三年级数学复习教案分数的认识

.数 学 教 案第 周 年 月 日 第 节 周节数：课题分数的认识教学课时教学目标知识与技能：1、结合具体情境，通过操作活动使学生初步认识几分之一和几分之几；2、会读、写简单的分数；3、能比较简单分数的大小；4、会计算简单的同分母分数的加、减法。过程与方法：1、通过操作活动，进一步认识分数，知道把一些物体看做一个整体平均分成若干份，其中的一份或几份也可以用分数表示，能解决有关分数的简单实际问题。情感态度与价值观：感悟数形结合的数学思想和方法，发展数感，体会分数在实际生活中的应用和价值。教学分析重点理解分数的意义难点理解分数的意义教具大小不同的长方形、 正方形纸片若干、学生准备三角尺等。电化教具多媒体课件二次备课教学过程教学过程 一、创设情境，引入课题动态演示关于主题图内容多媒体课件，接着出示含有4块月饼的图片。1把这4块月饼分给小强和小芳，可以怎样分？如果分得比较公平，每人分几块？学生说出想法后，教师板书：平均分。2把2块月饼平均分给2个同学，每人分几块？板书：1。3把1块月饼平均分给2个同学，每人分几块？让学生想一想、猜一猜，也可用圆形纸片代替月饼进行对折、重合等操作。根据学生回答，教师引入并板书课题：分数。二、动手操作，探索交流.1、几分之一：把一个物体或一个图形平均分成几份，每一份就是它的几分之一。 几分之几：把一个物体或一个图形平均分成几份，取其中的几份，就是这个物体或图形的几分之几。2、把一个整体平均分得的份数越多，它的每一份所表示的数就越小。 3、比较大小的方法： 分子相同，分母小的分数反而大，分母大的分数反而小。 分母相同，分子大的分数就大，分子小的分数就小。4、分数加减法： 同分母的分数加、减法的计算方法：同分母分数相加减，分母不变，和分子相加、减。 1减几分之几的计算方法：计算1减几分之几时，先把1写成与减数分母相同的分数，在计算。5、分数的意义：把一个整体平均分成若干份，表示几份就是这个整体的几分之几，所分的份数作分母，所取的份数作分子。 6、求一个数是另一个数的几分之几是多少的计算方法： 先用这个数除以分母（求出1份的数量是多少），再用商乘分子（求出其中几份是多少）。巩固练习题1、判断 1. 把 1 个苹果分成 3 份，每份是它的；（ ） 2.下面的涂色部分用分数表示正确的打，错误的打 3. 小明吃了苹果的，小兰吃了桃子的，那么他俩吃得一样多（ ）。 4.分母相同的分数,分子大则大；分子相同的分数，分母大则小( )2、在 里填上、或符号：3、计算：4、解答下面问题： 1一块菜地的种白菜，剩下的种萝卜，种萝卜的地占整块菜地的几分之几？ 2一个西瓜，小明吃了，小红吃了，还剩几分之几？ 3. 小刚有15个苹果，分了给小敏，小敏分得几个苹果？三、小结说一说你学会了什么？板 书设 计分数的认识1、几分之一：把一个物体或一个图形平均分成几份，每一份就是它的几分之一。 几分之几：把一个物体或一个图形平均分成几份，取其中的几份，就是这个物体或图形的几分之几。2、把一个整体平均分得的份数越多，它的每一份所表示的数就越小。 3、比较大小的方法： 分子相同，分母小的分数反而大，分母大的分