大班半日活动设计方案 1

1 / 83 大班半日活动设计方案 大班半日活动设计方案：大班半日活动设计方案 大班半日活动设计方案 大班半日活动方案 一、晨间活动 1接待幼儿与家长，热情、主动地向幼儿打招呼。做好吃药记录。 2重点指导“跳袋鼠”，鼓励幼儿主动进行体育锻炼。 二、教育、游戏活动 科学活动：铅笔的秘密 涉及领域：科学、语言、社会、。 活动设计意图： 2 / 83 日常生活中，孩子们经常会用到铅笔。铅笔上鲜艳的颜色、美丽的图案都会成为他们谈论的内 容。笔是孩子手部的延长，它是直接传达孩子心理的重要道具。因此我尝试开展关于笔的活动，让孩子观察、体验、比较，了解笔的用途及作用，学习用实验的方法验证自己的猜测。 发展目标： 1通过观察，了解铅笔有软硬之分； 2学习区别铅笔的软硬。 活动准备：每人两支铅笔、教师用笔芯两支 预设过程： 1出示铅笔，引出谈话主题：铅笔有什么特征？ 2. 实物操作，感知铅笔有软硬之分 涂色块进行比较，画出的颜色有什么不同？ 折断笔芯， 体验笔芯的软硬； 3 / 83 了解 h、 b 所代表的含义，学习区分铅笔的软硬。 3. 什么时候用软一点的铅笔，什么时候用硬一点的铅笔呢？ 知道铅笔是有毒的，不能入口。 4. 延伸：尝试依据铅笔上的字母进行统计 艺术活动：音乐狂想曲 涉及领域：艺术、社会、语言、健康 发展目标： 1. 利用自己的身体当笔芯，尝试把自己做成笔； 2. 能自主结伴合作，伴随音乐大胆展示。 活动准备：水彩笔、油画棒、白板纸、背景音乐 4 / 83 预设过程： 1. 说一说自己最喜欢的笔：是什么颜色？有什么花纹、图案？ 2. 演示：教师用白板将自己裹起来当笔芯 3. 伴随背景音乐，幼儿自由结伴，一人当笔芯，其他人进行装饰 提醒：画的时候要小心，以免把纸戳破，画到别人身上； 运用图案、线条装饰均可。 教师指导时观察：及时反馈画得好的幼儿作品； 帮助个别有困难的幼儿。 劳动：折被子 5 / 83 活动目标： 1愿意为自己服务，能与同伴合作。 2知道正确的折被方法。 活动准备：被子两床、枕头两个。 预设过程： 1请幼儿上前折被子，指导用正确的方法。 2教师示范正确的折被方法。 3以两人为一组，比赛折被。适当小结。 三、体育活动 1精神饱满，节奏准确地做操，纠正不恰当的动作。 2体育活动：扔手榴弹 6 / 83 重点指导幼儿能较准确地进行肩上投掷。 四、生活活动 1集体活动时能认真倾听， 能复述提出的要求。 2纠正幼儿不良的进餐习惯，帮助孩子有秩序地进餐。 五、自选活动 重点指导小树林活动，或开展“铅笔蹲”的游戏。 大班半日活动设计方案：大班半日活动方案 大班半日活动方案动感天地 一、晨间活动 1、谈话活动 7 / 83 目标：初步了解生活中旋转的物体。 准备：幼儿自带陀螺、转盘等 过程：幼儿玩陀螺，说说是怎样让它转起来的。 设计意图：之前来到球川幼儿园，我与孩子们有了初步的接触，与孩子们进 行了简单的交流。男孩对陀螺情有独钟，特别是我在区角发现有很多形形色色的小陀螺。男孩们很喜欢在一个铁盘子里斗陀螺。 2、体育游戏活动：踩高跷 设计意图：现在已经进入夏天，农村孩子入园较早，为了充分利用晨间这一时间段，我准备克一些高跷，让幼儿在玩玩走走的过程中，提高平衡能力，锻炼身体。在踩高跷的时候，有时幼儿需要同伴的帮助才能稳住，使幼儿有了初步的合作意识。 目标：锻炼幼儿的平衡能力。 准备：自制高跷幼儿人手一副 8 / 83 指导：引导幼儿合作完成，提醒幼儿注意控制身体平衡 ，注意活动安全。 二、早锻炼 目标： 1、培养幼儿养成锻炼身体的好习惯。 2、促进幼儿动作协调。 准备：音乐 户外活动场地 过程：幼儿有序排队，能合着音乐动作协调地做操。 设计意图：根据幼儿认知规律，上午的活动动静交替，第一个活动是比较安静的的活动，主要是语言课为主。第二活动是以实际操作为主的科学领域课程，比如数学课。两个活动之间有课后的 10钟学习。这个时间段里幼儿可以喝开水、上厕所、和好朋友做做游戏。课间休息可以缓解幼儿的用脑疲劳，也让幼儿 提高其对小学生学习生活的适应能力。 9 / 83 三、教学活动二自动取款机 设计意图：幼儿园教育纲要提出：“能从生活和游戏中感受事物的数量关系，并体验到数学的重要和有趣。” 让幼儿感受到数学在生活中的重要与有趣，提高幼儿运用数学知识来解决生活中的问题。人民币在生活中非常常见，幼儿对人民币比较熟悉。但是对于大班幼儿来说，进行多数相加是比较难的，在学习 7 的分成的基础上，利用人民币引导幼儿自主探索、自己动手操作、记录，学习 7 元人民币的兑换，从而感知多数相加的含义，并能帮助幼儿解决生活中的购物、简单货 币兑换的实际问题。 活动目标：。 1、认识 1 元、 2 元、 5 元等不同面值的人民币。 2、用各种方法进行 7 元货币的等价兑换。 活动准备： 1、面值为 1 元、 2 元、 5 元的人民币纸币与 1 元的硬币若干。 