别让孩子作文撒谎.ppt

内容提要 文章是语言的代用品，也是表示思想的符 号。本期雅虎学堂选取了民国时期学生范 文，其中既有纵情写心的白话记叙文，也 有渐行渐远的优雅的文言文，也有颇有论 调表露出理想抱负的议论文等文体，由此 反观现如今孩子们的作文空洞无物， 套话假话连篇也许问题出在作文上， 根子在教育思想，在社会习惯势力的影响 上。 前言：重读民国学生的童心童言 有媒体曾经断言“中国人第一次被教会说谎是在作文中”，进而引发了 一场大讨论：学生作文为何爱瞎编？谁让说谎者得到了嘉奖？作文成 “编文”既然已是一个众所周知的“秘密”，为何这么多年来情况没有得到 根本的改善？ 其实，一道小小的作文题并不简单，不仅事关语文教学，事关文风， 还事关世道人心。社会上虚伪的东西正日益深刻地影响着我们的孩子 ，他们会用大人喜欢的方式说话，他们会用虚假的乖巧的世故的言语 掩盖自己的天真烂漫的童心。这样的孩子长大走向社会，结果会怎样 呢? 为了寻找答案，让我们翻开民国时期的学生范文选，印在发黄书页上 的不仅是一篇篇的文字，更是一颗颗质朴而真诚的心灵！这些文章没 有花哨的词句，全是平实的叙述，在叙述之中流露自己的真情实感， 喜怒哀乐尽在其中，这样的作文不管经过多少岁月，总有打动人心的 力量。 游动物园：作文其实可以有意 思而没有意义 上星期六，我们学校里举行春季旅行，陶先生带了我们中级的小朋友去游动 物园。 那天天气很好，我们在路上走着，很是舒服。路旁的树枝，都长了一些很小 的绿叶，树枝上有几只小鸟，正在那里唱着甜蜜的歌儿。 到了动物园，陶先生就叫我们散队，大家自由活动，我便和几个同学，奔近 巨大的铁栏外去看动物。 那里有鹭鸶，豹，老鹰，猴子和几只小白兔，还有两只小老虎，样子很像我 家所养的黄猫，它们在铁栅内一跳一跳，很是活泼 听说这里本来还有一头白象，在不久以前生病死了，这真是十分可惜的事。 象的鼻子很长，并且能够卷取任何东西，象牙像利刃一般露出嘴外，我们是 多么愿意欣赏一次活的象，不是比较书本上画着的样子生动得多吗？ 玩了好一会，后来，就发点心，我们吃了点心后，便整队回校。(小学模范 作文国光书店1947年再版) 【读后感】这完全是儿童的生活，儿童的语言，文章结尾“我们吃了点心后， 便整队回校”，干净利索，没有一丝一毫的造作，更没有狗尾续貂似的结尾来 点明题目：今天的游园有什么样的意义，我们有什么收获，我懂得了什么。 如今孩子写什么 “今天天气晴朗，万里无云，我们来到了XX 公园春游。首先映入眼帘的是假山。“在夕 阳的余晖下，我们依依不舍的离开了，我 会永远记得这快乐而有意义的一天！”其实 这一天我最难受的是又要提心吊胆的凑作 文多年来，我们的作文教学强调学生 要写出有意义的文章，但小学生作文究竟 是要“有意思”还是要“有意义”？真不知小学 生的生活中能挖掘出多少重大“意义”来 小学生作文“黄金必杀句” 今天天气晴朗，万里无云，我们来到了公园春游。首 先映入眼帘的是假山在夕阳的余晖下，我们依依不舍 地离开了，我会永远记得这快乐而有意义的一天！ 又到春暖花开的时候。星期二，老师宣布：星期五去长 沙生态动物园春游。我听到这个消息，一蹦三尺高。 大雨中，妈妈的裤腿湿了一大截，袖子上、额头上也落 满了水珠，看着“落汤鸡”似的妈妈，望着她那苍白的脸， 我的泪水再也忍不住流了出来 妈妈，我爱您，我会用一颗感恩的心来报答您，谢谢您 对我的关心和爱! 再看一篇民国版小学生春游作文 。 