海燕朗读及理解分析.pptx

第二课、海燕 文体：散文诗 兼有诗和散文特点的一种现代抒情文学 样式。 本质上是诗，是散文化了的诗。 1、篇幅短小、不分行、不押韵、具有浓 郁的抒情色彩，充满诗的意境，有音乐 美和节奏感。 2、以凝练的语言营造诗情画意。 3、多用象征、暗示等手法扩大容量。 一、诵读 有感情的朗读课文 1、重音、节奏、舒缓 自读圈画朗读提示符号 重读（） 轻读（。） 渐强（） 2、感知表层含义 二、理清结构、分析内容 1、请划出三次环境的变化： 2、请划分层次结构，并概括 每一部分的内容。 第一部分：1-6海燕在暴风雨来临之前的情景 第二部分：7-11海燕在暴风雨逼近之时的情景 第三部分：12-16海燕在暴风雨即将来临之时的情 景 第一部分是怎样描写海燕的？ 除了海燕还描写了哪些动物？这样写有什么作用 ？ 第二部分除了海燕，还描写了哪些事物和场面？ 是怎样描写海燕的？ 第三部分描写的环境都由哪些事物组成？ 是怎样描写海燕的？ 三、作者及写作背景 高尔基，苏联作家， 代表作：自传体长篇小说三部曲童年 在人间我的大学 长篇小说母亲、剧本小市民 海燕作于1901年3月。由于19世纪欧洲爆发的工 业危机很快就蔓延到了俄国，在1900年到1903年的危机 年代里，俄国倒闭了3000多家大小企业，被开除的工人 达10万多人。工人开始从经济罢工转到政治罢工，转到 示威，提出“打倒沙皇专制”的政治口号，学生的反政 府运动也更为强烈。 高尔基在1901年2月19日从尼日尼诺夫戈罗德（ 现名高尔基城）到了彼得堡，参加俄国作家协会为了纪 念农奴解放40周年而举行的特别会议，发表了抨击沙皇 政府的尖锐演说。接着3月4日他又参加了在彼得堡喀山 大教堂附近举行的学生示威，亲自目睹了沙皇宪警对学 生的血腥镇压。3月12日，他回到尼日尼诺夫戈罗德 之后，就根据自己在彼得堡的经历，结合当时的革命斗 争形势，写成了一篇带有象征意义的短篇小说“幻想曲 ”春天的旋律它的结尾部分，就是著名的海燕 。 高尔基原想在莫斯科的信使报上发表，但遭到审 查当局的否决。高尔基又立即把这篇小说寄给彼得堡的生 活杂志，也同样遭到审查当局的否决。但其结尾海燕之 歌却被单独发表在当年四月号的生活杂志上。这是由 于沙皇审查当局“漏审的疏忽”。生活杂志主编波塞曾 这样回忆说：“海燕是经过审查官叶拉庚事先审查后发 表的，但他没有看出它有什么革命性的东西。”审查当局不 久就发现“漏审的疏忽”所造成的严重错误，下令查封了 生活杂志。 海燕当时是不胫而走，以各种形式传遍全俄国，被 引用进革命传单，被编印在国外出版的革命诗歌集中。高尔 基本人真正成了革命暴风雨来临前的海燕。沙皇宪警当局对 他采取了种种迫害，当年四月间把他逮捕关进监狱。但俄国 革命的风暴却更加猛烈了。 四、情感、思想 期盼无产阶级革命浪潮早日到来 颂扬无产阶级革命 五、技巧、方法、语言特色 象征手法是根据事物之间的某种联系，借助某人某物的具体形象 （象征体），以表现某种抽象的概念、思想和情感。它可以使文 章立意高远，含蓄深刻。恰当地运用象征手法，可以将某些比较 抽象的精神品质化为具体的可以感知的形象，从而给读者留下深 刻的印象，赋予文章以深意，从而给读者留下咀嚼回味的余地。 由此及彼 俄语海燕是6。这个词由两部分组成， 是暴风雨，是信使、报信者。 于是“海燕”这个词的引申词意就是“暴风雨的预言者”！ “用象征的形式可以方便 和简洁地说出你想说的东西” ， “在象征中可以注入很大 的思想内容”。 高尔基 五、技巧、方法、语言特色 1、象征手法（形象、象征义） 去思考一下形象的象征意义： 1、大海、波浪 2、海燕 3、海鸥、海鸭、企鹅 4、乌云、狂风、雷声、闪电 大海、波浪象征奋起反抗的人民群众 海燕英勇善战的无产阶级革命的先驱者 海鸥、海鸭、企鹅害怕革命会破坏他们的安乐窝的形 形色色的假革命者和不革命者。 乌云、狂风、雷声、闪电正在垂死挣扎的沙皇反动派 2、对比和烘托 第一部分： 海鸥、海鸭、企鹅的呻吟、飞窜、恐惧、躲藏 海燕高傲、欢乐的叫喊 形成鲜明的对比，突出海燕的英勇、乐观。 第二部分： 海浪与狂风的激战场面，以壮阔背景来烘托海 燕的战斗雄姿。 第三部分： 风云雷电一起出动，烘托海燕战斗号召的豪迈 激昂、振奋人心。 3、多种修辞手法： 分析本文运用的比喻、拟人、反复 等修辞手法，赏析本文精美的语 言。 六、思维拓展：“海燕”的前世今生 齐读第三部分（12段） 让暴风雨来得更猛烈些吧！ 思考讨论：海燕在历史中、在今 天、在我们的生活中象征着什么？ 做生活的强者 无论在怎样的风雨中都能搏击长空 不屈者 不畏困难 勇往直前 勇敢地搏击风雨 作业 一、练习册6、8、9、10、11、12 、 二、练习册13、14、15、16、1