10 / 83 2、每组 6 个胶卷盒，里面分别装 1 元、 3 元、 7 元硬币；每组一个“自动取款机”。 3、小塑料盒人手一个。 4、人手一张记录纸，一支铅笔。 活动过程： 、猜硬币 1、出示胶卷盒，悬念引入 出示藏有秘密的胶卷盒，一起去 找秘密。 a 找找藏着什么东西。 b 猜猜哪些藏着一元的，哪些藏着 3 元的，哪些藏着 7 元的。 2、感受硬币的多少。 、到“银行”取 7 元钱 11 / 83 1、师：今天，我们就要到银行的“自动取款机”里去取 7 元钱。 2、介绍自动取款机。 3、认识 1 元、 2 元、 5 元纸币，点出面值的概念。 4、幼儿回忆自己与爸爸妈妈的自动取款经历。 5、介绍正确的取款方法，教师边示范边板书。 6、介绍操作要求：取之前一定要想好自己的 7 元钱要怎么取，并且还得把取好 的钱放入塑料盒中。 7、幼儿按桌排队操作。 8、互相回位后交流、验证。 9、指名说说自己的取款方法，教师记录于黑板上，判断对错。 10、幼儿记录自己第一次取款方法，并放回纸币。 12 / 83 11、按方法再取一次，要求和第一次取的不一样，独立记录第二次。 、完成练习 1、师：刚才小朋友都按方法取出了钱，现在有 3 个小朋友也想取 7 员钱，可是他们遇到了困难，我们去帮帮他们好吗？ 2、打开幼儿活动材料，认识三个小朋友，起名字。 3、教师读题 ，引导回忆与刚才取钱的异同。 4、幼儿完成，教师巡视。 四、体育活动踩高跷 设计意图：据我了解，农村幼儿园比较重视识字和算术，对于户外活动特别是体育活动比较忽视。针对这种状况，我设计了一堂体育活动课。在晨间活动中，幼儿已经初步接触了高跷。所以，我就加入一些游戏，使活动的趣味性更强。 13 / 83 目标： 持身体平衡。 准备 奖品若干。 过程 游戏：和我做的相反。 教师简单介绍游戏的玩法，如我向前，你向后；我往左，你往右。 踩高跷。看谁走得稳、走得快。 教师发令，幼儿集体游戏。 请个别幼儿做发令人进行游戏。 14 / 83 探索尝试踩高跷。 出示高跷。在什么时候见过它？你们愿意来试一试吗？ 请幼儿自由练习踩高跷。 怎样才能走得又稳又快呢？请幼儿自由练习尝试怎样走得稳、走得快。 请个别走得稳的幼儿示范，引导幼儿发现动作要领：用脚底中心踩 在高跷上，双手要拉直绳子，眼睛向前看。 幼儿再次分散练习，教师指导个别幼儿。【大班半日活动设计方案】 是小小杂技员。 介绍玩法及规则：幼儿分五足名纵队站好，在每组的前方 10 米处放一张椅子。每位幼儿需脚踩高跷走到椅子处，绕过椅子走回来，将高跷给下一位幼儿继续游戏。途15 / 83 中若从高跷上落下，应立即在落下处站上去，继续进行。 评选走得又稳又快的幼儿为优秀杂技员，并发放小奖品。 幼儿自由地在场地上听音乐捏捏腿，做放松活动。 整理好高跷。 午餐活动 过程：【大班半日活动设计方案】 1、请值日小组长协助教师分发勺子。 3、就餐后请幼儿饭后漱口、找到自己毛巾洗脸擦手。 大班半日活动设计方案： 2017 幼儿园半日活动方案 16 / 83 方案一：幼儿园半日活动方案 活动目标： 1、增进与家长的交流，让家长了解孩子在园的生活、学习情况。 2、听取家长的意见和建议，以便更好地开展各项教育保育工作。 3、培养幼儿在成人面前大胆表现自己。 一、晨间活动 入园：引导幼儿用英语主动和老师、小伙伴打招呼。提醒幼儿主动插牌，并将自己的小书包放进柜子里。 区域活动： 1、区域活动内容： 益智区：七巧板拼图，训练左右脑思维。 17 / 83 绘本区：提供绘本小象欧利找弟弟引导幼儿阅读。 美工区：线描装饰大象。 科学区：串珠子，能够有运动各种颜色有规律进行串珠。 棋类区：象棋，飞行棋，引导幼儿自由结伴，培养幼儿做事的坚持性。 英 语 区 ： 提 供 英 语 单 词 卡 ， 复 习 单词。 2、重点指导：美工区线描小雨伞，引导幼儿欣赏周围生活事物的线条，感受线条的魅力。 二、晨间户外活动 1、分散活动： 给幼儿提供小尾巴、纸棒、梅花桩、踩高跷，沙包，18 / 83 呼啦圈，垫子、鼓励幼儿自主选择， 重点指导：呼啦圈，指导幼儿运用手腕的力量使呼啦圈转起来。 2、集体游戏：小小接力 目标：练习在间隔物上行走，培养幼儿的平衡能力和团队合作的精神。 准备：平衡木、梅花桩、篮 子、垫子、拱门。 具体规则和做法：游戏共进行两次，将幼儿分成男女两队，听到老师口令时，每位队员通过跳过小河，走过平衡木，爬过垫子，穿过拱门，跑回到队上和后面一位幼儿击掌，被击掌的幼儿继续前进，轮流下去，哪队先进行完毕为获胜，第一遍结束后老师讲解刚才出现的问题，例如，此后进行第二次比赛。 3、律动：跟着音乐节奏做动作。 4、早操：动作合拍，精神饱满。 19 / 83 三、生活活动 1、点心：指导幼儿分组洗手且正确的洗手，听音乐安静用点心。 2、自由活动：如厕、交谈 、阅读。 