陈贵荣一年级数学下册说教材.ppt

人教版 小学数学 一年级下册 说教材 第三小学：陈贵荣 一年级 下册 说教材 教学目标 编写特点 内容解析 教学建议 一年级 下册 说教材 教学目标 编写特点 内容解析 教学建议 知识与 技能 过程与方 法 情感与态度 教学目标 教学目标 知识与技能 灵活应用 “上、下”“前、后”“ 左、右”的含义。 了解 理解 掌握 各种面值的人 民币。 条形统计图和 简单的统计表 。 长方形、正方 形边的特征。 教学目标 知识与技能 灵活应用 个位、十位上的 数的意义。 了解 理解 掌握 20以内数的退位 减法的算理。 “满十进一” 数位的意义 100以内整十数加、减整 十数和两位数加、减一位 数和整十数的算理。 教学目标 知识与技能 灵活应用 100以内数的组 成、顺序。 20以内的退位减 法的计算方法。 了解 理解 掌握 100以内的两位 数加、减一位数 和整十数口算。 教学目标 知识与技能 灵活应用 用100以内的 加法和减法解决 简单问题。 用20以内的 加法和减法解决 简单问题。 了解 理解 掌握 过程与方 法 教学目 标 经历 体验 探索 过程与方 法 教学目 标 经历 体验 探索 经历与他人 交流各自算法的 过程。 经历从生活 中发现并提出问 题、解决问题的 过程。 经历用统计 方法解决问题的 过程。 过程与方 法 教学目 标 经历 体验 探索 体验数学与日常 生活的密切联系，感 受数学在日常生活中 的作用。 体验空间方位和所学 图形之间的关系。 体验数据的收集、整 理、描述、分析的过程。 过程与方 法 教学目 标 经历 体验 探索 给定图形或数的排列 中的简单规律。 知识与 技能 过程与方 法 情感与态度 教学目 标 体会学习数学的乐趣， 提高学习数学的兴趣，建 立学好数学的信心。 一年级 下册 说教材 教学目标 编写特点 内容解析 教学建议 编写体例 以实际情境提 供计算题，并呈现 多种计算方法。 让学生动手 操作，理解和掌 握算法。 脱离直观 手段思考算法 算出得数。 用数学结 合计算出现。 第六单元：100以内的加法和减法（一）， 编写特点 内容丰富 、 结构宽阔。 已有经验为基础 ，注重学生对知 识的体验。 体现知识的 形成的过程 。 体现自主 探索、合 作交流学 习方式。 重视发展学生 的数感、体现 算法多样化。 提供空间和 图形更丰富 的内容素材 。 注重培养应用意 识、用数学解决 问题的能力。 体现开放性 教学方法。 编写特点 内容丰富 、 结构宽阔。 位置 图形的拼组 认识时间 找规律 统计 教材增加了新的内容 注重学生对知识 的体验，获得对 知识的理解。 编写特点 以已有 经验为 基础 增加联系实 际的内容 选取有情趣的 内容、素材 20以内退位减法 找规律 100以内的 加法、减法 。 注重学生对知识 的体验，获得对 知识的理解。 以已有 经验为 基础 增加联系实 际的内容 选取有情趣的 内容、素材 编写特点 编写特点 内容丰富 、结构宽阔 。 注重学生对知识 的体验，获得对 知识的理解。 体现知识的 形成的过程 。 体现自主 探索、合 作交流学 习方式。 重视发展学生 的数感、体现 算法多样化。 提供空间和 图形更丰富 的内容素材 。 注重培养应用意 识、用数学解决 问题的能力。 体现开放性 教学方法。 100以内数的认识 统计 编写特点 内容丰富 、结构宽阔 。 注重学生对知识 的体验，获得对 知识的理解。 体现知识的 形成的过程 。 体现自主 探索、合 作交流学 习方式。 重视发展学生 的数感、体现 算法多样化。 提供空间和 图形更丰富 的内容素材 。 注重培养应用意 识、用数学解决 问题的能力。 体现开放性 教学方法。 例题、做一做的插图 图形的拼组 例2 例3 数100以内的数 编写特点 内容丰富 、结构宽阔 。 注重学生对知识 的体验，获得对 知识的理解。 体现知识的 形成的过程 。 体现自主 探索、合 作交流学 习方式。 发展学生的数 感、体现算法 多样化。 提供空间和 图形更丰富 的内容素材 。 注重培养应用意 识、用数学解决 问题的能力。 体现开放性 教学方法。 丰富数概念教学内容 计算教学体现算法多样化 计算教学要求和训练强度相对降低 编写特点 内容丰富 、结构宽阔 。 注重学生对知识 的体验，获得对 知识的理解。 体现知识的 形成的过程 。 体现自主 探索、合 作交流学 习方式。 发展学生的数 感、体现算法 多样化。 提供空间和 图形更丰富 的内容素材 。 注重培养应用意 识、用数学解决 问题的能力。 体现开放性 教学方法。 位置和图形的拼组 设计丰富多样的探索性活动 设计大量观察、操作、游戏等活动 编写特点 内容丰富 、结构宽阔 。 注重学生对知识 的体验，获得对 知识的理解。 体现知识的 形成的过程 。 体现自主 探索、合 作交流学 习方式。 重视发展学生 的数感、体现 算法多样化。 提供空间和 图形更丰富 的内容素材 。 注重培养应用意 识、用数学解决 问题的能力。 体现开放性 教学方法。 用所学知识解决实际问题的教学内容 用特殊解决方法的问题的教学 训练数学思维 编写特点 内容丰富 、结构宽阔 。 注重学生对知识 的体验，获得对 知识的理解。 体现知识的 形成的过程 。 体现自主 探索、合 作交流学 习方式。 重视发展学生 的数感、体现 算法多样化。 提供空间和 图形更丰富 的内容素材 。 注重培养应用意 识、用数学解决 问题的能力。 体现开放性 教学方法。 许多例题插图中安排了 解决问题的多个信息 插图情境有连续性或故 事情节 一年级 下册 说教材 教学目标 编写特点 内容解析 教学建议 教学内容 第一单元位置 第二单元 20以内退位减法 第三单元 图形的拼组 第四单元 100以内数 的认识 第五单元 人民币的认识 第六单元 100以内的加减法 一。 第七单元认识时间 第八单元找规律 第九单元统计 第十单元总复习 教学内容 第一单元位置 第二单元 20以内退位减法 第三单元图形的拼组 第四单元 100以内 数的认识 第五单元 人民币的认识 第六单元 100以内的加减法口算。 第七单元认识时间 第八单元找规律 第九单元统计 重点 第十单元总复习 内容结构 数与代数 统计与概率 实践与综合应用 20以内的退位减法 100以内数的认识 认识人民币 100以内的加法和减法（一 ） 认识时间 空间与图 形 位置 图形的拼组 统计 找规律 1、摆一摆，想一想 2、小小商店 教材的内在结构和逻辑关系 20以内数的认识 100以内数的认识 100以内数的加减法 方位 与 图形 万以内数的认识 认识平面、立体 图形的特征 上下前后左右 平面、立体图形 给定一个方向 辨认其他方向 象形统计图 简单的统计表 统 计 万