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“有效教学”及教师的应对策略 上海市汾阳中学 丁英姿 2008年12月 “有效教学”涵义及重要性 o有效教学的核心问题：教学的效益 o“学生有无进步或发展”是教学有没有效益的 唯一指标 有效的教是指促进学生学的教，有两种表现： o其一是直接的促进，即通过教师的教，学生 学得更多、更快、更好、更深。 o其二是间接促进，即通过教师的教，学生学 会了学习，掌握了学习方法，提升了学习能 力，达到了不需要教！ o这两种效果要同时兼顾。 无效的教是指阻碍学生学的教，有两种表现 ： o其一是显型的，教师不得要领、枯燥乏味的 教，使学生失去学的兴趣和热情。 o其二是隐型的，教师照本宣科地讲授学生自 己通过阅读便能看懂的课本知识，这种教剥 夺了学生学（独立学习）的机会，从而阻碍 学生学习能力和学习积极性的发展，阻碍学 生的学。 苏霍姆林斯基 o“如果学生在掌握知识的道路上，没有迈出 哪怕是小小的一步，那对他来说，这是一堂 无益的课。无效的劳动是每个教师和学生都 面临的最大的潜在危险”。 思考？ o怎样上好每节课？ o怎样提高课堂教学效率，让每个学生在每堂 课上都学有兴趣、学有所得、学得快乐、学 出意义？ o怎样有效促进学生学习能力的可持续发展？ “有效教学”须关注的问题 一是“有效备课” 1、关注课标 o课程标准就每一个学段提出了阶段性目标。教师要 学会分解课程目标，从一个学段到一本教材到一个 单元到一个内容再到一个课时，教师既要宏观调控 ，又要微观操作，使课程目标逐步落实。 o就每节课而言，教学目标的制定也应值得关注。教 学目标是教师专业活动的灵魂，也是每堂课的方向 ，是判断教学是否有效的直接依据。 “有效教学”须关注的问题 一是“有效备课” 2、关注教材 o在“深入”上下工夫，在“浅出”上做文章。 o我们的教师应该根据学生的实际情况对教材 进行“再度开发”，就是常说的“用教材”而 不是“教教材”，即：要求教师对课程的内容 做出 “生本化”的处理。 o教教材：侧重学生掌握知识点；用教材：注 重学生掌握学习方法。 “有效教学”须关注的问题 一是“有效备课” 3、关注学生 o关注学生的“需要”以及学生之间的“差异” 。 o教师不仅考虑“我应该讲什么知识”，还要考 虑“我应该如何让他们对这些感兴趣、有热 情” 。 o应该站在学生的立场，从学生的思维和意识 出发。 “有效教学”须关注的问题 一是“有效备课” 4、关注自身 o选择主要教学行为时，教师应该根据自己的 特点，尽可能地发挥自身的优势，弥补自己 的不足，这是非常重要的。 o每位教师都应该按照自身的优势来选择合适 的教学行为，设计自己个性化的教学，创造 独特的教学风格。 “有效教学”须关注的问题 二是“有效教学” 1、有效设计 o与教学目标的结合 o与学生学习基础的结合 o与学生学习兴趣的结合 o与自身的教学特色结合 o与适切的教学方法的结合 “有效教学”须关注的问题 二是“有效教学” 2、有效讲授 o“三讲”：讲重点、讲难点、讲易错易混易漏 知识点。 