四、 数学教学活动看谁数的快 五、绘本教学活动艾玛与风 六：游戏时间 开设 ” 飞机场 ” 七：英语午唱： by i 八：午餐 1、分组洗手：强调正确洗手的顺序，用水将肥皂泡冲洗干净。 20 / 83 2、排队取点心：安静排队，不拥挤。 3、享用午餐：随轻柔的音乐安静享用。 方案二：幼儿园半日活动方案 指导思想：创设积极、宽松的环境，帮助幼儿 愉快地投入各项活动中，体验在集体中的快乐。 目标： 1、通过参加各类活动，让幼儿拥有一份愉快的心情。 2、引导幼儿在老师的指导下尝试、探索一些事情，并能用语言表达自己的发现。 3、激发幼儿参加各种活动的乐趣。 半日计划： 一、来园：晨间活动、生活活动、早操 21 / 83 晨间活动： 1、内容：哈哈乐园及自制运动器械。 2、环境创设：将运动器械放置在玩水池边，便于幼儿选择、取放。 3、观察：幼儿在活动中对运动器械操作的兴趣、及时调整内容 。 4、交流：根据幼儿活动情况、师生商量新玩法，开展简单的游戏及竞赛活动。 生活： 1、环境创设：创设便于幼儿自理生活的环境，物品便于幼儿取放。 2、观察：幼儿喝豆浆、点心的情况，鼓励幼儿高高兴兴用完自己的一份点心。 3、提醒和帮助幼儿用纸巾擦鼻涕。 22 / 83 早操 1、环境：提醒幼儿注意上下台阶时的安全。 2、观察幼儿的早操情况，及时表扬认真做操的孩子。 二、科学活动有趣的纸船 执教者：钱 麟 活动目标： 1、喜欢操作，体验操作的快乐。 2、初步了解不同的纸产生的吸水速度不同。 3、乐意用语言表达自己的发现。 活动准备 1、经验准备：已认识皱纸、蜡光纸等多种纸。 已学会折双体船。 23 / 83 2、材料准备：各种质地的纸已折好的纸船。 盆、抹布。 活动过程： 1、引出课题，激发兴趣。 出示两只纸船，引导幼儿观察纸船分别是用什么纸折的。 预测两只纸船同时放在水面上，会怎么样？ 2、幼儿第一次实验，并表达 实验中绿色皱纸折的船先沉。 3、寻找原因：为什么皱纸折的船先沉？ 通过两张纸宝宝示意图，了解纸的间隙大，吸水就快，反之，则慢。 24 / 83 4、幼儿再次操作，发现报纸、蜡光纸、餐巾纸等不同纸产生的吸水速度不同。 三、健康活动小刺猬背果子 执教者：朱黎黎 活动目标： 1、乐意参与活动，体验活动的乐趣。 2、练习手膝着地向前爬、侧身滚等动作，增强身体的协调性。 活动准备： 1、经验准备：了解小刺猬的生活习性。 2、材料准 备：红色尼龙搭扣剪成 ” 果子 ” 若干长在三棵数上、 ” 山洞 ” 、 ” 山坡 ” 。 录音机、磁带、刺猬胸饰同师生人数。 活动过程： 25 / 83 1、开始部分 ” 刺猬姐姐 ” 带着 ” 小刺猬 ” 爬到空地上晒太阳，做准备运动。 2、基本部分 练习手膝着地向前爬 要求：双手双膝都着地向前爬行。 练习侧身滚 要求：双脚并拢，全身直直地向侧翻滚。 游戏 小刺猬背果子 经过山洞、山坡来到 ” 果园 ” 从树上摇下 ” 果子 ” 背果子回家。 3、结 束部分 26 / 83 表演：我们真快乐。在游戏中结束活动。 四、科学游戏： 内容：小青蛙跳跳跳、吹泡泡、小火箭上天、不倒娃娃、什么被粘住了、纸托杯中水、橡皮钓鱼等。 目标： 1、通过让幼儿亲自操作、探索各种学习材料，使幼儿对各种现象感到好奇。 2、激发幼儿对科学游戏活动的兴趣。 准备：游戏所需的各种操作材料。 过程： 1、导入活动：出示各种操作材料，引起幼儿对科学游戏活动的兴趣。 27 / 83 2、幼儿按意愿选择活动内容。 3、幼儿操作、探索，教师指导。引导幼儿尝试用不同的方法来操作，并把活动情况用简单的语言讲述。 4、评价整理结束。 请幼儿简单说一说自己的操作、发现，表扬认真探索的孩子。 请能干的孩子来帮助老师整理游戏材料，放置在相应的位置上。 五、餐前活动： 1、环境：提醒幼儿在解小便时注意安全，不挤推、洗手后拧紧水龙头。 2、安静游戏： 请你照我这样做 六、进餐： 28 / 83 1、饭前谈话：介绍今日菜单，提高幼儿食欲，请幼儿安静进餐，用完自己的一份饭菜。【 大班半日活动设计方案】 2、餐前管理：帮助个别幼儿，提醒全班孩子细嚼慢咽，不挑食。 方案三：幼儿园半日活动方案 一、活动目的： 1、增进教师与家长的交流，向家长宣传新的教育观、儿童观，让家长了解孩子在园的生活学习情况；了解幼儿园的教育工作，能主动配合，做到家园互动。 2、立足于幼儿园，放眼社会，充分发挥幼儿园教育的辐射作用，争取社会各个方面对实现幼儿园管理目标的大力支持，协调好幼儿园教育与家庭教育的关系，进一步推进我园素质教育向纵深发展。 3、让小 朋友们乐意与同伴、家长一起参加游戏活动，增进家园、亲子情感。感受与父母、同伴共同活动的乐趣。 29 / 83 4、培养幼儿大胆的个性，敢于在众人面前大胆表现自己，表达自己的创造性思维与能力。 二、活动宗旨：家园同乐，健康和谐 三、活动要求： 1、教师在半日活动的设计和安排中，要尽量考虑生活环节的合理化，考虑幼儿的年龄特点和活动兴趣所在，使幼儿学得轻松、玩得愉快。 