大学生阅读情况调查报告.ppt

大学生阅读情况调查报告 序言序言 l l 调查题目：大学生阅读情况调查调查题目：大学生阅读情况调查 l l 调查目的：为了使当代大学生更深刻的理调查目的：为了使当代大学生更深刻的理 解课外阅读的重要性和合理规划学习时间解课外阅读的重要性和合理规划学习时间 的重要性的重要性 l l 调查对象：我院在校大学生调查对象：我院在校大学生 l l 调查方式：问卷调研调查方式：问卷调研 l l 调查人数：调查人数：6060 摘要摘要 l l 为了充分的了解在校大学生的阅读情况，为了充分的了解在校大学生的阅读情况， 掌握其影响因素，研究分析产生这些因素掌握其影响因素，研究分析产生这些因素 的原因，提高同学们的阅读意识，使他们的原因，提高同学们的阅读意识，使他们 的课余生活更加的充实，于是我们对我院的课余生活更加的充实，于是我们对我院 学生进行了一次关于大学生课外阅读的问学生进行了一次关于大学生课外阅读的问 卷调查。卷调查。 l l 我们将调查问卷，进行数据统计并按照百我们将调查问卷，进行数据统计并按照百 分比的形式呈现。分比的形式呈现。 l l 对此，我组同学提出了一些针对性的建议对此，我组同学提出了一些针对性的建议 。 引言引言 l l 调查目的：调查目的：课外阅读在现在的学生生活中占有课外阅读在现在的学生生活中占有 多少的时间，我们不得而知？从小学开始或是多少的时间，我们不得而知？从小学开始或是 更久之前，父母老师就拿着不少课外读物让孩更久之前，父母老师就拿着不少课外读物让孩 子阅读。丰富的课外知识是语文综合能力的基子阅读。丰富的课外知识是语文综合能力的基 础，但就是目前的实际情况，繁重的课内作业础，但就是目前的实际情况，繁重的课内作业 、紧凑的生活安排，使得阅读时间少、阅读内、紧凑的生活安排，使得阅读时间少、阅读内 容不深刻。那么，在进入大学后的大学生们是容不深刻。那么，在进入大学后的大学生们是 否还会利用时间充实自己的阅读量，加大提高否还会利用时间充实自己的阅读量，加大提高 自己的文化修养呢自己的文化修养呢？ 具体调研方式具体调研方式 l l 调查对象调查对象：我们选择了我学院在校我们选择了我学院在校6060名学生进行名学生进行 无记名问卷调查，共发放无记名问卷调查，共发放6060份调查报告，共收回份调查报告，共收回 5757份问卷，有效问卷份问卷，有效问卷5757份，收回率为份，收回率为95%95%。 l l 调查方法：调查方法：采用整群抽样调查的方法，在调查前采用整群抽样调查的方法，在调查前 讲清意义，在本组同学的指导下，学生独立完成讲清意义，在本组同学的指导下，学生独立完成 ，当场交卷并一律不计姓名，解除学生的顾虑，当场交卷并一律不计姓名，解除学生的顾虑， 并有效的确保了调查的真实性。由于本次调查具并有效的确保了调查的真实性。由于本次调查具 有普遍代表性，所以不进行分层抽样调查。有普遍代表性，所以不进行分层抽样调查。 问卷结构问卷结构 l l 客观题客观题 1313道单项选择题道单项选择题 l l 主观题主观题 1 1道问答题道问答题 问题：你对你现在的问题：你对你现在的 课余生活满意吗？你认为应该如何分配课课余生活满意吗？你认为应该如何分配课 余时间？余时间？ 调查结果调查结果 结果分析结果分析 l l 阅读兴趣，仍是当代大学生最主要的课外活动兴阅读兴趣，仍是当代大学生最主要的课外活动兴 趣之一。趣之一。 l l 调查发现，文学书籍依然是当代大学生课外阅读调查发现，文学书籍依然是当代大学生课外阅读 兴趣中主要的读物，这与文学自身的特色与优势兴趣中主要的读物，这与文学自身的特色与优势 有关。而部分休闲性的书刊，比如说有关。而部分休闲性的书刊，比如说读者读者等等 是大学生最喜欢阅读的杂志。在紧张而有枯燥的是大学生最喜欢阅读的杂志。