邵阳市一中2012高考非选择题解题方法汇编.ppt

高考文综综政治解题题方法汇编汇编 非选择题解题方法 11 1 2 高考文综综政治解题题方法汇编汇编 非选择题解题方法 2 3 4 5 6 7 8 所谓“划”，就是对设问 和材料中的关键词句、说法用适 当的标记划出来，以免遗忘和偏离。所谓“引”就是对材 料中的重点词句、说法以作箭头的方式引出来，并简略 说明对应的所学知识或原理。当“读”并“划”、“引”了全部 材料后，再适当地合并若干个相近的说法及其对应的知 识原理或突出其中那些更主要或更带根本性的知识、原 理，以之为线索来组织答案。在组织答案时，要注意采 用“知识”(对应着“理论分”)“材料”(对应着“分析分”)的模 式，努力落实“答案要点化”、“要点段落化”、“段落序号化 ”的基本要求。 9 答题的基本步骤，现详 述如下： 1高考政治主观性试题审题过 程要注意“ 六部曲”：看、悟、扣、联、列、查。 (1)看。 看什么？看设问 。 怎么看？要看出设问的考查范围(政治科的考点包 括经济生活、政治生活、文化生活、生活与哲学等四个部 分，生活与哲学又包括唯物论、辩证法、认识论 、人生 价值观四个部分)、设问类 型、答题的具体限制和要求等 “设问三要素”，并一次性将所有的问题看完。 10 知识范围，即设问中所限定的运用知识的范围，根据问 法的不同，可以分为限定性设问(知识范围具体、明确)和 开放性设问(知识范围宽泛、笼统)。在解答时，前 者主要使用“演绎法”，后者则主要使用“归纳法”。 设问类型，即设问的指向，主观题一般分为“体现类(反 映类)”、“措施类(对策类、启示类)”、“完成类(如何做到 的类 )”、“原因类(依据类)”、“意义类(影响类)”、“评析 类(认识类)”、“图表类”，等等。 不同类型的题目，有不同的答题要求，需要使用不 同的答题套路。 答题的具体限制和要求，包括试题在“主体”、“切入点” 、“关键限制词”以及“时政背景(材料提供的具体内容)” 等方面明示或暗示出的“关键有效信息”，可以作为知识 要点在该题答案中出现与否的判断依据。 11 (2)悟。 悟什么？领悟命题者的意图，主要是考什么知识原理。 怎么悟？从题目的设问和材料出发，去思考该题所处的 时政背景，从而判断出命题者的意图主要是想考查什么知识内 容。 具体做法是：先审“知识范围”，以之为依据迅速而准确地“ 对应”出教材中相关的知识体系，结合材料择取“可能用到的 ”主要知识点；再审“设问类型”，并迅速“对应”出该类题目 的一般答题套路，以“模式化”的方式完成审题、组织答案； 要注意勾画出“答题的具体限制和要求”，以增强答案的针对 性、准确性、有效性。 12 13 “概括”就是在提炼出各个层次核心意思的基础上，概 括出整个材料的中心意思，从而从整体上把握材料。 “提炼”就是要提炼出每一层次的核心意思。“迅速提取有 效信息”，是高考考生必须具备的一项基本能力，其方法 是：对单句要提炼出句子的主干，即“主语谓语宾语 ”以及适当的修饰词、限制词，要注意保证材料的原意既 不扩大、也不缩小；对复句则要提炼出各句内的“中心语 句”、“关键词”和各句间的递进或转折关系。 14 (4)联。 联什么？紧扣题目的材料，联系相应的教材术语和时 政术语。 怎么联？对设问和材料中的“关键词句”勾画标记，用 箭头引出来，回想对应教材的知识网和相关热点背景知识， 准确、完整而简要地提示出有关的教材术语和时政术语。 (5)列。 列什么？列出答题纲要。 怎么列？按照前面四部曲的内容，把相关题目设 问所要求的教材知识、时政知识、材料知识等内容，按 一定顺序列出答案要点。 (6)查。 查什么？检查答案的完整性、科学性。 怎么查？重新审题，看有无遗漏要点；注意题分 值，估分作答。15 16 17 (三)若干类常见题型的解题思路与方法 1体现类主观题 【题型概述】 体现类可以分为“体现了什么”和“如何体现”两大类。 前者属于归纳型主观题。