2、在具体教学中，教师们一定要注意面向全体，使每一个孩子都有发言或者动手操作的机会，使家长能够看到自己的孩子在幼 儿园的正常表现。 幼儿园大班半日活动设计方案 3、在活动环节的设计中，提倡亲子活动的环节，使我们的家长能够参与到活动中来。 4、活动后教师应有意识地请家长提出合理的意见和30 / 83 建议，同时帮助家长解决疑难问题，使我们的家长开放日活动，真正成为幼儿园、家庭的合作活动。 5、亲子运动会力求按照片各年龄段幼儿特点来设计，每个年段运动项目不少于 3 项 四、活动准备： 1、各班级教学展示内容设定：于 11 月 9 日提将教案初稿与本班半日开放活动方案一齐上交 小小 班：亲子课教学，可选科目为：健康、社会、艺术 小 班：可选科目为：语言、健康、社会、艺术，设计为亲子活动类型 中大班：五大领域内容自选，要求要亲子参与环节。 2、加强幼儿区域活动材料的投放和活动指导，每个班级至少分为 4 个以上的区域组织幼儿区域活动 31 / 83 3、做好早早操、早锻炼的展示准备，加强早操练习，动作整齐，有力，秩序井然进退场。 4、做好各生活环节幼儿的处理能力学习指导工作、保育员做好各项卫生、消毒及保健工作。 5、亲子运项目的确定及场地的布置与划分 ，游戏的玩法与规则的确立并张贴告知家长等。 6、邀请函，家长意见反馈表，签到表，评价表等。 7、活动宣传海报，横幅等。 五、活动具体流程： 1、 7： 50 8： 00 幼儿入园，晨间接待 2、 8： 00 8： 20 晨间活动 3、 8： 30 9： 00 幼儿早操展示 4、 9： 00 9： 20 幼儿点心 32 / 83 9： 30 10： 00 集中教学展示 10： 00 11： 30 家园同乐亲子运动会 11： 40 12： 20 幼儿午餐 大班半日 活动设计方案： 2017 幼儿园区角活动设计方案 方案一：幼儿园区角活动设计方案 一、幼儿园区角游戏内容 区角游戏的区域包括角色娃娃家、建构区、阅读区、音乐表演游戏区、美工区、科学发现区、自然角、益智区、操作区、玩沙玩水区等。 二、区角游戏的设计与指导的原则 区角游戏的设计与指导应遵循以下三个原则：适宜性原则、发展性原则、整体化原则。 33 / 83 三、各年龄层区角安排 小班：娃娃家、建构区、阅读区、美工区、自然角、操作区。 中班：娃娃家、建构区 、阅读区、美工区、自然角、操作区。 大班：娃娃家、建构区、阅读区、美工区、科学发现区、益智区。 幼小衔接班：表演游戏区、建构区、阅读区、美工区、科学发现区、益智区。 四、各年龄层进区时间 进区时间：小班每天保证 2 小时，中班每天保证 1 个半小时，大班每天保证 1 小时，幼小衔接班每天保证 40 分钟。 进区时间参考：餐前、餐后、下午游戏时间、离园活34 / 83 动等等。 五、区域活动要求 1. 各班教师设计适合本班幼儿特点的区域活动，并根据主题活动的更换不断更新区 域材料，。 2. 教师要保证每天幼儿进区的活动时间和活动质量，并做好相关的记录。 六、各年龄层区域活动内容参考、目的及教师指导 方案二：幼儿园区角活动设计方案 一、活动目标： 1、练习插、拔图钉的精细动作，发展手眼协调性。 2、用橡皮筋创意地在模板上制作图形画。 3、培养幼儿的耐心和专注力。 35 / 83 二、活动材料： 装在盒子里的图钉、画有各种形象塑料方块、白纸、模板、彩色橡皮筋、记录点图 三、操作层次： 第 一层；用拇指、食指拿起图钉，对准形象图的轮廓线上的某一点插下去，直至将整个形象图的轮廓线全插满。 第二层：自己画形象，设计图案，用图钉去插轮廓线，组成一幅图钉画。 第三层：按模板所示，在塑胶板相应位置用橡皮筋制作一幅图形画。 第四层：按模板所示，制作两幅或两幅以上图形画。 第五层：自己构思，创造性地构图，并记录下来。 四、观察指导： 36 / 83 1、提醒幼儿选用不同颜色有规律地插图钉。 2、鼓励幼儿自己设计图案进行插板，表扬那些认真专注，有耐心的幼儿 。 3、鼓励幼儿自己构图，培养幼儿的创造性。同时，可将幼儿制作好的图形画作为能力较弱幼儿活动的模板。 五、提示 1、为保证物品的持久耐用，形象图应封塑。 2、本活动适宜一人玩，也适宜两人一组进行。为增强趣味性，可鼓励幼儿开展竞赛。 3、可陈列幼儿构思的作品，以不断提高他们活动的兴趣。 方案三：幼儿园区角活动设计方案 活动目标： 37 / 83 1、通过自主选择活动材料与活动伙伴，体验与同伴合作并获得成功的情感。 2、能专注、认真地进行 活动，善于探索材料的玩法。有良好的收拾整理的习惯。 活动重点：通过活动体验与人交往的快乐。 活动难点：活动结束后能收拾好各活动材料。 