“感受与思考”作文教学课教案

精品文档 2016 全新精品资料 全程指导写作 独家原创 1 / 15 “ 感受与思考 ” 作文教学课教案 【热点导读】： 2006 年中考复习指导 (议论文阅读 ) 走进新课程学习心得 中考小小说、抒情散文阅读 “ 感受与思考 ” 作文教学课教案 “ 感受与思考 ” 作文教学课教案 教学目的 :1、让学生用心感受生活，引导学生产生创作的欲望； 2、指导学生学生有意识地培养思考生活的好习惯； 3、指导学生写出独特的生活感受和感悟。 教学重点： 1、培养感受和感悟生活的意识。 2、写出自己独特的生活感受和感悟。 教学过程： 一、新课导入 大家请先看这几篇咱们班同学前两周写的 周记：打开文本：秋他张强强等粗略浏览，由一学生读一篇 这让我想起 1998 年高考作文题目之一叫 “ 战胜脆弱 ” 。当年的文汇报有一则消息说： “ 据估计，约有 20%的安徽考生在作文中开了自己和父母的玩笑，以父母双亡来写自己如何战胜脆弱，微笑着走出考场。一位书法很好的考生写自己失去双手后如何战胜脆弱，学会用脚写字，用脚答卷。而省招办表示：今年没有用脚答卷的考生。 ” 这种千腔一调的文章早有人将其概括为 “ 写自己不真，写家庭不亲，写学校不新，写社会不深 ” 的 “ 四不 ” 现象。究其根源，正是应试精品文档 2016 全新精品资料 全程指导写作 独家原创 2 / 15 作文模式扼杀了学生 对生活个性的感受和深入的思考，使学生把严肃的作文当成随意涂抹的玩物，以致我们的记叙文、叙事流水帐、写人干瘪、绘景枯燥，毫无具体形象、生动感人的气息。 如何改变上面的现状？这是个问题。 我们今天的作文任务就是：让写作建立在生活之上，感受和思考， “ 原来生活可以更好 ” ！（板书黑体字） 二、入微的感知： 先看一反例：我的烦恼 爸妈常在晚上出门，我一个人待在家里，非常害怕。晚上看家，实在可怕，非常非常的可怕。这种可怕是文章所写不出来的。啊！晚上看家，太可怕了，是世界上最可怕的事。可怕，可怕，真是 可怕。 所谓感知，就是通过五种感官对生活的观察，它着眼于外界的客观存在，以获得外界信息。感知是感受的基础。 我们在作文中是如何感知生活的？（简单例说：由学生找出例中描写种类） 、通过各种感觉：视觉、听觉、味觉、嗅觉、触觉，通感、直觉。写事件 例： 鲁提辖拳打镇关西中的精彩一段： 第一拳 “ 正打在鼻子上，打得鲜血迸流，鼻子歪在半边，却便似开了个油酱铺，咸的、酸的、辣的一发都滚出来 ” 。精品文档 2016 全新精品资料 全程指导写作 独家原创 3 / 15 第二拳打在 “ 眼眶际眉梢 ” ， ” 打得眼棱缝裂，乌珠迸出，也似开了上彩帛铺，红的、黑的、紫的都绽将出来 ” 。第三拳， “ 太阳上正着，却似做了一个全堂水陆的道场，馨儿、钹儿、铙儿一齐响 ” 。 昨夜风和雨 ：在这个冬日的午后，我推开了古铜色的家门，迎接我的先是扑鼻的饭菜香，随后是父亲、母亲关切的话语。拍拍一路的征尘，谈笑着，议论着，我们一家人围坐在饭桌旁，尽显出祥和与团圆的气氛。 、通过各种细节：肖像、动作、语言、心理、景物 写人物 例：爸爸明天就走 夜深了，我们家的灯还亮着。 