关于创建学习型组织的“五项修炼”详细论述

1 / 5 关于创建学习型组织的 “ 五项修炼 ” 详细论述 导语：新时代学习型组织理论越来越受到人们的重视，今天小编就跟大家详细论述一下关于创建学习型组织的“ 五项修炼 ” 理论。 学习型组织理论的真谛在于：学习一方面是为了保证企业的生存，使企业组织具备不断改进的能力，提高企业组织的竞争力 ;另一方面学习更是为了实现个人与工作的真正融合，使人们在工作中活出生命的意义。尽管学习型组织的前景十分迷人，但刻意搞清楚什么样的企业是学习型企业则是浅薄的，没有任何意义的。学习型组织的缔造是一个过程。重要的是这个过程中的途径 和方法，而不是最终目的，也就是通过迈向学习型组织的种种努力，引导一种不断创新、不断进步的新观念，从而使组织不断增强竞争力和创造力，实现组织和组织中的成员效能最大化 ;使组织在竞争与挑战中更好地生存和发展，面貌日新月异，不断创造未来。圣吉把通向学习型组织的必然过程归纳为五项修炼：即实现自我超越，改善心智模式，建立共同愿景，实行团体学习，也叫团队学习 ;进行系统思考。 怎样才能超越对手，很多人总是希求外力，但是学习型2 / 5 组织专家认为，只有自我超越，因为内因是根据，是第一位的，而外因是条件，是第二位的。创建学习型 组织，首先要求组织中的个人要从 工具性 工作观转变为 创造性 工作观，突破自我束缚、自我设限 (如对自己能力的估计，有时自我认定的极限不一定是真的极限 )，克服自我满足，实现自我超越。人的创造潜能应当是无限的。组织中的个人常常受到种种制约和束缚，使其智慧和潜能不能充分地发挥出来。因此组织个人都应当反思，查找不足，提出建议、付诸行动，超越自我。同时，对于一个组织来说，更容易存在盲目的自我感觉良好。在系统研究中，人们发现许多公司失败常常是因为对缓缓而来的致命威胁习而不察。有一则煮青蛙的寓言可以说明以上情况。如果把一 只青蛙放进沸水中，它会立刻拼命跳出。但是如果把它放进温水中，不去惊吓它，它将呆着不动。慢慢加温，青蛙仍显得若无其事。可悲的是，当温度继续上升时，青蛙将变得愈来愈虚弱，直至因无法动弹而死掉。作为企业，如果总是自我感觉良好，面对逐渐变化的竞争环境，其下场只会像温水中的青蛙一样。换言之，当企业及其员工感到最满足的时候，也就预示着危机即将到来。因此，学习型组织理论要求组织必须不断地追求自我否定，实现自我超越。要面对不断变化的内、外部环境，通过系统反思，通过批评、检讨和自我批评、自我检讨，查找客观存在的不足，不断改进 和完善。 3 / 5 所谓心智模式就是一个人的心灵素质、思维方式。心智模式根深蒂固存在于每个人心中，大多数人自我感觉良好 ;然而人无完人，任何人心智模式都有缺陷之处。要改善心智模式，首先必须学会把镜子转向自己，正所谓吾日三省吾身 ;其次要善于有效地表达自己的想法 ;第三要学会开放心灵、宽容接纳别人。 愿景即奋斗目标、价值观、使命感。组织的共同愿景，来源于员工个人的愿景而又高于个人的愿景。它是组织中所有员工愿景的景象，是他们的共同理想。它能使不同个性的人凝聚在一起，朝着组织共同的目标前进。共同愿景就是共同的目标 、价值观、使命感。共同的目标一般来讲就是组织的发展目标。这个目标能不能成为员工的共同愿景，取决于这个目标里面有无对员工的激励因素，也就是在多大程度上考虑了员工的价值追求和生命意义。回顾过去，不少国有企业都曾经制订过振奋人心的目标，提出过华丽响亮的口号，但是这些东西在多大程度上得到了员工的认可 ?里面又承载着多少员工的价值追求 ?而有的企业领导人又是在多大程度把这些目标口号当作自己真心实意为之奋斗的价值追求呢 ?“ 事不关己 ” 的后果必然是 “ 高高挂起 ” ，这样的目标不可能成为激励凝聚员工共同愿景。建立共同愿景的过程必然是 员工主人翁责任感不断增强的过程 ;建立起共同愿景的客观效果必然是团队成员同心同德，而不是离心离德。 4 / 5 在许多团体中，每个成员的智商可能都在 120 以上，而整体智商却只有 62。这并不是假设，因为现实生活中组织的内耗几乎是无处不在的。哈佛大学阿吉瑞斯对许多企业研究后指出，大部分管理团体都会在压力面前出现智障。这其中包括 5 种情况：为了保护自己，不提没把握的问题 ;为了维护团结，不提分歧性问题 ;为了不使人难堪，不提质疑性问题 ;为了使大家接受，只作折中性结论。 团体学习的要义在于重视和强化整体的作用和效能，克服组织内耗和组织智障。倡导团体学习是基于系统的观点，即系统的效能大于要素的效能之和。这种整体观念与我们历来倡导的集体主义精神有许多殊途同归之处。但是，我们强调集体主义精神更侧重于要求个人服从集体，个人与集体不是平等的互动关系，而学习型组织则要求组织所产生的力量和效能，不是大于团体中某一个体的力量或效能，而是大于所有成员个体力量与效能之和。因此，组织内部必须树立人本理念，创造一个宽容、开放、平等、坦诚、易于相互交流的工作环境，而组织扁平化则是实现这个目标的重要保证。对于我国企业来说，尊重职工的主人翁地位，发挥 职代会的作用和效能，开展符合企业实际的合理化建议活动等，也是实现团体学习的客观要求。 系统思考的提出是基于系统论的观点和方法。系统思考就是要对组织和作业对象进行整体分析、动态分析、本质分5 / 5 析，防止分割思考，静止思考，表面思考 ;就是要把团队乃至企业放到它所处于的经济社会系统中进行分析，找到影响和制约团队