材料投放： 能干的小手：做柳条、春天的花、打扮春天 小小建筑师：建构示意图、各种积塑 、建构春天的公园 缠绕的本领：各种材料做成的花、毛线、彩纸、皱纸 发现秘密：观察种子的变化并记录 听听讲讲：给字找朋友、图书、儿歌的卡片、故事录38 / 83 音 动动脑筋：数字卡片、吸铁石、图形配对、量一量、称一称 小舞台：小话筒、表演头饰、各种乐器、节奏卡 活动流程：激发兴趣 一、激发兴趣 我们又要开始玩分区活动了，今天我们又有一些新材料 ,小朋友可以去和你的好朋友一起玩？看谁能玩得好，玩得开心！ 二、实践操作 1、幼儿按意愿自选活动区和玩伴。 2、师观察幼儿与新投入材料的互动性，加以引导。 3、重点观察：美工区，鼓励幼儿大胆尝试与操作。 39 / 83 三、分享快乐 1、幼儿说一说，今天在哪里玩？玩了什么？怎么 玩的？玩的时候有没碰到困难？怎么解决的？ 2、幼儿评一评。你觉得他今天成功了吗？什么地方最成功的？ 3、教师对孩子的闪光点再次肯定，引发他们再次探索的兴趣。 方案四：幼儿园区角活动设计方案 一、材料提供 勺子 ” 躺着的 ” 娃娃脸、托盘、红枣、腰果、白扁豆、赤豆、米等。 二、操作层次建议 a用大勺勺红枣、腰果。 40 / 83 b用大、小勺勺白扁豆、赤豆。 除小肌肉练习，还尝试用大小勺哪一把更方便。 c用大、中、小勺勺米或 小彩珠。 除小肌肉练习外，还探索大中小勺喂小口娃娃哪一把更适合。 三、提示 观察重点： a幼儿能否手眼协调地操作，是否能控制手的稳定。 b哪些幼儿还无法熟练运用勺子，易洒落。 指导建议： a ” 躺着的 ” 娃娃脸恰恰可以变为 ” 站着的 ” 娃娃脸，以增长距离，提高难度。 41 / 83 b还可以改用筷子、大小夹子：筷子也从夹有凸凹形状的物体开始，从大到小，从粗糙到光滑。 夹子也可探索大、中、小夹子，夹不同物体。 剥豆 一、材料提 供 a蚕豆、毛豆或四季豆等； b小盆子若干； c剪刀和剥豆器等小工具。 二、操作层次建议 第一层次：幼儿用手剥豆。 第二层次：适时提供剪刀、剥豆器等小工具让幼儿选择使用。 42 / 83 第三层次：当大部分幼儿能熟练地剥豆后，可以按幼儿不同水平，提供一组写有 10 以内数字的小盆子，让幼儿把剥好的豆子的数量与盆子上的数字能一一对应并放人小盆内。 三、提示：观察重点与指导建议 a小班幼儿年龄小，刚开始剥豆时，会用牙齿咬、用力拉常常剥 不钓蚕豆皮，教师可及时换上发了芽的蚕豆，让幼儿从裂口处入手剥，成功率就会大大提高。 b在观察中我们发现，幼儿在剥毛豆或四季豆时也会有多种剥法：有的是拧断后剥；有的是拉掉两侧的茎剥；还有的会用指甲把皮划破后剥。教师应注意观察随着活动的继续适时地提供剪刀、剥豆器等小工具，让幼儿自己动手动脑进行尝试。 c当大部分幼儿都操作过后，可以让剥豆方法不同的几名幼儿来演示，大家共同讨论，哪种剥法又快又好，哪些剥法费力不讨好，帮助幼儿积累经验。 d让幼儿把剥好的豆送到厨房间，请阿姨帮忙制作43 / 83 菜肴，进行品尝活动。 大班半日活动设计方案： 2017 幼儿园校本研修方案 方案一：幼儿园校本研修方案 一、指导思想 为了深入贯彻落实幼儿园教育指导纲要和 3神，在幼儿园教师专业标准的框架下引领我园教师不断完善专业知识结构，提升幼教专业技能与保教工作水平，促进教师专业成长。围绕 2017 年幼儿园目标任务和工作计划及市局对校本研修工作的相关要求，以 ” 问题即课题，行动即研究，成长即成果 ” 为宗旨，切实开展好我园的校本研修工作，做好日常教研、课题 研究及教师培训工作，激发调动教师自我专业成长的内驱力，特制定 2017 年校本研修工作实施方案。 二、主要目标 以幼儿园教师专业标准引领教师专业成长，提高我园教师开展教学研究的理论水平和能力，提升我园教师队44 / 83 伍的整体专业素质和专业素养，努力形成 ” 合作、对话、创新、共进 ” 的教研文化。 三、主要内容 校本教研内容 位教师继续深入学习指南，将五大领域 32 个教育目标， 87 条教育建议全部内化于心，在日常的一日各个环节中深入贯彻执 行。 个班级要继续巩固以往区域活动的尝试探究及组织开展的成果。保持已有的区角规模数量，在材料投放的次第、数量，活动内容的扩展、深化，区角规则的遵守，幼儿活动的组织等方面要精益求精深入思考和研讨，让区域活动材料和这种小组游戏活动形式更好地辅助配合五大领域、课题研究和主题教育教学活动的开展。 求做到个人初备、集体研备、个人精备。教研小组每周一次说课研课活动必须坚持。个人初备是教师个人在学习研读教材的基础上自己独立设计教学活动的过程；集体研备是 大家坐在一起，每位教研组成员45 / 83 将自己的活动设计呈现给教研组成员，并听取和采纳别人的建议，集体研备不是教学任务的分摊，而是提升、完善、分享、整合集体智慧的过程；个人精备是教师在听取和采纳大家建议之后重新思考和审定教育目标、教学过程、教学准备，再次审视教育教学活动设计的过程。 