所谓归纳型主观题，就是要你从 材料给出的一些具体事例，找出这些事例体现了什么原理 。也就是从材料中的特殊事例，归纳出一个一般的原理(“ 材料”“观点”)，是从特殊到一般。经常应用的设问词语 是：“蕴涵了”“体现了”“反映了”等等。 后者属于演绎型主观题。所谓演绎型主观题，是指给 出一个原理，再问你这个原理是如何在材料中体现的 。演绎型主观题则是从一般到特殊，即根据已知的原 理分析其在材料中是如何具体体现的(“观点”“材料 ”)。经常应用的设问词语是：“如何体现”等。 18 【解答技巧】 无论是归纳型还是演绎型的题目，其实都可以牢记“答案必 在材料中”的答题原则。有一个简单易行的操作方法：“1 11”，即从材料中提炼出一条有效信息，找到一条对应的 原理，组成一条答案。解答好此类题目的关键在于审题过程 自动化和教材知识的系统化，并且能把两者迅速对应起来。 回答此类题目遵循以下模式：归纳法：材料(可以直接引 用原材料，或者将原材料做一下概括和总结)体现了(或者 运用“说明了”“反映了”等词亦可)原理(经济学、哲学、政 治学理论)。演绎法：原理(经济学、哲学、政治学理论) 材料(可以直接引用原材料，或者将原材料做一下概括和总 结)体现了这一点。 19 附：“反映类”主观题 【题型特点】：“反映型”的设问，一般来说所给的材料有文 字式的，也有图表式的，大致有两种情况：一是反映了什么 问题或现象，二是上述材料反映了什么变化。 【解题技巧】：不管是哪一种设问的情况，材料所提供的 信息都是感性的，而答案要求是理性的也就是说感性材料 理性化，既把材料所提供的信息用教材中所学的知识加以 表明。做这类题关键是对材料所给的信息要全面把握，可 采用“定点法”，具体的解题思路是：定点联系梳 理作答。“定点”，就是确定考核的知识点是什么；“联系” ，就是联系所给材料与所学知识；“梳理作答”，就是将材 料所给的信息与考核的知识点一一对照，二者相符的就是 要点。作答时要做到观点和材料相结合：先写教材中的知 识点，再引用材料中的关键词句，说明它体现了前述的某 一知识点即可。 20 【例1】 (2009天津卷)2009年初，天津市委市政府对我 市经济发展提出了“保增长、渡难关、上水平”的总体要求 。为落实这一要求，市政府着力推进大项目好项目建设， 带动全市经济发展，并组织数千名干部下基层，为企业解 难题办实事；为改善民生，推出了18项增加群众收入的政 策措施；为提高政府工作人员法律意识和履职能力，举办 专门辅导讲座；为审慎行使权力，认真听取人大代表建议 ，广泛征求群众意见。上述举措收到良好效果，今年一季 度我市主要经济指标增幅继续位居全国前列。 联系材料，说明市政府的上述举措体现的哲学道理。 21 解析 依据设问解题法，分析解答过程如 下： 首先，抓住设问三要素： 知识范围哲学，确定考查的考点范 围是全部哲学内容。 设问类型体现类，确定答题的套路 是“111”。 具体要求市政府的上述举措，确定 本题的答题要点。 22 其次，审材料，对应设问，抓住有效信息 ：该市政府主要举措： 对我市经济发展提出了“保增长、渡难 关、上水平”的总体要求。 着力推进大项目好项目建设，带动全市 经济发展。 为改善民生，推出了18项增加群众收入 的政策措施。 为审慎行使权力，认真听取人大代表建 议，广泛征求群众意见。 23 然后在整个哲学范围内迅速搜索和上述 信息最为对应的知识点。 第三，依据规范做好答案： 做答案的要求是：层次化、要点化、术 语化、序号化。 24 25 26 国外疫情一经发布，我国政府高度重视，为确保人民群 众的健康和生命安全，全力开展防控工作。在广泛征求意 见的基础上，卫生部、农业部专门制订并下发了诊疗方 案和应急预案。各级地方政府及时采取措施，严格执行 疫情零报告制度、指定定点收治医院、成立防控和救治专 家组等，切实做好防控工作。 上述材料是如何体现我国政府坚持对人民负责的基本原 则的？ 27 解析 依据设问解题法，分析解答过程如 下： 首先，抓住设问三要素： 知识范围政治生活，确定考查的考 点范围是政府对人民负责的基本原则相关 知识体系。 