屋里静悄悄的，只有墙上的挂钟在滴答滴答响个不停。爸爸默默地点上一支烟，抽着，是回首往事，还是向往明天？我无从 知晓，我只知道爸爸明天就走。爸爸是一个面朝黄土背朝天的农民，为了支撑起这个家，为了我们兄妹俩能安心读书，他要去打工。 “ 勇子，你过来。明天，我就要走了， ”爸爸顿了顿， “ 以后你放学早些回家，帮你妈干些家务活。听妈妈的话，好好学，要争气。 ”“ 嗯，爸爸。 ” 我心里难受极了。 “ 你给我找一张照片，让我带上。我放不下你们娘儿几个。 ” 精品文档 2016 全新精品资料 全程指导写作 独家原创 4 / 15 爸爸接过 “ 全家福 ” ，用袖子使劲地擦了擦，仔细地端详了起来。 ” 爸，我 去写字了 ” 我鼻子发酸，想进屋去，这时爸好像在擦眼泪。 、通过声、光、色、态各方面 绘景物 例 文：莫言透明的红萝卜 黑孩的眼睛原本大而亮，这时更更变得如同电光源。他看到了一幅奇特的图画：光滑的铁砧子。泛着青幽幽蓝幽幽的光。泛着青幽幽蓝幽幽光的铁砧子上，有一个金色的红萝卜。红萝卜的形状和大小都像一个大个太阳梨，还拖着一条长尾巴，尾巴上的根根须须像金色的羊毛。红萝卜晶莹透明，玲珑剔透。透明的、金色的外壳里苞孕着活泼的银色液体。红萝卜的线条流畅优美，从美丽的弧线上泛出一圈金色的光芒。光芒有长有短，长的如麦芒，短的如睫毛，全是金色 自我盘点：我以前在叙事、写人、绘景时有意识从以上几个方面对 生活现象体现入微的感知吗？ 你能够对我的烦恼作出具体描写吗？ 今后在这方面还有方法性困难吗？（如果答 “ 没有 ” ，就可继续 ） 三、个性的感受： 有了入微的感知，才能有个性的感受。所谓感受，就是由客观外界事物的影响而产生的一种心理活动。每个人的内心世界都是独一无二的，越是突出自己的独特感受，这种个性精品文档 2016 全新精品资料 全程指导写作 独家原创 5 / 15 化的东西越能打动人。有意识捕捉自己内心细腻、微妙的情绪和感情的波动，是展示个性感受的关键。 例：一个人在家的时候（胡娟） 找一个学生读一遍，略作点评 一个人在家的时候，做作业总是不安 心，猛听到什么响声总是 “ 唰 ” 地回过头，多么渴望再见到父亲端着茶杯含笑进我的房门，可是回过头去，依然是冷清清的屋子。这时，我突然感觉到家变大了，做作业的时间格外长。 一个人在家的时候，总要把家中所有的灯都打开，还要煞有其事地咳几声，那不大的回声老在耳边回旋。有时，突然感到一丝寒意，便冲进爸妈的房间里找到一件爸爸的外衣，披在身上。 一个人在家的时候，多想打开电视看一看，却不知今天怎么克制得住。若在平时，哪天晚上不总是往电视机旁一凑，虽不想看什么，但总想调一下节目。也不想跟同学打电话闲扯，却担心爸爸、妈妈 的同事来了电话怎么办，家里的虚实是不能让外人探知的啊！于是，干脆把电话搁断了。 怎样获得个性化感受？ 理解以下两种感受： 情感性的感受 对外界刺激产生的感情上的心理反应，如喜欢、愤怒、悲伤、恐惧、爱慕、憎恶等，多通过叙述、抒情方式表达。 评价性的感受 对外界刺激产生的肯定或否定等价值判精品文档 2016 全新精品资料 全程指导写作 独家原创 6 / 15 断上的心理反应，如好坏、优劣、强弱等，多通过议论方式表达。 例：说说上第一堂课的感受。 