入研读指南纲要，对照法规发现并提出班级管理、幼儿组织管理方面的问题，及时发现和研讨解决日常保教工作中存在和出现的问题，积极主动与教研组长、组员、园内的骨干教师、教学能手积极探讨并及时解决问 题，真正使日常研究落到实处。 年园内上半年的主题活动是西府文化节，下半年是体育节和读书节活动。各班级、教研小组要依据主题活动的内容和要求结合本年龄班幼儿的年龄特点、学习方式和接受水平，搜集、选择适合的教育教学活动内容融入五大领域的教育教学活动及幼儿园的区域活动及其它分散活动中，使游戏性活动、操作性、实践性、情境性活动覆盖幼儿一日活动时间，实现 ” 做中学玩中学 ”寓教于乐的目的。 46 / 83 立项的省级课题西府民间玩具在幼儿园的开发和利用的研究，要求各班级 、各位教师根据课题研究的要求及步骤切实开展好相应的课题研究工作，商议确立本班的子课题。并将课题研究活动落实到日常的教育教学计划中，贯穿到每周的课题活动、区域活动及主题活动中，使得课题研究方案中的目标、方法、步骤都能得到真正地落实和执行，达到应有的课题研究效果。 校本培训内容 范教师从教行为。继续开展多种形式的师德教育活动，引导教师热爱学前教育事业，树立职业理想和敬业精神，理解学前教育工作的价值和意义，认同幼儿园教师的专业性和独特性，注重自身专业发展和日常态度言 行对幼儿发展的重要影响和作用，用自己的一言一行、一举一动潜移默化去影响幼儿，使教师的言行举止成为幼儿生活学习、为人处事的良好榜样，以爱与关怀、尊重的态度面向幼儿，以高度的责任感、事业心全身心地投入幼教工作，将指南和标准中专业的教育理念转化为日常的职业教育行为。 儿园指导47 / 83 纲要、 3儿童学习与发展指南、幼儿园教师专业标准三个幼教法规，不断学习领会其内涵和精神实质，结合日常保教工作实际，撰写有一定理解深度和认识水平的每周教育反思。 高教师的教科研能力。积极围绕西府民间玩具在幼儿园的开发利用与研究课题开展相关课题研究培训。组织召开课题开题会，邀请专家参会，广泛利用资源为我园教师开展课题研究打开思路，上半年的四月和五月以课题研究内容为主题开展 ” 西府民间玩具 ” 全园专题观摩赛教活动。 了助推课题研究工作的顺利开展，帮助引领教师学习西府民间工艺制作的技能技巧，提升民间艺术文化素养，邀请西府民间艺术专家定期来园进行相关民间艺术工艺和民间玩具制作课程培训指导，了解民间工艺的 文化内涵及制作过程，从而创造性地开发利用、制作适合幼儿园小朋友学习、制作和玩耍的西府民间玩具。 化已有精细化管理成果。组织全体保教人员重温教师一日工作细48 / 83 则、保育员保教配合一日细则、幼儿一日常规细则，保育员认真学习培训托儿所、幼儿园卫生工作规范、宝鸡幼儿园消毒规范等，以制度来保证和规范保教工作的精细化管理。 幼儿园的案例分析、环境创设、半日活动设计等教师专业技能和基本功进行培训，丰富教师专业知识和技 能。 了把 3儿童学习与发展指南精神落实到五大领域教育教学活动中，邀请省上专家对幼儿园整合性家园共育资源包的教育教学活动进行培训。我园专业英语教师针对对英语主班教师日常教育教学活动中出现的问题随时进行指导培训。 强对农村幼儿园的帮扶工作，积极开展送教下乡活动。认真接待各级各类幼儿园和大专院校师生的参观、实习、见习活动，为全市学前教育科学健康地发展作出应有的努力。 、市级教师培训，确 保教师参加继续教育培训达 72 学时。坚持内培外训相结合，在抓好园内49 / 83 岗位培训的同时，鼓励教师坚持自学，自我加压，自我完善，为那些爱岗敬业、勤奋钻研、注重自身专业成长的教师，积极主动争取机会，创造条件，提供外出学习培训交流发展的空间和机会。 四、主要措施 定本教研小组的教研工作计划，关于课题研究、日常说课备课、区域互动、主题活动等内容的研究商定确立具体的研究措施、步骤和实施方法。 据幼儿园的教 研工作安排和要求，切实做好各项研究工作。要求教师积极主动参与全园课题研究及观摩教学活动，认真研讨并撰写教学活动设计，期末每位教师撰写一篇子课题研究论文、一份案例分析、一份观察记录及每周教育反思。将观摩教学的活动设计、听课记录、教育反思等相关资料及时收集整理。 实负起责任，在教研工作中要深入思考，大胆尝试，积极主动发挥个人在专业上的优50 / 83 势，带领组员认真开展日常研究、说课活动及课题研究等活动，保证每周一次的教研小组活动，落实个人初备、集体研备、个人精备的备课过程。在时间的投入、 活动的组织等方面得到切实保障。 大力支持，积极鼓励指导，要求每位教师人人参与，争取使西府民间玩具在幼儿园的教育教学活动中得到创造性地开发和利用，以幼儿园的生活、游戏和玩具促进幼儿的全面发展和素质教育。 促、组织和指导，使各项培训工作落到实处，有步骤有计划循序渐进地开展。要精心组织好每月一次的业务学习、教师培训和教研大组活动，保证活动时间，不断改进培训形式，紧紧围绕日常教育教学、课题研究及文化节等主题活动组织开 展好相关活动，营造 ” 合作、对话、创新、共进 ” 的教研文化氛围。 