在紧张而有枯燥的 专业学习之余，大学生们希望阅读一些高质量的专业学习之余，大学生们希望阅读一些高质量的 休闲、娱乐杂志，而休闲、娱乐杂志，而读者读者所追求的隽永、和所追求的隽永、和 谐、亲情、人性等风格，非常适合大学生的阅读谐、亲情、人性等风格，非常适合大学生的阅读 心理，因此成了大学生的首选刊物。心理，因此成了大学生的首选刊物。 调查结果调查结果 结果分析结果分析 l l 从课外阅读时间上，我们可以直接了解到从课外阅读时间上，我们可以直接了解到 人们对课外阅读的态度及重视程度：所花人们对课外阅读的态度及重视程度：所花 时间在两小时以内的占总人数的时间在两小时以内的占总人数的84.74%84.74%， 超过两小时的仅占超过两小时的仅占15.26%15.26%。这说明我院。这说明我院0909 级大学生在课外阅读上所花的时间还是偏级大学生在课外阅读上所花的时间还是偏 少。因为大学是相别于高中的，我们有着少。因为大学是相别于高中的，我们有着 很多的课余时间，从时间上看，我校学生很多的课余时间，从时间上看，我校学生 对课外阅读的重视程度还是不够。对课外阅读的重视程度还是不够。 调查结果调查结果 结果分析结果分析 l l 此次调查中我们可以看出很多同学很注重此次调查中我们可以看出很多同学很注重 休闲兴趣的爱好、注重修身养性、注重知休闲兴趣的爱好、注重修身养性、注重知 识的增长。识的增长。 l l 在大学这个大的圈子里，大学就是走进社在大学这个大的圈子里，大学就是走进社 会的桥梁。所以很多同学都希望可以在大会的桥梁。所以很多同学都希望可以在大 学中培养自己的兴趣爱好，增加自己知识学中培养自己的兴趣爱好，增加自己知识 ，现今的充满竞争力的社会是非常需要这，现今的充满竞争力的社会是非常需要这 样的人才的。样的人才的。 结论结论 l l 课外阅读兴趣，仍是当代大学生最主要的课外阅读兴趣，仍是当代大学生最主要的 课外活动兴趣之一。课外活动兴趣之一。 l l 课外阅读以其多样性和多元化趋势，占到课外阅读以其多样性和多元化趋势，占到 了大学生课外活动的大部分时间，这也是了大学生课外活动的大部分时间，这也是 大学生作为知识文化群体的主要特征。调大学生作为知识文化群体的主要特征。调 查发现，文学书籍依然是当代大学生课外查发现，文学书籍依然是当代大学生课外 阅读兴趣中主要的读物，这与文学自身的阅读兴趣中主要的读物，这与文学自身的 特色与优势有关。特色与优势有关。 结论结论 l l 对社会流行粗浅读物兴趣倍增。对社会流行粗浅读物兴趣倍增。 l l 在课外所阅读的书籍中，体育、娱乐杂志在课外所阅读的书籍中，体育、娱乐杂志 、小说等占了、小说等占了53.89%53.89%，这也暴露了当前大，这也暴露了当前大 学生课外阅读中的一个严重问题，就是质学生课外阅读中的一个严重问题，就是质 量太低，深度不够。目前社会上流行的一量太低，深度不够。目前社会上流行的一 些读物质量普遍存在问题，甚至无聊至极些读物质量普遍存在问题，甚至无聊至极 。而大学生却对此仍认识不够，实在令人。而大学生却对此仍认识不够，实在令人 担忧。担忧。 结论结论 l l 大学生课外网络活动增多。大学生课外网络活动增多。 l l 在课外阅读仍为当代大学生主要课外休闲在课外阅读仍为当代大学生主要课外休闲 活动的同时，网络不甘示弱，占了总人数活动的同时，网络不甘示弱，占了总人数 的的45.34%45.34%，就我们从其他调查结果了解到，就我们从其他调查结果了解到, , 大学生对网络资源的利用率比较低大学生对网络资源的利用率比较低, ,把网络把网络 用于学习的只占较小的比重用于学习的只占较小的比重, ,而用于聊天和而用于聊天和 玩游戏的所占比重最大。玩游戏的所占比重最大。 对调查结果的分析对调查结果的分析 l l 课外阅读无疑是重要的，正如苏霍姆林斯课外阅读无疑是重要的，正如苏霍姆林斯 基曾说的：基曾说的：“ “课外阅读，用形象的话来说，课外阅读，用形象的话来说， 既是思考的大船借以航行的帆，也是鼓帆既是思考的大船借以航行的帆，也是鼓帆 前进的风。