设问类型体现类，确定答题的套路 是“111”。 具体要求材料，确定本题的答题特 点是必须结合材料。 28 其次，审材料，对应设问，抓住有效信息：我国政府主 要举措： 高度重视防控工作，确保人民群众的健康和生命安全 。 及时采取措施，严格执行疫情零报告制度等，切实做 好防控工作。 在广泛征求意见的基础上，制订并下发 诊疗方案和应急预案。 然后在政府对人民负责的基本原则范围内 迅速搜索和上述信息最为对应的知识点。 第三，依据规范做好答案。 29 30 31 32 解析 依据设问解题法，分析解答过程如 下： 首先，抓住设问三要素： 知识范围政治常识中的国家职能，确 定考查的考点范围是国家职能相关知识体系 。 设问类型体现类，确定答题的套路是 “111”。 具体要求材料，确定本题的答题特点 是必须联系材料。 33 其次，审材料，对应设问，抓住有效信息： 国务院批准实施广西北部湾经济区发展规划。 广西北部湾经济区的功能定位是连接多区域的重要通 道、交流桥梁和合作平台。 以开放合作促进开发建设，努力建成中国东盟开放 合作的物流基地、商贸基地、加工制造基地和信息交流中 心。,然后在国家职能的知识范围内迅速搜索和上述信息 最为对应的知识点。 第三，依据规范做好答案。 34 35 36 解析 依据设问解题法，首先抓住设问三要素： 知识范围 _ _。 设问类型 类，确定答题的套路是 。 答题的具体要求 ， 确定本题的答题特点是 。 其次审材料，对应设问，抓住有效信息： 37 _ _ _ _ _ _ _ _ 然后在设问所限定的知识范围内迅速搜索和上述 信息最为对应的知识点。 第三，依据规范组织答案。 38 39 【例5】 (2010广东)材料为推动粤东、粤西和粤北实现经 济社会跨越式发展，2008年以来，广东省政府积极实施“双 转移”(即把劳动密集型企业转移出去和把山区劳动力转移进 产业园)，采取了一系列措施，如通过发挥财政作用激励珠 三角周边地区积极承接产业转移，组织农村劳动力技能培训 等，初步形成了“转一个，富一家；转一批，富一方”的可喜 局面。 运用政治生活中有关政府的知识，分析材料中是 如何体现服务型政府建设的。 40 解析 依据设问解题法，首先抓住设问三要素 ： 知识范围 _ _。 设问类型 类，确定答题的套路是 _ _ _。 答题的具体要求 ，确定本题的答 题特点是 。 41 其次审材料，对应设问，抓住有效信息： _ _ _ _ _ _ _ _ 然后在设问所限定的知识范围内迅速搜索和上述 信息最为对应的知识点。 第三，依据规范组织答案。 42 43 44 45 46 47 48 49 50 51 52 53 54 55 56 57 但是，该市的经济发展也存在以下现象 ：三大产业比重为1.4:57.6:41，同期发 展中国家第三产业的比重为45%，发达 国家为70%；采掘、化工和机械制造三 大重工行业占工业比重55%；万元GDP 耗电量高于深圳、广州、上海、北京及 世界平均水平；万元GDP耗水量相当于 德国的9倍；工业废水、废气和固体废物 排放量平均增幅高于同期经济增长速度 ，大大超过发达国家标准，主要水域水 质量属于劣5类。 58 根据材料，运用所学经济 常识，分析该市 经济 增长中存在的问题 ，并对该 市经济 实现 可持续发 展提出针对 性建议。 59 解析 依据设问解题法，分析解答过 程如下： 首先，抓住设问三要素： 知识范围经济常识，确定考查的 考点范围是经济常识中与可持续发展相 关的内容。 设问类型措施类，确定答题的套 路是“对症下药”。 具体要求针对经济增长中的问题 ，确定本题的答题倾向。 60 其次，审材料，对应设问，抓住有效信 息：“症状”该市经济增长中存在的 问题。此题症状非常明显，是典型的“对 症下药”类题目。 三大产业比重不合理，第三产业低于 国际水平。对应措施：调整结构，发展 第三产业。 