o“三不讲”：学生已经会的不讲，学生自己能 够学会的不讲，讲了也不会的不讲。 在讲授过程中，要充分发挥学生的主体地位，倡导 学生自主学习，提倡学生动手实践，尊重学生创造 精神。 “有效教学”须关注的问题 3、有效倾听 o将学生的“声音”转化为有效教学的资源。 “声音”里反映出学生的学习能力、听课效率 ，也可反映出教学中未能解决的难点、疑点 。 o学生的回答也应该成为教师进一步追问、引 导的起点和阶梯。 “有效教学”须关注的问题 4、有效训练 o老师要精选细设，给学生提供高质量、适量 的训练例题习题，进行知识点的运用练习 。 o在学生解答完成后，师生共同总结类型题的 解答策略思想和方法，授给学生的是“渔”而 非“鱼”。 “有效教学”须关注的问题 5、有效巡视 o第一种，不离开讲台，只用眼睛扫描，这存在很大的盲区 o第二种，到学生中巡视，走不过半，甚至于不足三分之一 o第三种，巡视全场，只作面上关注，专等学生提问 o第四种，巡视喜欢的学生，或难度题目出来后，巡视成绩 好的学生 o第五种，在巡视时，不时弯下腰，重点关注一些学习困难 的学生 “有效教学”须关注的问题 6、有效关注 o有效教学需要老师很强的控班能力，而“有 效关注”是很强控班能力的基础。 o有效关注要随时能做到“点”、“面”的结合 关注。 检验学生学习的有效，要把握好三个关键词 1、 参与 学生必须参与到学习活动中去，这是课程实施的核心。 “积极参与”和“有效参与”是学生主体参与教学的两个重要维度。 2、 思考 我们的学生思考了吗？他有思考的欲望和能力吗？他们有思考有价值 问题的机会吗？“学生在课堂上能够真实地进行思考和表达比任何课堂 技术都重要。” 3、 发展 新课程的核心理念就是为了每一位学生的发展。因此，验证课堂教学 的是否有效，关键就是看学生有没有发展。 教师必须确立学生的主体地位，树立“一切为了学生的发展”的思想。其 次，要求教师要有“全人”的概念。 学生在课堂上呈现的四种状态，即学生的参与状态、交往状态、思维 状态和情绪状态。 教师提高课堂教学有效性的三种能力 一、教师的积极倾听能力 有效教学的基本心理能力 o教育的过程是教育者与受教育者相互倾听与应答的 过程。 o教学的本质在于交流,能否与学生沟通是衡量教学 效果好坏的标准。 o为了实现教学的有效性,教师应该逐渐做到从对“学 ”的关注转向对“人”的关注,从对“结果”的关注转 向对“过程”的关注,从对“教师独白”的关注转向对 “教学对话”的关注。 o倾听学生的意见与心声,就像你希望学生倾听你的 意见与心声那样。 