段： 第一段：暑期补课阶段至国庆放假结束；第一段：暑期补课阶段至国庆放假结束； （十周）（十周） 第二段：国庆后至第二段：国庆后至调研测调研测；（十周）；（十周） 第三段：第三段：调研测调研测至至“一模一模”； （十十周）周） 第四段：第四段：“一模一模”至至“二模二模”；（四周）；（四周） 第五段：第五段：“二模二模”至高考；（至高考；（六六周）：周）： 第一时段的十周时间，是打基础 的最重要阶段。 一方面，刚刚到高三，就算是那些在高 一、高二不怎么重视语视语 文学习习的学生， 也都会有一个紧紧迫感，都会有一个改变变 自己的冲动动的。毕毕竟，对对于中国人来说说 ，大家多多少少都知道高考意味着什么 。这这就有了学习习的动动机了。我们们要抓好 这这一时时机，尽快着手强化复习习意识识。 另一方面，我们们又不能一下子吓坏了 学生。许许多教师师喜欢欢在高三一开始就拿 高考题题目来让让学生做，然后以高考的要 求来点评评学生。 这是不可取的！ 一个刚刚上高三的学生，还还没有开始进进行 系统统的复习习，你就以高考最后出口时时的 水平来衡量他，当然不会令你满满意的了 。 你最多只是让让学生知道，自己离要求还还有 多远远，而不是过过分的打击击他们们，让让他们们 从一开始就有畏难难情绪绪。 所以，一般来说说，在高三的前十周备备 考中，要注意与高一、高二的教学进进行 衔衔接，有一个梯度，让让学生有一个适应应 的过过程。 因此，我们们一般在这这十周里，首先 是进进行文言文的全面复习习。 文言文板块块，在高考中分值值高达35分，比现现 代文阅读阅读 的分值还值还 大。 一般来讲讲，各间间学校在高一、高二（尤其是高 二）的常规规教学中，都会把文言文教学放在 一个重要位置上的。而文言文的许许多知识识与 考点，多多少少都已经经渗透在教学当中了。 高三古文，对对学生来讲讲并不会陌生的。 而在这这十周的复习习中，一定要做的就 是要让让学生重温必修、选选修课课本当中的 经经典古文篇章。 甚至可以补补充一些经经典文章： 如： 信陵君窃符救赵赵、赤壁之战战、 崤之战战、廉颇蔺颇蔺 相如列传传 这这些文章的补补充，不要把它们们当做 新授课课，而是当做一个载载体，在课课 堂中把相关的古文知识识点渗透其中 。这样这样 做，往往学生不会感到一到 高三就是面对对枯燥而强度极大训练训练 ，在新鲜鲜的文章的刺激下，学生结结 合对对以往学过过的课课文重温，真正起 到一个“温故而知新”的效果。 重温课课本的文章，则则以各式训练题训练题 的形式来完成。争取做到落实实有序，重 点突出。 如：必修2的课课内古文复习习 必修2的课课内古文实词实词 复习习 本阶阶段全面复习习古文之外，还还在必修 把语语文的基础础知识识的复习习渗透下去。 如：拼音、成语、语病等 第二时段的十周时间，是提升阶 段。 本阶段重点得习现代文阅读部分，包 括：必考阅读与选考阅读 考试试大纲纲： 阅读阅读 一般论论述类类文章。 理解文中重要概念的含义义； 理解文中重要句子的含意； 筛选筛选 并整合文中的信息； 分析文章结结构，把握文间间思路； 归纳归纳 内容要点，概括中心意思； 分析作者的观观点态态度。 必考阅读 选考阅读 文学类基本忽略 实用类重点复习 由于信息筛选筛选 与整合在必考复 习习中已经经落实实，此时时的选选考复习习 时时，重点就放在考纲纲中的其他考 点。 分析文本的文体基本特征和主 要表现手法 探究作者的写作意图。 传记 新闻（通讯） 第三时段的十周时间，分两个部分进 行。 第一部分：全面复习语习语 用题题 包括：仿写；句式变换变换 ； 准确、鲜鲜明、生动动， 简简明、连贯连贯 、得体 图图文（表）转换转换 情境语语用 （本部分大约约用六周时间时间 ） 第二部分：整卷训练训练 （约约四次） 由于要迎接“一模”，整卷的训练训练 ，必须须提 到日程上来了。 训练训练 的强度一般为为一周一卷。 讲评讲评 要到位，细细致，把学生复习习的状态态 推向一个高峰，以迎接“一模”的考验验。 第四时段的四周时间，是查缺补漏的阶 段。 在“二模”前，认真分析学生复习当中存在的 不足点，寻找提分的空间，让学生在已有的 基础上再进一步。 这四周，要具体情况具体分析了，很考备考 的功力。 全卷训练+补漏专题训练 第五时段的六周（50天）时间，冲 刺阶段。 最后一个时段的复习则是以学生自我解决 问题为主，把课堂的时间让给学生，让他们 自己来讲解模拟题的答案，自己来分析答题 的对错。本阶段，我们认为，应充分体现学 生的自主学习能力，让学生自己来备考，教 师在旁进行指点，做一个训练的教练员。让 学生自主复习并不等于让其放任自流，教师 要指导他们在有限的时间里，把高考的知识 点全面地重温一次，对以往所做过的练习中 的错题再作复习整理记忆，然后辅以适量的 全卷训练。 明确目标 目标的构成： 高三初期的结极目标+本阶 段修正目标 修正依据：之前的各次测试学 某生的目标依据 限时训练 原则：分数对应时间，基本上一分题一分钟。 根据实际情况适当增减。 具体操作： 天天练基础知识训练（前四题）利用早读 、 课前限时6分钟。 古文阅读三天练一份30分钟一篇。 必考阅读+选考阅读三天练一份40分钟 一周一篇作文（课内外结合）50分钟 精选精组练习资料，必须保证质 量，提高效率！ 近年各地高考题+近年广州市一、二 模题+本年度各地统考联考题 配答案详细解说，课堂讲评结合学生 自评完成！ 套卷推进 套卷训练要注意把握频率 （50天备考，完成6套卷，含各次模拟考试） 一般三周两套为宜。 一套为课堂测试，教师全批全改，课 堂讲评。 一套为课外学生自主完成，自批自改。 作文可以找老师面批。 配合限时训练科学安排 狠抓作文 作文增分四步： 强化审题 训练思维 积累素材 训练思维 小虾米找工作 史玉柱、汉字 素材积累 （坚持不懈） 指导学生分系列积累材料指导学生分系列积累材料 1 1、人物系列、人物系列 中国现代名人系列中国现代名人系列 （张爱玲张爱玲、鲁迅、）、鲁迅、） 现现现现当代名人系列当代名人系列 （柴静、刘翔（柴静、刘翔、李李娜、莫言、姚晨、三毛、黄西、娜、莫言、姚晨、三毛、黄西、 ） 时政热点系列（十八大热词时政热点系列（十八大热词 幸福、美丽中幸福、美丽中 国国；高速免费；传统文化保护；高速免费；传统文化保护） 文学形象系列（文学形象系列（诸诸诸诸葛亮、林黛玉、阿葛亮、林黛玉、阿QQ、堂、堂 吉吉 诃诃诃诃德、桑提德、桑提亚亚亚亚哥、哈利波特等）哥、哈利波特等） 传统传统传统传统 文化系列，主要指文化系列，主要指导导导导学生