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文档简介
外籍教师 对比 中国教师 小测之后，嘉琳和慧琳来到办公 室问问题。完毕之后，抛出一个 问题：如何提高英语？ 我顺手把问题抛给旁边在看杂志 的外教Jon。 Jon略思，说reading， read magazine, read short stories, read read, read 我还期待地看着Jon，但是他没有再给出别 的建议。 于是我对学生补充了两个我的建议。 1，dictation Jon表示同意，说这 个可以锻炼 听力和拼写 。为什么我要提出这个，因为初中学生对 单词 符号需要熟悉。外教可能会忽略这个 特点。 我的第二个建议 2 translation Jon犹豫了一下，没有反对。 为什么我要提出“翻 译”。因为我们学英 语之前已经学习了 中文，中文思维和 结构会促进或阻碍 着外语的学习。外 教没学过中文，体 会不深。 比如中文的有，可以翻译成 with，have，there be 或者不翻译。 中文的花钱花时间 ，可以翻译成 cost, pay, spend, take 这些只有中国老师才能体会到学生头脑 中 转化的困惑，并设计专项练习 来帮助学生 。 来对比一下我们的建议 我- dictation， translation Jon- read Jon强调大量的输入，我则补充了输入中准 确性和
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