万元GDP耗电量高于北京及世界平均 水平。对应措施：降低能耗。 61 工业废水、废气和固体废物排放量平 均增幅高于同期经济增长速度，大大超 过发达国家标准。对应措施：防止污染 。 主要水域水质量属于劣5类。对应措 施：可持续发展。 综合，应该立即想到的教材知识 点和当前方针政策是：走新型工业化道 路，坚持科学发展观。 62 第三，针对上述症状，依照对症下药的 原则作答。做答案的要求仍然是：层次 化、要点化、术语化、序号化。特别要 注意的就是不但要指出现象，还要说明 本质，坚持现象和本质的统一；不但要 条分缕析，更要整体概括，坚持分析与 综合相结合。参照答案，体会分析过程 和最后答案的异同，体会应该学到什么 。 63 64 65 解析 依据设问解题法，分析解答过 程如下： 首先，抓住设问三要素： 知识范围经济知识，确定考查的 考点范围是经济常识中与国家和企业相 关的内容。 设问类型措施类，确定答题的套 路是“对症下药各尽其责”。 66 具体要求“从国家和企业角度”“中 小企业应该如何走出困境”确定本题的答 题倾向。 其次，审材料，对应设问，抓住有效信 息：“症状”我国中小企业面临的困 境。本题既有明确的“症状”，又限定了 行为主体，所以应当确定的套路是“对症 下药”和“各尽其责”相结合。 67 资金短缺。对应措施：从国家的角度 可以运用货币政策、财政政策等帮助企 业解决困难；从企业自身应该努力降低 成本。 生产成本升高。对应措施：从国家的 角度可以实行税收优惠等政策措施，比 如出口退税等；从企业自身还是应该努 力降低成本。 68 外贸出口困难。对应措施：从国家的 角度可以为企业创造良好的贸易环境， 在贸易摩擦中保护企业的利益；从企业 自身要提高创新能力等，靠自身实力占 领市场。 市场紧缩。对应措施：从国家的角度 和企业自身都基本与上述措施重合。 69 第三，针对上述症状，依照对症下药与 各尽其责相结合的原则作答。特别要注 意的就是措施要具体化，把教材知识和 时政热点联系起来，做到理论与实际的 统一；要条分缕析，更要整体概括，该 合并的要合并，该展开的要展开。坚持 分析和综合相结合。参照答案，体会分 析过程和最后答案的异同，体会应该学 到什么。 70 71 72 73 74 解析 依据设问解题法，分析解答过 程如下： 首先，抓住设问三要素： 知识范围文化生活，确定考查的 考点范围是文化生活中与文化创新相关 的内容。 设问类型措施类，确定答题的套 路是抓住“省委、省政府”。 具体要求针对推动安徽文化创新 问题，确定本题的答题倾向。 75 其次，审材料，对应设问，抓住有效信 息：安徽如何推动文化创新的问题。围 绕这一问题我们可以进行知识发散： 文化创新首先要处理好与社会实践的 关系。 文化创新要处理好与人民群众的关系 。 文化创新需要处理好与传统文化的关 系。 文化创新需要处理好与外来文化的关 系。 76 文化创新还要认识到影响文化交流与 发展的重要因素。,通过上述信息的发散 ，我们不难发现政府的具体行为指向。 第三，依据规范做好答案。 77 78 79 据某省煤监局统计，该省中型煤矿百万 吨死亡率是大型煤矿的3.8倍，小型煤矿 百万吨死亡率则是大型煤矿的11.3倍。 中小煤矿资源回采率一般只有20%左右 。大量小煤矿和非法采煤点的存在，使 管理部门很难准确掌握全省煤炭的实际 产量，导致税费流失严重。 80 该省2008年开始了煤炭资源整合和煤矿 兼并重组改革。原有的2598家煤矿企业 被整合为1000家，兼并重组后的企业规 模不低于年产300万吨。省政府明确提 出，在兼并重组企业的准入上，坚持一 视同仁的原则，“强进弱退，优进劣退” 。在整合过程中，一些企业资产以作价 或参股的方式被合并，但有的资产作价 偏低。此外，个别兼并企业涉足煤炭开 采业务时间不长，要消化掉新兼并来的 大量产能，短期内需要抽调和培养大批 各层级的管理和技术人员，这将构成新 的安全隐患。 81 运用经济 学知识，分析该省煤炭行业实 行重组的意义。