方设法保证校本研修工作的顺利开展，在活动的安排、布置和物质材料的准备上提供保障。并做好资料的收集、整理和归类工作。 51 / 83 方案二：幼儿园校本研修方案 我市校本研修工作从 20 9 月启动实施，经过 7年多的探索实践与稳步推进，已成为促进我市教师专业发展，教育内涵提升的助推器。通过校本研修示范和规范的评比，并不断改进考核办法，出台实地考核、网络化管理、校本研修案例评比等一系列制度和措施，力求推 动校本研修工作的常态化，并促进校本研修质量的有效提升。 下半年起，我市统一使用奉化市校本研修网络管理平台，为进一步规范网络平台建设、强化研修的主题意识、教师的主体意识以及成果的提炼意识，推进各学校的研修文化建设，我市今年的校本研修考核评比将以教研组的研修案例评比、校本研修网络平台考核和对教研组的实地考核为主要内容。现将具体事项通知如下： 一、第一阶段：校本研修案例评比和校本研修网络平台考核 校本研修案例评比 1研修案例选用 20 1 月至 20 11 月底间所52 / 83 进行的 校本研修活动。 2研修活动基本要求： 研修主题应适切。各教研组应该多关注学生的发展，聚焦以 ” 学习规律 ”“ 认知规律 ” 等为基点的学生学习活动；多关注 ” 新课改背景下的疑难问题解决 ” ；多关注反映本校实际且切口小易操作的教学现实问题；多关注教师成长规律，以教师发展的关键点、能力的增长点等等作为研修主题。 研修方案要细化。教研组长组织本学科教师学习讨论后确定主题，精细化预设研修过程，体现研修活动的系列性，深化研修主题。 研修过程重生成。引导教师主动、全程参与活动，并能围绕主题展 开实践研讨，使主题研修能层层推进，步步深入，体现连续性和系列性。同时要丰富研修形式，增强研修技术含量，在理论的引领下通过实践、反思、再学习、再实践、再反思等不断生成并加深对研修主题的认识，从而指导教学实践，提高教学质量。 53 / 83 研修成果需提炼。要重视研修活动的总结反思，提炼出可供借鉴的方法策略，达成共识，即形成某个阶段的研修成果，既利于改进并优化研修过程，更利于后续教学研究以及教学经验的推广应用。 教研组报送的校本研修案例必须是在研修实践基础上的提炼总结，要反映真实的 活动过程及教研组教师的行为跟进，要通过研修活动真正解决问题提高认识，促进校本研修质量提升，推进学校研修文化建设，从而进一步提升教师的专业水平，促进教育质量的稳步提高。 研修案例包含研修背景、主题生成、研修目标、研修过程和研修总结。 中小学的每个教研组须各报一则案例参评，其中综合教研组可以选取组内某一学科的研修活动作为样本来撰写案例。 20 12 月 1 日前以校为单位，案例须电子文档与纸质文本各一份报送给教师进修学校教务处。邮箱： 4 / 83 校本研修网络平台考核 考核内容为 20 1 月至 11 月各校校本研修的开展情况，包括研修网络平台建设、研修计划总结、研修活动及教师专业成长等，具体见附表 ” 奉化市 2017 年度中小学校本研修网络平台考核评分表 ” 。 采用网络电子化评估的形式进行考核，即考核组对各校的网络研修平台分学科按年初要求进行量化考核。 20 12 月中旬 由教育局组织的学科考核小组 55 / 83 各校于 12 月 10 日前做好校本研修网络平台自查自评工作，并请各校教研组长把本校校本研修网络平台的用户名和密码告知相关教研员。 二、第二阶段：实地考核 据案例评比和校本研修网络平台考核成绩所确定的教研组及所在学校。 汇报、座谈及查阅研修材料等。 20 12 月下旬 教育局组织的校本研修考核小组 三、第三阶段：综合评定 根据各校研修案例的质量、校本研修网 络平台及实地考核情况，由教育局组织总评委评出 ” 20度奉化市校本56 / 83 研修优秀学校和优秀教研组 ” 并予以表彰。 各校应高度重视此项工作，要扎实行动，讲究实效。校长要亲自过问，负责教学业务的副校长具体负责落实。要力求通过今年的考核评比使各校的校本研修再上一个新台阶，从而进一步推进各学校的研修文化建设，为我市的教育内涵提升增加内驱力。 方案三：幼儿园校本研修方案 一、指导思想： 以 ” 十一五 ” 校本研修工作精神为指导，以提高师德水平、发展教师教育教学能力、科研能力为基本目标，坚持解放思想、实事求是，全面落实幼儿园教育纲要，加大校本研修的力度，提升每一位教师的专业化水平，全面提高教师队伍的整体素养，在我园努力造就一支师德高尚、观念新颖、业务精湛、研究能力强的教师队伍。通过师训工作探索本园特色的研修模式，为促进幼儿园的发展奠定扎实的基础。在此，结合我园的实际情况，特制定本研修实施方案。 二、研修目标： 57 / 83 1、结合校本培训五年规划，教师制定相应的个人发展规划，通过校本培训，进一步更新观念，树立现代教育理念，优化知识结构，培养创新精神和实践能力，建立一支师德高尚，素质 良好、能适应现代化教育要求的反思型、科研型、学习型的教师队伍。 