PPT在幼儿园教学使用策略.pptx

、 一、现状一、现状 二、二、 PPTPPT幼儿教学优势幼儿教学优势 三、三、 多媒体课件制作应遵循的多媒体课件制作应遵循的 几几个个策略策略 四、四、 运用多媒体辅助教学要注运用多媒体辅助教学要注 意的几点意的几点 *一、现状 *我们已经进入了高科技的 21 世纪、计算机也从 它那 高高的神坛上走下来, 走进学校、走进幼儿 园, 计算机辅 助教学作为一种先进的教学手段, 以 其直观性、灵活性、 实时性、 立体化的优势, 越 来越受到广大教师和学生的青 睐。用它来制作辅 助幼儿园教育教学活动的多媒体课 件, 更加适合 孩子们的心理特点, 显示出无以伦比的优越 性, 在 活动中起到了事半功倍的效果。 返回 *二、 PPT幼儿教学优势 *PPT课件的运用,符合幼儿的认知心理规律，能促 进幼儿的认知、情感、以及主体性发展。 *激发幼儿兴趣，促进幼儿情感发展。 *极大地开阔了幼儿的眼界，丰富了他们的知识， 开阔了幼儿的思维，培养了幼儿的认识能力和创 新精神。它所体现的优越性是其它传统的幼儿教 学方法无法比拟的。 返回 *三、 多媒体课件制作应遵循的几 个策略 *（一） 需要性原则 *课件应作为一种为教学活动服务的辅助手段, 运用 多媒体课 件的确能为教学活动注入生机, 但并非意味着 所有的教学活 动都必须用多媒体课件。因此对于每一个 教学活动是否运用 多媒体, 要以活动设计为依据, 根据活 动目标、活动内容及 活动过程中的各个环节的需要而定。 原则上, 一个思路新 颖、 富有创意的教学活动设计是课件 制作中的必要前提。 在此基础上, 将教学活动与课件巧 妙组合, 相融一体, 使老师 和孩子全身心的进入自己的角 色, 让孩子在欣赏中自然接受; 在玩和游戏中轻松掌握。 不让老师累着, 更不能让孩子累着, 达到了导向、刺激、提 示、启发、激发兴趣、加深印象的目 的。如果无视课件的 必要性, 盲目运用, 反而会起到分散孩 子的学习注意力, 分散活动主体目标, 给人一种牵强附会和画 蛇添足之感。 *三、 多媒体课件制作应遵循的几 个策略 *（二） 趣味性原则 * 所谓的趣味性就是指课件要儿童化、游戏化富有一 定的童趣, 我想幼儿课件应以幼儿喜爱的动画、 游 戏的形 式为主。把活动内容故事化, 游戏化, 使活 动内容有规律 地渗透于课件之中, 让孩子与课件充 分交互和参入, 成为 课件当中得一个角色, 成为活 动当中的主体充分发挥自 己的能力, 这样的课件才 符合孩子的学习特点和思维水 平。要达到这一点, 则需要根据教学内容进行丰富的创 意, 创意无限更 应体现于课件的制作当中 *三、 多媒体课件制作应遵循的几 个策略 *（三）形象化原则 *孩子的想象力非常丰富, 学习时需要某种事物的牵 引或适当的点拨, 课件正是起到把知识形象化的作用, 架 起了孩子思维与客观事物相 结合的桥梁。比如在欣赏诗 风和云彩中是这样设计的: 对于 天上的 云彩真有趣, 天上的风儿有本事, 画面上对应出现: 蓝天草地的背景 中, 蓝蓝的天空上徐徐漂着几朵白云, 人物化的风和云 儿, 在追来追 去的嬉闹玩耍, 很有情趣。 返回 *四、 运用多媒体辅助教 学要注意的几点 *1、多媒体手段不能完全取代传统的教学媒体手段, 而要与传统的 手段有机结合, 应该通过精心认真的教学 设计 *2、在应用多媒体教学过程中要重视幼儿的主体地位 和教师的主 导作用 *3、并不是所有的教学活动都必须辅之多媒体技术, 在发展感官的 活动、手工操作活动及社会实践性活动中 即是如此。教师应根 据具体的教学内容来选择适当的教 *4、课件制作应以幼儿教育学、心理学理论为指导, 依 据幼