闻街外有卖花之声，遂知春日已至。 披衣出外，不觉步至山下，牧童三五，坐 牛背上，吹笛唱歌。再前行，青山绿水， 白鸟红花，杨柳垂绿，桃梅堆锦。仰望白 云如絮，俯视碧草如毡未几，炊烟四 起，红轮欲坠，乃步行而回。就灯下而记 之。(春郊游记，民国时期广州一小学 生作文) 【读后感】看看这位前辈小学生描绘的春游多么 美好，并且将“游目骋怀”这样的美辞巧妙地化用 到文章中去了！而“现在小学生作文”中，我们的 孩子已经没有春游的快乐了，也不知道真正的自 然是什么。翻阅了近百篇小学生春游的作文，发 现大多孩子的写作不出其外：开头，听到春游的 消息，或是一蹦三尺高，或是彻夜难眠。接下来 开始记录游玩过程，中间详写一类游戏或一个场 景，最后以“这真是快乐的一天”、“我依依不舍地 告别”、“我明白了人与动物和谐相处的道理”等话 语结尾。 秋夜：今天哪个孩子睡不着还 会赏月 某日的晚上，天气虽不十分热，可是终究还有些闷。我吃 罢晚饭，便到同学德明家里去，和他谈了一回天，就回来 睡了。 我睡在床上，翻来覆去的睡不着，而壁上的时钟，并不因 为有人睡不着而延缓一分一秒，嘀嗒嘀嗒的声音，仍是很 清楚地传到我的耳鼓里。过了一会，“当！当！”敲十点钟 ，又过了一会，敲十一点钟了。可是，我依然神清气爽， 一些没有睡意。听听旁的人家，都已鼻息大作的睡着了。 我想，像这样的躺在床上，永远不会入睡，不如下床去散 一散步吧！ 于是，我跳下床来，独自开了门到外面散步。仰望东方， 一轮明月，从东山慢慢地升上来，格外明亮。过了一会， 却被一朵彩云遮住。阶前的蟋蟀，不住的鸣着，好像在奏 着音乐。 啊！这原来是音乐的秋天。秋天的夜里，是最使人适意愉 快的。(小学模范作文国光书店1947年再版) 【读后感】“秋天的夜里，是最使人适意愉 快的”，不知今天哪个孩子睡不着的时候还 会散步赏月？还有多少孩子能够写出如此 真情流露的句子，在流光尘嚣里奔忙，大 多数成年人已丧失了诗意生活的能力，更 不要说孩子了。大人忙，孩子也忙，双休 日里随处可见忙着去上补习功课、修习技 艺的身影，入夜恐怕早已鼻息大作。 儿子现在是个五年级小学生，每到他准备期末考试的时候 ，我都心惊胆战。 现在，每当儿子临近重要考试，他都会重复同样的过程： 写一篇作文，让老师和家庭教师反复修改，然后一字不差 地背下来，背到一字、一画、一个标点都不差分毫，最后 在考试时默写出来。 我坐下来认真读了几篇范文。不得不承认，这些文章写的 确实很好，结构严谨，无可挑剔。但只是，它们都不能让 我信服因为没有真情实感，也完全不像一个10岁孩子 写出来的。这些“完美的”作文像是出自一个严重依赖家长 和老师的“好学生”之手，在背了一遍又一遍范文后，仅仅 加入了一些切合题目具体要求的细节而已 蜘蛛：何必再去背诵所谓的经 典例句 一个秋天的傍晚，凉风拂拂地吹来，灰色的天幕慢慢地展开，我独自 一个人在檐前散步。 屋角的蜘蛛正在慢慢地作它的活计，忽而走东，忽而走西；才到这边 来，又到那边去。我给它引起好奇心，只是呆呆地站着看。好容易它 才把网结好了。过了一会网住了几只蚊蝇，天黑了，我便回屋里去。 次日清早，我跨下床来，便走到屋外去看。见那网上已多了十数只蚊 蝇，蜘蛛正在快乐地吃着。下午我放学回家，向屋角一望，蜘蛛已经 不见了，只剩下一个细密的网和几只死了的蚊蝇，仔细一看，找寻了 一会，才发现它在屋角底下甜蜜地酣睡着。啊！多么幸福的蜘蛛呀！ (陈声威) 【读后感】做小品文好比绘画一般，绘画先要捡一幅有意思的景致来 画。要描绘得精细，使当时的情景完全显露出来。比如本文，蜘蛛就 是这图画的主体，其余都是陪从。结网、捕虫、偃卧的几种情景，真 历历如绘。用自己的眼去观察事物，写出自己独特的视角，而不是去 可以模仿所谓的范文，背诵所谓的经典例句，恰恰是如今的孩子最缺 乏的。 如今孩子写什么： 80后，生于或定居于一线城市，受过良好 教育，大家当年都写过，我想对你说 、伟大的、不扫门前雪，何以 扫天下、记一件难忘的事比如“ 不经历风雨，怎见彩虹？若非一番寒彻骨 ，哪得梅花扑鼻香”的句子，是经典中的经 典，每次在关键时刻，作为我的毅力催化 剂，老师次次惊叹神来之笔其实我至 今都不知道梅花是什么香味 安徽某市2006年文科状元，高考前练习一篇以 和谐为命题的模拟作文时，小朋友把自己写成“ 一坨泥巴，被人烧成一枚刻着和谐的印章。然后 ，被各种各样的人用来”结果，文章被要求重 写了6遍才通过。最后的呈现是：首先是和谐的概 念，在新时代中的新含义当然，和谐并不仅 仅是这些 厦门一名1990年代末出生的小学生写革命烈士“叔 叔”时，批评“有些政府官员、学校领导在烈士墓 前流着鳄鱼的眼泪，猫哭耗子假慈悲！而不顾我 们孩子们心里真正的想法以及教育效果”。 这篇被老师判为零分 小鸟的自述：留心观察胜过一 味去编造 我在春天最快乐，有很好的巢住，有很香的花嗅，有很青 的虫吃，有很美丽的风景看，春天真真快乐呀！我希望年 年四季，都是春天。 夏天到了，我还是继续着快乐，有茂盛的树木，可以避暑 ，有葡萄棚的葡萄可以吃，有碧清的小池可以洗澡，有很 凉的南风吹得我真舒服，还有许多同伴，一同玩耍，真快 乐呀。 秋天到了，我觉得渐渐烦闷了，花木渐渐枯了，虫儿也少 了，叶儿也落了，玩的地方也没有了，窠儿也旧了，西北 风吹来，冷得我战战发抖。 冬天更难受了，朋友们都缩起头来躲在窠中了，寒冷的雪 落上来了，食物也找不到了，有时窠儿也吹掉了，我几乎 饿死和冻死。(王琛森) 【读后感】此文讲到鸟类在一年中的生活 ，把时令来做线索，完全就鸟类实在的生 活情形照实叙述。如果平时没有留心观察 过鸟类的，凭空想象或模仿绝对是写不出 来的。如果一味地去编造或模仿，写出来 的语句肯定会是东施效颦，画虎不成反类 犬，最终闹出天大的笑话来。 如今孩子写什么：“在我的后园，可以看见墙外有 两株树，一株是枣树，还有一株也是枣树。”鲁迅 的经典之作也被众多小学生看到，于是院子里面 种满了桃树、苹果树、葡萄树其实，这是鲁 迅无聊寂寞心境的外化：连树都是如此单调！他 如此写表明他的内心是希望一棵是枣树，那么另 一棵最好是别的什么树，可是另一棵树竟然也是 枣树，那么环境的单调无聊自可想见，而环境的 单调无聊乃是寂寞无聊之人以寂寞无聊之内心观 照之的结果，今日孩子是否理解了其中的深意？ 我们的教室：多少孩子能把教 室用语言说清楚 我们学校里有十二间教室，向南的有八间，向东的有四间。房屋高爽 ，光线充足，可算是本县小学中最好的建筑。 我们的教室，是四年级甲组，就在向南的八间的一间。前临校园，后 有长廊，右面和三年级丙组只隔一垛墙，左边便是校长室了。因此参 观的人，每逢经过我们这间教室时，特别加以注意。 这里有六十三个同学，三十二张桌子，分为八排。我因为年小而矮， 所以坐在第一排。当面就是老师的讲台，壁上挂着黑板和各种美丽的 挂图。室内布置得很整齐，也很清洁，所以全校的“清洁优胜旗”能够 常常挂在我们的教室里，真是光荣极了！ 