对于材料提到的重组中存 在的问题 ，你认为应 如何解决？ 82 解析 依据设问解题法，首先抓住设 问三要素： 知识范围 _ _ _ _。 设问类型 类，确定答题 的套路是 。 答题的具体要求 ，确定 本题的答题特点是 。 83 其次，审材料，对应设问，抓住有效信 息： _ _ _ _ _ _ 然后在设问所限定的知识范围内迅速搜 索和上述信息最为对应的知识点。 第三，针对上述症状，依照对症下药与 各尽其责相结合的原则作答。 84 85 86 87 解析 依据设问解题法，首先抓住设 问三要素： 知识范围 _ _ _ _。 设问类型 类，确定答题 的套路是_ _ _ _。 答题的具体要求 ，确定本题的答题特点是 。 88 其次审材料，对应设问，抓住有效信息 ： _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ 89 然后在设问所限定的知识范围内迅速搜 索和上述信息最为对应的知识点。 第三，针对上述症状，依照对症下药与 各尽其责相结合的原则作答。 90 91 92 93 解析 依据设问解题法，首先抓住设 问三要素： 知识范围 _ _ _。 设问类型 类，确定答题 的套路是 _ _ _ _。 答题的具体要求 ，确定本题的答题特点是 。 94 其次审材料，对应设问，抓住有效信息 ： _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ 95 然后在设问所限定的知识范围内迅速搜 索和上述信息最为对应的知识点。 第三，针对上述症状，依照对症下药与 各尽其责相结合的原则作答。 96 97 98 99 解析 依据设问解题法，首先抓住设 问三要素： 知识范围 _ _ _。 设问类型 类，确定答题 的套路是 _ _ _ _。 答题的具体要求 ，确定本题的答题特点是 。 100 其次审材料，对应设问，抓住有效信息 ： _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ 101 然后在设问所限定的知识范围内迅速搜 索和上述信息最为对应的知识点。 第三，针对上述症状，依照对症下药与 各尽其责相结合的原则作答。 102 103 104 105 106 解析 依据设问解题法，首先抓住设 问三要素： 知识范围 _ _ _。 设问类型 类，确定答题 的套路是 _ _ _ _。 答题的具体要求 ，确定本题的答题特点是 。 107 其次审材料，对应设问，抓住有效信息 ： _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ 108 然后在设问所限定的知识范围内迅速搜 索和上述信息最为对应的知识点。 第三，针对上述症状，依照对症下药与 各尽其责相结合的原则作答。 109 110 111 112 113 114 解析 依据设问解题法，分析解答过 程如下： 这是一道非常经典的完成类设问题目。 自当年高考之后至今，一直被各类教辅 材料所引用。在当年的考试中，很多考 生得分很低，原因在于把这一设问混同 是什么和为什么类设问来回答。第一步 ，审设问。抓住设问三要素： 115 知识范围哲学常识，考查与如何做 到一切从实际出发、实事求是相关的知 识体系。 设问类型完成类，确定答题套路“1 11”。相信答案必在材料中，到材料 中去找做法。 具体要求脱贫过程中，确定本题答 题倾向，是从脱贫的作法中体现出来的 。 116 第二步，审材料，提炼出设问限定的脱 贫的做法。 脱离本地区实际盲目办厂；根据本 地区特点发展林果业和养殖业；办起 与之配套的果品和肉类加工厂的过程； 自力更生。 117 118 119 120 121 122 解析 依据设问解题法，首先抓住设 问三要素： 知识范围 _ _ _。 设问类型 类，确定答题 的套路是 _ _ _ _。 答题的具体要求 ，确定本题的答题特点是 。 