生：听课时，我好几次都有鼓掌的冲动，以前的任何一堂课都不曾让我这样冲动。 生：我们是这样的兴 奋，这样的痴迷，可惜下课铃不解风情地响了，我只好目送着陈老师走出教室。 生：这堂课就是一个窗口，通过窗口，目光掠过知识的海洋，我看到了胜利的彼岸。 生：第一印象马马虎虎 平添了几分好感 我有点兴奋了 我兴奋极了。 生：语文老师的 “ 课前总动员 ” 决不亚于上新课，效果非凡。 生：今天这四十五分的课怎么这么快就过去了，我猛的发现，我这堂课竟没来得及开小差，我竟然一分钟也没有放过，这对我这个对语文不感兴趣的人来说，简直是奇迹。 生：看也看了，说也说了，我觉得这堂课 是语文新纪元的开始。打个分吧， 90 分。 体验感受：创设情境，让学生具体感受。 1、假设你是一名特困生，接受学校的特困补助，你的感受如何？ 作思维开拓 （ K：我低着头，静静地坐在教室里，心情是复杂的。贫困精品文档 2016 全新精品资料 全程指导写作 独家原创 7 / 15 是一种不能重视的痛苦，接受资助总有一种被 “ 施舍 ” 的味道。此时的我，神经变得特别敏感，一抹夕阳从窗口探入教室，想以它柔和的光辉照亮我的眼睛，但是很难，秋天的夕阳让我更伤感，我深深地埋下了头。） 2、打印成篇学校有一门实验分析的选修课，老师说这门课以实验报告的分数来计成绩，共十个实验，每次 满分为10 分。有一个学生每次操作都很认真，报告也写得很规范，可每次分数都只是四分或五分，最后通的得分无论她怎样算都只有 47 分。老师公布成绩时，说到： “ 几乎所有同学实验误差小，因此分数很理想，只有一个同学分数不太高。然而根据我们学校的仪器设备，实验误差应该比较大，我做了三十年的实验从没得到你们那么精确的答案，你们的答案很显然是根据课本编出来的，我都判了及格，只有那位同学一直坚持使用原始数据，我想给她满分。 这位同学因自己付出努力而不能及格，在老师宣布结果之前她的心情是如何委屈，如何沉重，在这沉重的深渊 老师突然宣布给她满分，她的感受又如何呢？ 如果你是她，你的感受如何？请先独立想一想，然后写出你自己的设身处地的真实感受。 5 分钟独立写出 150 字的感受；朗读；点评 （ K：请听听这位同学的感受：听这番话时，我先是惊诧，后来逐渐有些震惊了，等老师说完最后那句话，我脑海有过精品文档 2016 全新精品资料 全程指导写作 独家原创 8 / 15 片刻的空白，接着心中就被一股很汹涌的情感激荡着。我微微抬起头，两眼满含感激地望着李老师，李老师也在看我，那温暖的眼眸中充满了理解、信任和支持。不知何时，泪水已模糊了我的双眼，只是，我知道，虽然我眼中有泪，但我已不必再低着头。） 四、深入的感悟 深入的感悟生活，是在个性化感受生活的基础上，对生活间接、概括的认识。说它是间接的认识，是说它是人通过某种事物作为媒介来反映客观事物。如昨天还看到一座院子整整齐齐，今日则只剩焦门烂墙、断壁残垣，我们便知道这里失过火。 “ 失过火 ” 这个事实不是直接看到的 ，而是通过眼前的现象作为媒介经过思维间接反映的。说它是概括的认识，是说它反映的不是个别事物的个别特征，而是反映一类事物的本质特征。写作就是要把从现实生活中积累下来的感受，通过深入思考，上升为理性认识，使文章闪耀出思辩的光辉。 