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小学信息技术（四年级上） 教材处理意见 杭州市上城区教育信息中心 朱惠强 2004年7月3日 义务教育实验教科书 * * 1 1 小学信息技术（四年级上） 教材处理意见 n小学信息技术（四年级上）内容安排 n小学信息技术（四年级上）的主要知识点 n小学信息技术（四年级上）教材处理意见 n小学信息技术（四年级上）典型课例分析 DateDate 2 2 小学信息技术（四年级上） 内容安排 小学信息技术（四年级上）教材的 主要内容是Word文本处理及编辑排版，也 结合了电子邮件的相关知识技能及网页浏 览和资料下载的相关技能，整册内容分成 了三个相对独立的单元，由浅入深、从易 到难。 DateDate 3 3 小学信息技术（四年级上） 内容安排 n第一单元：我的作文集 主要侧重于Word基本知识与技能的学习，主要解决单纯的文字 处理，即文本的修改及文本格式的设置，教材中设计了与学生生活实 际相关联的任务，如修改作文、美化作文等，让学生在自己相对熟悉 的情境中掌握知识与技能。 n第二单元：飞鸽传书 主要侧重于电子邮件相关知识与技能的学习，同时整合了Word 二维规则表格的制作与设置，教材中通过朋友之间互送祝福、互送精 美照片、制作名片和互送名片、制作通讯录等有趣的活动将以上的各 部分内容有机的组合起来。 n第三单元：小小编辑 主要侧重于文本排版知识与技能的学习，通过赞西湖、话美食、 访宝岛等有意义的活动，循序渐进、由浅入深地引导学生掌握文本排 版的知识与技能，本单元的内容更能体现出综合性。本单元中又分成 三个相对独立的部分，第10、11课利用已有的信息完成艺术字和图 片的相关操作，第12、13课利用已有的信息完成图文混合编排，先 由学生上网检索和下载有关宝岛台湾的相关信息，然后综合运用 Word所学知识编排小报。 DateDate 4 4 小学信息技术（四年级上） 教材处理意见 n注重信息素质的培养 n注重创新能力的培养 n注重协作能力的培养 n注重课堂教学中学习评价的实施 DateDate 5 5 注重信息素质的培养 信息技术课程学习目标的定位在于使学生能 够适应不断变化发展的信息化社会的要求，能够 根据个人的需要创造性的使用IT工具获取、开发 、分析、交换和呈现信息，成为一名独立的批判 性的信息消费者。注重学生的全面发展和多种技 能的培养，尤其强调学生批判性思维习惯与主动 精神的养成，要求学生不仅能够有效的使用信息 与信息技术，更重要的是对整个信息系统和信息 社会进行批判性的思考。 信息的来源渠道应该是多元的 要重视对信息甄别能力的培养 DateDate 6 6 注重创新能力的培养 “创新是一个民族进步的灵魂，是国家兴旺发达的不 竭动力”。创新素质是人的最重要的素质，是人的各项素 质的核心。 本册教材的编写时已经很好地体现了这一点，所提从 的范例一般都有风格完全不同的两到三份，甚至更多，主 要目的就是要尽量避免学生过度模仿范例，强调作品风格 的多元性，引导学生求异思维，创作出更多不同的、有自 己个性的作品。（第2、4、5、9、10、13、15课） 在课堂教学中可以通过提问和评价引导和肯定学生的 创新。 你认为自己的作品最有特色的地方在哪里？ 你认为*同学的作品哪里最吸引你？ 你的作品有一些地方是跟老师不一样的，是自 己所特有的，我觉得非常好，你真棒。 DateDate 7 7 注重协作能力的培养 我们可以构建一些基于任务的、以学生为中 心的协作学习环境，学生通过协作交流最终共同 完成任务，达到学习目标。这种小组协作学习模 式有利于学生高级认知技能、人际交往技能、团 队合作精神以及情感态度的培养。当今社会有太 多的事情需要与其他人合作完成，能一个人单独 完成的事情越来越少了，因此协作能力的培养非 常重要。 第14、15课的任务都是一节课一个人较难 完成的综合性任务，像这样的任务可以考虑采用 小组合作的形式来完成。关键是分小组时要充分 考虑人员拾配，每个人的分工，角色的变换，分 工后如何协作等问题。 DateDate 8 8 注重课堂教学中学习评价的实施 评价是学习过程中的关键环节，课堂 教学过程中对学生学习的即时评价非常重 要，却常常被人忽视。这种评价主体可以 是多元的，有自我评价、相互评价和教师 评价，评价的内容也应该是多维度的，可 以针对学习态度、学习效果、学习方法等 等。课堂教学过程中的正面评价是对学生 学习的极大肯定，从而刺激他更努力的学 习。 DateDate 9 9 小学信息技术（四年级上） 典型课例分析 n名片DIY教学设计 n宝岛台湾教学设计 DateDate1010 感谢您如此