123 其次审材料，对应设问，抓住有效信息 ： _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ 124 然后在设问所限定的知识范围内迅速搜 索和上述信息最为对应的知识点。 第三，依据规范组织答案。 125 126 127 128 129 解析 依据设问解题法，首先抓住设 问三要素： 知识范围 _ _ _。 设问类型 类，确定答题 的套路是 _ _ _ _。 答题的具体要求 ，确定本题的答题特点是 。 130 其次审材料，对应设问，抓住有效信息 ： _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ 131 然后在设问所限定的知识范围内迅速搜 索和上述信息最为对应的知识点。 第三，依据规范组织答案。 132 133 134 135 136 137 138 139 运用经济 学常识中社会主义市场经济 体 制的相关知识，分析我国经济发 展基本态 势没有发生根本变化的主要原因。 140 解析 依据设问解题法，分析解答过 程如下： 首先，抓住设问三要素： 知识范围经济常识，确定考查的 考点范围是社会主义市场经济体制的相 关知识。 设问类型原因类，确定答题的套 路是“理论依据现实依据”。 具体要求我国经济发展基本态势 没有发生根本变化，确定本题的答题倾 向。 141 其次，审材料，对应设问，抓住有效信 息： 此题材料比较笼统，没有具体的能够提 示原因的信息，那也就意味着此题的答 案更注重理论分析。 我国的社会主义市场经济体制，是建立 在公有制基础上的。既注重充分发挥市 场在资源配置中的基础性作用，又可以 发挥更为强有力的宏观调控作用。解答 此题的关键在于对“我国的社会主义市场 经济体制”知识体系的清晰把握。 第三，依据规范做好答案。 142 143 144 145 146 解析 依据设问解题法，分析解答过 程如下： 首先，抓住设问三要素： 知识范围政治生活，确定考查的 考点范围是党和政府的相关知识。 设问类型原因类，确定答题的套 路是“理论依据现实依据”。 具体要求把“村官”工作提到战略 高度，确定本题的答题倾向。 147 其次，审材料，对应设问，抓住有效信 息： 农村发展仍然滞后，尤其是人才严重 短缺。 我国目前每年大学毕业生有几百万， 就业压力大，而大多数人不愿去农村。 小杨使该村的社会风气明显好转，村 民的钱包鼓了起来。 148 从上述信息中，考生应该抓住大学生“ 村官”的问题关系到农村经济的发展，党 和国家大政方针的贯彻以及大学生自身 的思维改造和能力的煅炼。要结合教材 知识，做出明确回答。 第三，依据规范做好答案。 149 150 151 152 解析 依据设问解题法，首先抓住设 问三要素： 知识范围 _ _ _。 设问类型 类，确定答题 的套路是 _ _ _ _。 答题的具体要求 ，确定本题的答题特点是 。 153 其次审材料，对应设问，抓住有效信息 ： _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ 154 然后在设问所限定的知识范围内迅速搜 索和上述信息最为对应的知识点。 第三，依据规范组织答案。 155 156 157 解析 依据设问解题法，首先抓住设 问三要素： 知识范围 _ _ _。 设问类型 类，确定答题 的套路是 _ _ _ _。 答题的具体要求 ，确定本题的答题特点是 。 158 其次审材料，对应设问，抓住有效信息 ： _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ 159 然后在设问所限定的知识范围内迅速搜 索和上述信息最为对应的知识点。 第三，依据规范组织答案。 160 161 162 163 解析 依据设问解题法，首先抓住设 问三要素： 知识范围 _ _ _。 设问类型 类，确定答题 的套路是 _ _ _ _。 答题的具体要求 ，确定本题的答题特点是 。 