实在的，我们的教室，委实是我们理想中的乐园。(小学模范作文 国光书店1947年再版) 【读后感】一篇很好的说明文，短短的，二百来字就把自己理想中的 乐园说得清清楚楚，如今有多少孩子能把自己的学校、自己的教室用 简练的语言说清楚呢？比之民国时代的小学作文教学，我们的作文训 练太单一了。也许我们的孩子太关注于所谓的“有意义”，急于去拔高 去抒情，已没有时间去关注自己眼中的世界了。 翻开小学生的作文本，里面就充斥着空话、套话 、假话，说着与自己年龄不相称的大人话，但是 这样的作文往往能够得高分。责任在教师吗? 如 果我们的社会说假话、空话、套话成风，我们能 期望学校成真空吗？前几年媒体曾经报道过这么 一件事，我国第一位“引进”的洋厂长武汉柴 油机厂厂长格里希卸任时，有人让他谈谈在中国 几年的感受，洋厂长说有两个感受最深：一个是 人人有饭吃，一个是人人说假话 如今孩子写什么：一写好人好事，就是路上捡到 皮夹子、红绿灯下扶瞎子、上桥帮人推车子、公 交车上让位子、放学后留在教室擦桌子等。时至 今日还在小学生作文中频繁出现,令人啼笑皆非。 孩子们的作文，编造痕迹明显，内容雷同，套路 化现象严重，虚假作文正在扼杀孩子们的“真” 扶老奶奶过马路后问：“小朋友，谢谢你，你叫 什么名字？”拍着胸脯回答：“我叫红领巾。”汗颜 呀，心理暗暗埋怨自己小时候上学都还是奶奶接 送 如今孩子写什么：2004年，写下以下这个 故事的高考生作文被判了零分“一个在 登山时遇到暴风雪的年轻人，因认为自己 没能力救出同伴而选择独自离开”。留心一 下历年高考满分作文，其间不乏形象高大 全的“叔叔”得到好心人帮助，转身到五 星红旗下敬礼的哑巴叔叔；奋不顾身跳入 激流抢救国家财产的欧叔叔；上街卖茶叶 蛋资助贫困学生上学的邻居叔叔 高考作文“悲情故事”多：“不是父母离异， 就是父母双亡”，考生作文里涌现出太多“悲 情故事”。一参与作文评卷的老师感叹：作 文编造痕迹太明显，考生的假悲情难博得 阅卷老师的同情分。该老师还总结了阅卷 中遇到的四大模式作文：“流水账”型、“悲 惨遭遇”型、“故事+总结”型、“地震+雪灾+ 奥运”型。其中对“悲惨遭遇”型的解释是： 父母不是死了就是离婚，然后讲述自己多 么坚强 我的理想：阿爹还没走（当地称死为“走”） 的时候，他对我说，你要好好学习，天天向上， 长大做个科学家，阿妈却要我长大后做个公安（ 人员），说这样啥都不怕。我不想当科学家，也 不想当公安。我的理想是变成一只狗，天天夜里 守在家门口。因为阿妈胆小，怕鬼，我也怕，但 阿妈说，狗不怕鬼，所以我要做一只狗，这样阿 妈和我就都不怕了。某地小学生 2000年代出 生（注：老师没给任何评语，只画了一个大大的 红“X”）。 如今孩子写什么： 记得11年前，全国高考作文题目是坚韧我 追求的性格/战胜脆弱。据介绍，某省一本30份 的卷子中竟有十多人举这样的例子：高考临近， 父亲或者母亲或者自己最亲的人突然去世，给自 己带来了致命的打击。另据报载，有的考区，竟 有高达20%的考生“制造”了父母双亡、离异或自 己有残疾而又奋斗不息的“事实”。10多年过去了 ，为什么还会出现这种情况？我们讨论过，批评 过，嘲讽过，也呼吁过，指导过，为什么只要题 目合适，又会出现？ 如今孩子写什么：你是否也写过这样有关钱的作 文：“买东西的时候阿姨多找了角钱。突然看到 胸前飘扬的红领巾，就退回去了。”我低下头，