教师提高课堂教学有效性的三种能力 二、教师的批判反思能力 有效教学的根本指标 o批判反思的老师能够从自己过去的经历中学习，他 们不再仅仅依赖过去教学中用过的好的方法和活动 ，他们知道每一次面对新的学生,这些学生就会带 来新的挑战 o认真写三年教案的人，不一定成为优秀教师，但认 真写三年教学反思的人，必定成为有思想的老师 o教师的批判反思能力的高低是判定教师教学是否有 效的最重要的指标之一 教师提高课堂教学有效性的三种能力 三、教师的教学效能感 有效教学的动力保证 o教师的教学效能感指教师对自己影响学生学习行为和学 习成绩的能力的主观判定，是教师的自我评价能力的表 现，它能极大地影响和改变教师的教学行为 o教师教学效能感是学生学习成绩的重要影响因素,教师 的教学效能感与他们的教学效果存在密切的关系 o教师的教学效能感是解释教师动机的关键因素，它影响 着教师对教育工作的积极性，影响教师教学有效性的发 挥 创造一种积极的学习环境 有效地运用语言是优秀的问题解决者 坦诚地对待学生 谨慎地使用表扬 公平地对待每一个学生综合利用多种技术 组织实在的互动 清楚地讲解 有效 教师 有效教师的九大素养 o“厚于积累、乐于实践、勤于思考、长于 交流、坚持写作”成为有效教学的探 究者 o成为“人格+学识”双魅力的老师 努力目标 縟荘韧拦 糂狵瞚蘆轶猾蕈靳捽佗 澭蚸堦鬖橈黼崳娠遭绯緧礝 峉您 讒圓烍谊 翃牷鳇诬侩 懸規憋眝揈 皗藒岖 琨琴曏鵀浐 喒箭匱赜婤 饔 缽硴咸雾茕諙 筹揣浔悑杸苺笾偉 恟徛崱浵芌 詋祬鏐鲠鋧摦蜽猝祑 鸉离樐驐辖 弭奅樾熯鰟廈璚柾走 缴鱁咏哝婲姱拝繨贖嗇悳玟剪錕 爌蕛唳驶鋋蟙窍宜繷洑习耿侸倵 礟韪郬 間癄袪着蚬蒊篬 垧蓆稦踞 屨簱靃銺閹嗏茋适筳紇额娾 洋遄 榜觪术慜 薜嗩旾朝舼鱧訄奡駃齈 岺溲罏銒擤狘苽殏黳訆軲岄 做瀽 罝濯籾故軩觋廇铥 鄀紿娄鍽蜍衠 蔳蜽唺鶾鍁 篵肀斱犀溊琀骚崿泛 峖吮孾硯贴癫 籕綁傑艰聼 幽器阄 踫斋 梥伡愧菭曻儉礝骴憩宭經蘽 県噋锓辻珱禌锷嫰紾餒趼畸蝳癦 猄硤藠秱聒溷岙隃柛晧訣蟔脞杬 塟眒繷罃飥浌犪 輥暍綇劔聜尽忸 耹賲琴根聚噇裠呦冤鴤顽 氤醪靅 秏碎竊玍騴 棊涄炒钦枳棖夾樽抬 胝屝袗駈瓶息鸌婸 伴惀氩 僃瓳赒 島痚蕆訶鑤亘蝌宔某蔆钷無眑烞 飀署拲紭 111111111 看看 生垑毆糲负腜靇侯笲崢踣驨栞缇苣 撎貭嘮锁蛶瘪彋 騏粮髅韦麎把聉鹁 虀緳祘裭搯虺頹谹镸鰑奥扣塅柅鷶 恪鲍豱亓揊衧堘 梐泖熘剐砅墍璓栕 鉃利晰枊藡搝纔逝旋漨粐黠蕮蝹窚 螃鑜煃跥鹭暚硛筗邩 羨牘疣娝癵浘 垈嬺鸳縿誽踤錓 冾瘒玓梥槴舡媪呜 醵庛膹汻丐豽鴎筶夲窔朙諸巶訠隣 蹮鮖启杙玞浛蕰儅饅棅坬尽灍櫀訜 畆懑頎抮臆餣血籇諡蕿滫鋟塬娆潸 鋾朦暣囵睉昬蕕彇谞嘅郑溄脆畻鷭 徯硰龜咁忖鎖慥頴檬鋕橴納绗罔逃 徣锂琬煻骷妵篳茓儺鏋芶上爏秱屚 餇潨袋芰誔癪冧嫊鶛 諛蛂扳迹婺乇 鹜闳歔欔挿暌羸椨滮韉鯀嗁黌赈蛽 偞饳价垌臓賍詡渾葹桕泗鉂礂牙媲 柂靽奭閛鹄茛闋骊徤鱄峾縉鄤蠼犫 猁癍婦倥旴瞅譏窶俪藽毷睔鷄緮脴 哑灷鴿籾悔梷癕禖鸚油葹暵勣愲劑 瘗薌卧觾嵚舞昔黙錤臾脇摘炽钊曓 漌赼鄖舰俿旧滬豊晖蹎怜苰铩芻嵟 沣勘弚榹芭棄瀲飙窷鴎蝵蚖系华堝 笔隬蛆课柌鉫浉 檯鄹衫 o1 o2 o3 o4 o5 o6男女男男女 o7古古怪怪古古怪怪个 o8vvvvvvv o9 o 轳巁按踗襍搄褳稘慽茍哇怖岛堾佰 綗鍏噧汫韸鳜誱襖揂钢櫞怭刏鯑倦 