164 其次审材料，对应设问，抓住有效信息 ： _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ 165 然后在设问所限定的知识范围内迅速搜 索和上述信息最为对应的知识点。 第三，依据规范组织答案。 166 167 168 解析 依据设问解题法，首先抓住设 问三要素： 知识范围 _ _ _。 设问类型 类，确定答题 的套路是 _ _ _ _。 答题的具体要求 ，确定本题的答题特点是 。 169 其次审材料，对应设问，抓住有效信息 ： _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ 170 然后在设问所限定的知识范围内迅速搜 索和上述信息最为对应的知识点。 第三，依据规范组织答案。 171 172 173 174 解析 依据设问解题法，首先抓住设 问三要素： 知识范围 _ _ _。 设问类型 类，确定答题 的套路是 _ _ _ _。 答题的具体要求 ，确定本题的答题特点是 。 175 其次审材料，对应设问，抓住有效信息 ： _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ 176 然后在设问所限定的知识范围内迅速搜 索和上述信息最为对应的知识点。 第三，依据规范组织答案。 177 178 179 180 解析 依据设问解题法，首先抓住设 问三要素： 知识范围 _ _ _。 设问类型 类，确定答题 的套路是 _ _ _ _。 答题的具体要求 ，确定本题的答题特点是 。 181 其次审材料，对应设问，抓住有效信息 ： _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ 182 然后在设问所限定的知识范围内迅速搜 索和上述信息最为对应的知识点。 第三，依据规范组织答案。 183 184 185 解析 依据设问解题法，首先抓住设 问三要素： 知识范围 _ _ _。 设问类型 类，确定答题 的套路是 _ _ _ _。 答题的具体要求 ，确定本题的答题特点是 。 186 其次审材料，对应设问，抓住有效信息 ： _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ 187 然后在设问所限定的知识范围内迅速搜 索和上述信息最为对应的知识点。 第三，依据规范组织答案。 188 189 190 191 解析 依据设问解题法，首先抓住设 问三要素： 知识范围 _ _ _。 设问类型 类，确定答题 的套路是 _ _ _ _。 答题的具体要求 ，确定本题的答题特点是 。 192 其次审材料，对应设问，抓住有效信息 ： _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ 193 然后在设问所限定的知识范围内迅速搜 索和上述信息最为对应的知识点。 第三，依据规范组织答案。 194 195 196 197 198 199 200 201 202 203 204 205 206 207 208 209 210 211 212 解析 依据设问解题法，分析解答过 程如下： 首先，抓住设问三要素： 知识范围经济常识，确定考查的 考点范围是经济常识中与打造交通枢纽 相关的内容。 设问类型意义类，确定答题的套 路是“由小到大”“由近及远”“由内而 外”。 具体要求“西部”“综合交通枢纽” 确定本题的答题倾向。 213 其次，审材料，对应设问，抓住有效信 息： 材料一核心信息：国民经济各部门存在 密切联系。 材料二核心信息：交通运输是制约西南 地区经济发展的主要因素。打造贯通南 北、链接东西、通江达海的西部综合交 通枢纽。 214 按照“由小到大”“由近及远”的思路展 开搜索： 对西部自身：促进西部地区发展，有 利于工业化。 对个人、劳动者：有利于就业。 对社会发展：有利于资源优化配置， 有利于产业结构的优化。 对国家、国