如何深入地感悟？ 掌握以下认识事物、思考生活的方法。 由此及彼：就是以已感知的事物为基础，通过对其外部事物作横向的广泛联想，在比较中思考、探求事物的本质意义，这讲的是思考的宽广性、联想性。一般说来，通过之间精品文档 2016 全新精品资料 全程指导写作 独家原创 9 / 15 的类推，由平常事物联想出不平常的道理。在邹忌讽齐王纳谏中，邹 忌作为一家之长，妻、妾、客都认为他比徐公漂亮，他 “ 暮寝而思之 ” ，认识到妻、妾、客有 “ 私、畏、求 ” 的情况，使他一度受蒙蔽。由此邹忌联想到齐王作为一国之君，朝中左右宫妇、朝廷之臣、四境之民也有 “ 私、畏、求 ” 的情况，推想齐王也会有受蒙蔽的情况。由于范围更大，人更多，所以受蒙蔽程度会比他自己更厉害。 由表及里：事物本身是很复杂的，本质与非本质常常纠缠在一起，非本质的东西有时还会掩盖本质的东西。正如和氏璧没有雕琢以前，外面包着一层石头，这层石头掩盖了璧玉的光辉。所谓由表及里，就是要透过事物表面现象去把握它的本质 特征。这里讲的是思考的深入性。然而事物常常包含着若干个层次，所以人们在每一个层次上的正确认识在深度上都是有限的，认识就是一个由浅入深、由比较深刻到更为深刻的过程。歌剧白毛女的创作过程就是一个由表及里的认识过程。它最初的主题定为 “ 反迷信 ” ，后来改为“ 反迷信和反封建 ” 相结合，最后才确定为 “ 旧社会把人逼成鬼，新社会把 鬼 变成人 ” 。三次改动说明思考在不断地深入，最后确定的主题应该说是深刻的。 由点及面：即由个别到一般。 “ 点 ” 的事物是比较实在的、具体的，而 “ 面 ” 的事物则往往是抽象的、理性的。 “ 由点及面 ” 一般是由实到虚，由具体到抽象，因此，写作最重精品文档 2016 全新精品资料 全程指导写作 独家原创 10 / 15 要的是紧紧把握住特殊的、个别的、具体的东西，通过自己的思考，把它上升到对人们普遍情绪和感情的概括。这种概括愈广泛，就愈具有典型意义，愈能引起人的共鸣。这就是思考的概括性。有人说，科学家关心的永远是一般（面）的东西，艺术家永远关心的是个别（点）的东西。徐志摩再别康桥就是紧扣康桥的优美景物，通过身临其境的描绘，由此抒发既是个人独有的，又是人人皆具的对已逝美好事物的无限不舍和怀念之情。 感悟能深入到哪里？ 情感爱心：乡情、亲情、友情、山河情、爱国情；宽 容、尊重、 同情、悲悯、仁爱、无私（大我）之爱； 价值观念： 公私、义利、贤愚、廉贪、成败、得失、祸福、荣辱、苦乐、爱恨、生死； 真善美、真理、正义、自由、和平、平等、公平、公正；幸福、责任、 尊严、信念、理想、希望； 精神：奉献、牺牲、拼搏、实干、探索、追求、挑战、冒险、大无畏、抗争、进取、开拓、创新、实践、改革、团结、惜时、求知、求实、求真、乐观、自信、自尊、自强、自立、独立自主、侠义、助人、舍己、扶危济困、吃苦耐劳、执著、坚持不懈、百折不挠、勇往直前、奋不顾身、知难而进； 品质：善良、忠诚 、正直、诚实、诚信、谦逊、自知、忍耐、节俭、勤劳、刻苦、勇敢、坚韧、坚强、毅力、高洁、淡泊、精品文档 2016 全新精品资料 全程指导写作 独家原创 11 / 15 坚贞、人性、良知、见义勇为、光明磊落、能屈能伸、任劳任怨、艰苦朴素； 意识：生命、命运、忧患、挫折（逆境）；时间、自然（宇宙）、环保、种族、毒品； 哲理：人生感悟、生活事理（如：我的小狗、拐弯处的美丽、月光手帕等。） 