前进的风。” ”他的话形象地告诉我们，课外他的话形象地告诉我们，课外 阅读是开拓学生视野，开阔学生思路的一阅读是开拓学生视野，开阔学生思路的一 条重要途径。条重要途径。 l l 通过调查，我们对大学生阅读情况得出了通过调查，我们对大学生阅读情况得出了 以下几点看法以下几点看法 当代大学生的兴趣具有广泛性和多当代大学生的兴趣具有广泛性和多 样性样性 l l 本次调查表明在课外阅读类型等方面，当本次调查表明在课外阅读类型等方面，当 代大学生的课外阅读表现出了个性化和多代大学生的课外阅读表现出了个性化和多 样化，所涉及的领域极其广泛，种类也繁样化，所涉及的领域极其广泛，种类也繁 多，虽然在调查中，我们知道的是大学生多，虽然在调查中，我们知道的是大学生 对娱乐类读物比较偏爱，但这并不能掩盖对娱乐类读物比较偏爱，但这并不能掩盖 浏览的多样化偏向，大学生重视从多方面浏览的多样化偏向，大学生重视从多方面 去发展进步自己，需要从不同的方向入手去发展进步自己，需要从不同的方向入手 ，才能全面提高自己的修养。，才能全面提高自己的修养。 当代大学生的兴趣具有娱乐性和消当代大学生的兴趣具有娱乐性和消 遣性遣性 l l 个体兴趣自身具有娱乐性和消遣性的特征个体兴趣自身具有娱乐性和消遣性的特征 ，对满足大学生课外业余活动和闲暇生活，对满足大学生课外业余活动和闲暇生活 具有非常重要的意义。例如大学生对文学具有非常重要的意义。例如大学生对文学 类课外读物的兴趣，满足了他们认识社会类课外读物的兴趣，满足了他们认识社会 、认识人生、认识生活。但是，我们也要、认识人生、认识生活。但是，我们也要 注意到，大学生对文学类读物的过多重视注意到，大学生对文学类读物的过多重视 ，而埋头于对他人生活的解读，忽视了自，而埋头于对他人生活的解读，忽视了自 己的现实生活，这也显然不利于大学生个己的现实生活，这也显然不利于大学生个 体素质的提高。体素质的提高。 大学生的课外阅读具有无目的性大学生的课外阅读具有无目的性 l l 从调查中我们可以看到，大学生阅读并不从调查中我们可以看到，大学生阅读并不 是有针对性的，而是是有针对性的，而是“ “泛读泛读” ”，读后也没有进，读后也没有进 行思索。行思索。 这说明我们并没有把课外阅读当这说明我们并没有把课外阅读当 作是一种获得新知识的手段。我们应当看作是一种获得新知识的手段。我们应当看 到自己的阅读分析能力是比较差的。只有到自己的阅读分析能力是比较差的。只有 在平时的阅读当中进行反复练习，培训这在平时的阅读当中进行反复练习，培训这 种能力，我们才能把课外阅读提高到一个种能力，我们才能把课外阅读提高到一个 新的水平，才能达到课外阅读的真正目的新的水平，才能达到课外阅读的真正目的 。 大学生对课外阅读应该有比较理性大学生对课外阅读应该有比较理性 的思考的思考 l l 课外阅读并不是单纯的为了提高考分、拿课外阅读并不是单纯的为了提高考分、拿 到学分、在考试中可以不到学分、在考试中可以不“ “挂挂” ”，而是为了自，而是为了自 身发展，也是为了指导自己的学习。从大身发展，也是为了指导自己的学习。从大 学生的阅读目的中我们可以了解到，课外学生的阅读目的中我们可以了解到，课外 阅读应该成为大学生提高自我修养不可或阅读应该成为大学生提高自我修养不可或 缺的一部分，成为大学生全面发展自己的缺的一部分，成为大学生全面发展自己的 最重要的方式，专业学习固然很重要，但最重要的方式，专业学习固然很重要，但 是若没有课外阅读的调节和补充，大学生是若没有课外阅读的调节和补充，大学生 的课余生活也是不可想象的。的课余生活也是不可想象的。 一些建议一些建议 l l 当前的大学生的课外阅读状况还不是很乐当前的大学生的课外阅读状况还不是很乐 观的，需要在阅读习惯和时间及阅读兴趣观