2、根据我园青年教师多的现状，加强对他们的培养力度，针对一至三年非专业及专业教师制定不同的培养计划，期望通过给青年教师配以经验丰富的教师带教和专业指导培训，在教育教学上给以更多的关心和指导，让新教师尽快胜任工作岗位。 2、充分认识校本研训的意义，创造性地进行 ” 以园为本 ” 的研训活动。提升我园教师的现代教育理念和教育教学行为，提高科研水平和现代信息技术应用能力，坚定不移地走课程园本化之路，形成经验，开发园本课程。 三、 研修内容及形式 1、提高教师的师德修养。注重理论与实践的结合，集体活动和个别学习相结合。 58 / 83 认真贯彻实施关于进一步加强师德师风教育的若干意见，组织教师进行二周一次的政治学习活动，开展形式多样的主题教育活动，规范教师行为，引导教师树立正确的世界观、人生观和价值观。通过政治学习、师德培训、主题演讲等等活动进一步提升本园教师的师德规范，促使师德水平上新台阶。 2、加强教学实践能力培养。以六个一活动为主要抓手，共同学习，共同提高。 继续深入学习新纲要指南，真正领会二 期课改的核心所在，对课程理念、目标、结构、内容、实施、评价等都能做到烂熟于心。 每月进行二次业务学习，传达最新动态，分析教学现状，研讨共性问题， 进行两周一次的教研活动，活动内容有针对性，活动形式注重参与性。结合学校主要研究方向确定研究主题。 开展各项园级大活动，如教学论坛、案例评比、技能59 / 83 比赛、教师擂台赛等教学活动，由此来提升教师专业素养，增强教师教育教学功力。 加强骨干教师的培养力度，发挥引领和示范作用，定期开放教学活动，全面提高她们的管理能力和教学实践能力。 加强对青年教师的培养，确定每学年培养目标、配备带教老师，进行辅导与督促，每学期开放一个园级公开半日活动。 现代信息技术的培训，青年教师人人参与现代信息技术培训，做到青年教师人人实行网上备课，有独立设计、制作多媒体的能力，从而不断更新幼儿园网页，利用现代化信息技术，优化课堂教学，提高教学效率。 通过片级活动、县级活动等为教师搭建锻炼、交流、亮相的舞台，提升专业化水平。 3、以科研为抓手，提高研究能力 每人每学年确立一个班级研究重点，研读孩子的特60 / 83 点、分析自己的行为， 提高用理论指导实践的能力。 围绕我园混龄活动的研究特色，青年教师积极申报县级课题，拓展思路，积极反思，形成良好的学校研究氛围。 各位老师积极撰写教学随笔、案例分析、心得体会、经验总结。互相研读，取长补短。将这些内容用以充实完善学校的网页。 4、按照市教会精神，多形式、多渠道地认真做好新一轮教师全员培训。 四、研修管理机制 1、幼儿园成立由园长担任组长的园本培训领导和考核小组，形成由园长亲自抓、各部门协助抓的管理系统，为校本培训的顺利开展起到重要的组织保证作用 。 2、明确职责 组长是校本研修第一负责人，宏观调控和指导方案的落实，定期组织领导小组成员汇总情况，研究改进措施，布61 / 83 置下一阶段校本研修任务。 师德研修负责人，负责师德教育活动方案的制定和开展。 教育教学研修负责人，负责教育教学活动方案的制定和开展。 师训专管员负责做好研训活动考勤纪录，学分登记，档案资料整理存放等工作。 3、建立考核与奖惩制度，实行过程监控，结果考核。 大班半日活动设计方案： 2017 年幼儿园春季工作计划 2017 年幼儿园春季工作计划一： 一、指导思想 以关于幼儿教育改革与发展的指导意见为指南，进一步落实规程、纲要精神，围绕幼儿园工作计划，坚持求真务实，求精创新的工作作风，创设良好的环境，优62 / 83 化一日活动，促进幼儿健康成长，推进教学改革。 二、工作思路 以管理求生存，以质量求发展。以抓实教育教学活动研讨为核心，优化教学活动的组织，合理安排一日常规，优化区域游戏活动开展，继续尝试新课程改革。 三、主要工作 强化教育教学常规管理，重视家园联系。 1、建立科学的一日活动常规，细化每一环节的管理，从入园、晨间活动、集体教学、游戏活动、餐点、午睡、起身、离园，每一环节有具体明确的要求。 2、重视对个别幼儿的辅导，建立家园 幼儿园大班半日活动设计方案 联系簿，密切家园联系，建立家长委员会，定期召开会议，提高家教园地的质量，做到更换及时，内容丰富，有63 / 83 较强的指导价值，并做好记录，形成家园教育合力。 3、建立 0早教指导站，正常开展 0亲子园活动。 0婴幼儿早期教育是学前教育的重要环节，是整个教育的起点和 开端。本学期我园将着力开展 0的家长养育指导与亲子教育活动，保证 0幼儿及其家长接受早期教养指导方面发挥示范和辐射作用，切实提高家长和看护人员科学育儿的水平，促进 0婴幼儿快乐健康成长。 强化幼儿常规习惯的训练，重视养成教育。 1、立足习惯养成，养成良好的学习、生活、卫生习惯。在一日活动中渗透，认真落实幼儿在园一日常规要求，幼儿行