例文、由此及彼式 我的小狗： 一会儿，打狗的人真的到了。小狗呀，小狗！你千万不要叫！你要一叫，命就保不住了！正在我暗暗祈祷的时候，只听一阵汪汪汪的叫声从缸里传出，我的 心堵在嗓子眼里，气都透不过来了。打狗的人跑近大缸，掀开盖，一棒打下去。小狗口吐鲜血，只见它呆呆地望着我，才慢慢的歪倒下去。它仿佛想说什么，可来不及了。 （感悟）小狗就这样离我而去了。我怜悯它，又恨它不该叫那几声。仔细思量，小狗听见有生人进院能不叫吗？它是在恪尽职守啊！于是，我原谅了它，又迁怒于打狗的人。可又一琢磨，他们不也在履行职责吗？我也理解了他们。（深入）是呀，人们活在世上，都应该尽职尽责，哪怕是死，也应该死在自己的岗位上。 、由表及里式 月光 手帕（鲍尔吉 原野）： 很多年以 前，我在医院为父亲陪床。病人睡熟之后，陪床的人并没有床可睡。时间已是后半夜，我散步在一楼和三楼精品文档 2016 全新精品资料 全程指导写作 独家原创 12 / 15 的楼梯间。这时的医院没什么人走动了，几个乡下人披着棉袄蹲在楼梯口吸烟。偶尔有系着口罩的护士手执葡萄糖瓶轻盈往来。 我下到一楼，又拾级上楼，走在我前面的一个小姑娘，约模是个中学生，行走间蹲下，捡一样东西，旋又走开了，回头瞅我一眼。她走开后，地上一个薄白之物仍放着，像一个手帕。 我走近看，不是手帕，而是一小片月光摊在楼梯上。为什么是一小片呢？原来是从被钉死的落地长窗斜照进来的，那上面只有一方手帕大的小窗未钉死。 子夜之时，下弦月已踱到西天。这一片月光射入，在昏黄的楼道灯光下，弥足可贵。小姑娘误以为这是奶白色的手帕，她弯腰时，手指触到冰凉的水泥地上便缩回了。她瞅了我一眼，也许是怕笑话。 （深入的感悟）我不会笑她，这一行动里充满生机。小姑娘也是一个病人的家属，我不知她的病人在床上忍受怎样的煎熬。但她是这么敏感，心里盛着美，不然不会把月光误作手帕。 诗意的、审美的心灵向往 在她发现这块 “ 月光手帕 ” 前，我已将楼梯走了几遍，对周遭懵然无动于衷。正是因为她弯腰，才诱使我把这一小片月光看成是手帕，或者像手帕。但我感伤 于自己没有她那样的空灵，走过来也不会弯下腰去。因为一双磨炼得很世俗的眼睛极易发现月光的破绽，也就失去了一次美的愉悦。 精品文档 2016 全新精品资料 全程指导写作 独家原创 13 / 15 许多年过去了，我对此事有了新的想法。多么喜欢她把这块 “ 手帕 ” 拣起来，抖一下，这是不可能的事，但我替月光遗憾，它辜负了小姑娘轻巧的半蹲拣手帕的样子。 、由点及面式 走进生活： 小时候住在乡下，随外婆到菜园收拾菜蔬，发现她总是把菜苗中间长出的粗茎掐掉，无论木瓜、扁豆尽皆如此。我迷惑不解，外婆告诉我说： “ 这是摘心哪，要摘去中间的心，才会在旁边长出更多更好的芽，这样木瓜才会变聪明呀 ！ ”那时我仍不太懂，只是对木瓜变聪明颇有兴趣，便乐得帮外婆 “ 摘心 ” 。 近来母亲在楼下的空地种了一些牵牛花，她竟然也要时常