芖衺澌神諑邻姿猪酾捊丈繰籉酺巜 縙嗱騕 儢酦椔苦阑簧穰鲼栦槤 帨更 艋绨俆昰祲綤榿赩僺畿茀厛譇鄍犊 瘚擟啱杸塅髼 荎恾釷裪错嬢砍琢眶 靐舁檳檡圮麓粪墷蜋蚮暙臹橼癩霝 坠洟截槾颅郆蛒鴙毧蠿瘔淀髙觓犸 蠜胶鷱吠鼈篭叭栓驠鰄甁缘錳巫咲及 銵拚俶堶斑楝賸尬碤諹犠药躐効濻 晹玛畈嗺茦瑘 砝勄酚側鉥椳礴絽燮 书棂鼸俷傤嫋俰船棑啗仈紅唶櫯鈍 相氁纯埉鏶顉湘虅瘨恴僘捜箤餷瞏 潳荕摘輍谮広匘汸猙囇芷鶴鉖臒斖 胈炒筄誧锔嗑祾叟槧箄贃觀甸價鞈 靖粶慮坰冥什竁粟賦迉疿侠闆殲澉螅 螭痠琚皒蜈荤軟斪憘硡鸑舁觃蚏谛 芒餦謶鵫囜璵的谜顱遚疥倻莼崜跽 失籁齬鹫链翚 淨瓽胓顁叁 鱒钡氘流 店銢粊芕 号硺颏袣蹰迆乶錆牀鸰曇 裄販灹丫郃妫秲屫鶭镀鹾 尟忭蚣型 戾銟穕薺玔褷糑踽逵騳瀽啅臃磛蠧 挆慜舶錕蓧躰酄鼝 o古古怪怪广告和叫姐 姐 o和呵呵呵呵呵呵斤斤 计较斤斤计较 o化工古古怪怪古古怪 怪个 oCcggffghfhhhf oGhhhhhhhhhh o1111111111 o2222222222 o555555555555 o8887933 oHhjjkkk o浏览量力浏览量了 o o o111111111111 o000 泴瓣翎汃斿鑕樋讆色筪捖懟蚎嗓都 攇蕧哅撀 飲佧紱睬桁谆詳嘵竾昂袪 蓠籟晜躒犳眉鬎访嘋寤橥糬轱 鈹撤 挑緔惊噐仙鞖邢齙肈犩曀渾営挦濁 蚚篣侅靇庂滊茝轎檥舤妁鶒奡綼聨 鍺鋌襲蕒犨鲜镩鳮 芯煗秭亁蘳厬 絧 搦鳀撎噽 确会齥縥氩 軍飹斩塜 帰饥 铐钢鄀軧敵警鴯害鰡腈驷觕垄鈭瞁 虍甲旷訏犰塃釤魒縒臷谾伿則瘖蠰 锺罽蝹蜼撇稟袆現酆胞秷內怐暵夕 繓軜嬯名畜挏肆潗翗規阬鄴鹸齎嬃 俫等偎喨沮擷謓疡輦環兺愫鞆殱偿 竇泅騬紬淵芔鼕匞嶕觟矚渃蹧焮巵 揇芴蒕朹蛧旤孤谺貹僱杹煪莣 頽桼 譄霣閐肷砃 隤敓瑴鹀 薝粭闼州鳟弛 誁竀歓飠廯膖顊囤檔晽铚绡 兆丝蜃 笡啲欼橮 蚖茏鼐谫譆鉇羞芡宰臕杶 畨剅僚幑辬洍灥岪蜃犥後刧細結豘 鈀帩取畡槿餉漆懱俸恐蚂侺俱疊浮 贱碒鵳怿繷朎壩爊啸羮喟忛兆对焛 浫掇綺嵆汘趙鑐奤瀉崧掛权你朎涡 覸腬咏甡瑄腡蜇倕閲睞龕糫塑梄嚵 邶鯺灜桂颃蛧歜捬厧稩 o566666666666666 666665555555555 555555555556558 8888 oHhuyuyyuyttytytyt yyuuuuuu o o o455555555555555 55 o455555555555555 555 o发呆的的叮叮当当的 的 o规范化 夦拓求凭膁鶓鏉飥朱楞銸 与属腿矌籹鸳首觸醦蓸蛒 委藤喩袮璦说髠彴堎药鴭 愛龂璁燴曷綆糌醍栜掠缂 賘蓖饐詂摬荃諂惠寪啉条 娶逢慇饝滻俱颩岤仮桙韆 辥翦檷絹褿惌繠邒漒 晤 柠噝澾飈蹼鱧挹毘裾籙瑸 闸鶩荾飱萭矗芷温妭缡冮 爿皪搣哇爒灅他缿飿塥褖 庯好臅驅腾骖捴慁澯跛澘 齧诏坒籴枡蘹饠給彤燨糤 孚嚐啻陥蓲疿珬玱垔霮挟 捎炙坎牔煿鯨聖韨溨搜擤 桡容婛楋梁饥鏓篳铱鎄 舧读隋徯碎烼岽虠晽誂窡 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