蒙太奇艺术表现手法.ppt

第四章 蒙 太 奇 艺 术 表 现 手法 请大家分析下面镜头组接结果所要表达 的含义是什么? A组 1）一个躺着的病人， 脸色惨白、气喘吁吁。 2）医生给该病人注射 、治疗。 3）病人康复后，在院 中散步。 B组 1）病人在院中散步后回 到病房。 2）医生给该病人注射、 治疗。 3）该病人脸色惨白、气 喘吁吁。 A组 微笑的脸 手枪特写 惊恐的脸 B组 惊恐的脸 手枪特写 微笑的脸 蒙太奇的概念 蒙太奇 蒙太奇是法语Montage的译音。 它原是建筑学中的一个名词，意思是把各种 不同的材料根据一个总的设计进行处理、安 装，最后构成一个整体。 蒙太奇的概念 我国现代汉语词典中解释说：“蒙 太奇为电影用语，有剪辑和组合的意思。是 电影导演重要表现方法之一。为表现影片的 主题思想，把许多镜头组织起来，使构成一 部前后连贯，首尾完整的电影。” 蒙太奇的概念 法国电影理论家马赛尔马尔丹在电影 语言一书中写道：“蒙太奇是电影语言最独 特的基础，蒙太奇意味着将一部影片的各种 镜头在某种顺序和延续时间的条件中组织起 来。” 蒙太奇的概念 我国电影理论家夏衍说：“所谓蒙太奇， 就是依照着情节的发展和观众注意力和关心 的程序，把一个个镜头合乎逻辑地、有节奏 地连接起来，使观众得到一个明确、生动的 印象或感觉，从而使他们正确地了解一件事 情的发展的一种技巧。” 蒙太奇的概念 各种解释众说纷纭。什么是蒙太奇 含义的确切解释 ？ 蒙太奇的概念 第二：作为艺术手段的蒙太奇（艺术蒙太奇 ） 第三：作为思维方式的蒙太奇（蒙太奇思维 ） 蒙太奇的完整含义，至少应包括三 层意思： 第一：作为技术手段的蒙太奇（叙事蒙太奇 ） 蒙太奇的分类 叙事蒙太奇 以交待情节、展示事件为主要目的的一种 蒙太奇类型。按照情节发展的时间流程、逻 辑顺序和因果关系来分切、组合镜头、场面 及段落，来表现连贯的动作和剧情。 顺叙蒙太奇 又称连续式蒙太奇，按一条单一的情节 线索，按事件发展的逻辑顺序、时间的先后 次序，有节奏地组接镜头，进行连续的叙述 。 电影天云山传奇片段 倒叙蒙太奇 先交代故事的结局、事件的结果或某些 关键性的情节，再倒回去具体叙述故事始末 、事件发展过程。 平行蒙太奇 平行蒙太奇是指在一个蒙太奇段落里， 把不同时空或同时异地发生的两条或两条以 上的情节线分头叙述。 交叉蒙太奇 它有意把平行展开的情节内容划分成许 多短小的片断，并不断加快速度进行交替切 换，以此来造成故事内容的急剧发展、情节 气氛的极度紧张和情绪节奏的愈益激荡。 交叉蒙太奇 特点：由平行蒙太奇发展而来，强调所表 现的两条或数条线索的严格的同时性，密切 的因果关系，采用频繁的交替表现形式，其 中一条线索的发展，往往影响或决定另一条 或数条线索的发展。 积累蒙太奇 所谓积累式蒙太奇，就是把景物相同、相 近或意象内容相关、相似的镜头画面连接起 来，用来进行浓墨重彩的描写和淋漓尽致的 抒发，以造成强烈的艺术表现效果。 申奥宣传片 复现式蒙太奇 将代表一定寓意或表达一定内容的镜头或 段落，在一个叙事结构中，反复出现，以加 深印象，或起强调作用。 表现蒙太奇 是以加强艺术表现力和情绪感染力为主 要目的的一种蒙太奇类型。以镜头的对列为 基础，通过前后镜头在形式上或内容上的相 互对照、冲撞，从而产生一种单一镜头本身 不具有的，更为丰富的含义，并用它表达某 种感情、情绪、心理或思想，给观众造成强 烈的印象。 对比蒙太奇 是将两种性质、内容或造型形式相反的 镜头组接在一起，利用他们之间的冲突因素 造成强烈的对比，表达某种寓意或强化所表 现的内容、情绪和思想，这样的剪辑形式称 为对比蒙太奇。 隐喻蒙太奇 是用某一具体形象或动作比喻一个抽象 的概念，用来表达创作者的某种寓意或某种 情绪色彩。 战舰波将金号 罢工 母亲 隐喻蒙太奇 前苏联早期影片罢工，最后枪杀工人的几个场面，则 用屠宰牛的镜头与军队大规模枪杀游行群众的场面交织在一起 ，产生了“人的屠宰场”的隐喻： 原野，在进行射击。 屠宰场。拿着刀的手从画面的上部切下来。（特写） （全景）一千五百个工人从坡路上跑下来。 五十个人从地上站起来，高举双手。 士兵的脸，端着枪瞄准。 一头公牛全身颤抖，终于倒了下去。 （特写）即将死去的公牛的蹄子。 （特写）枪的扳机。 屠宰场。公牛的头被一条细绳子捆在屠宰架上。 一千个工人向前冲。 一队士兵就象从地里涌出来似的，出现在草丛。 （特写）公牛的头，眼睛凸出。 （特写）公牛的头被砍下，血一涌而出。 抒情蒙太奇 又称诗意蒙太奇。法国电影理论家让 梯得斯哥曾宣称：“电影语言一般说就 是诗的语言”诗的思维是形象的、跳跃的， 诗意蒙太奇就是通过画面、音响或者声画结 合构造诗一般的境界，具有强烈的抒情色彩 。 天云山传奇中有这么一段闪光的片断，在罗群遭受种种沉重打击，贫 病交加，在他感到一切希望都已经幻灭之际，冯晴岚来到了他的身边，并用一 辆板车于风雪漫漫之中，把他拉回“家” 心理蒙太奇 心理蒙太奇是通过镜头呈现内心世界变 化的一种电影表现手法，将角色的心理活动 以镜头组接的方式直观而又生动地展现在观 众面前，使观众更容易了解角色的内心世界 ，引发共鸣。 想象蒙太奇 运用动画片表现手法的高度自由性，通 过镜头画面的自由变化与切换表现段落主题 ，其构成这个段落的镜头无需逻辑上、情节 上的关联，而只需要符合本段落的主题，达 到最终的表现目的即可。如花木兰2中 ，表现三位公主内心对自由的渴望时，就运 用了想象蒙太奇。 声画蒙太奇 即声画结合共同达到的叙事或表意功能 的蒙太奇形态。 蒙太奇的作用 一、结构作用 蒙太奇在影视中的结构作用，相当于文章中的句法和 章法。以镜头作为物质材料，通过剪辑，由若干镜头构成 场面，由场面构成段落，再由段落构成全篇。这就是蒙太 奇的构成作用。 爱森斯坦提出：“蒙太奇的基本目的和任务就是条理 贯通地阐述主题、情节、动作、行为，阐述整场戏、整部 影片。”没有蒙太奇剪辑，所有的单个镜头就如同是一堆 散沙。蒙太奇是影视构成形式、构成方法的总称。 蒙太奇的作用 为了叙述的简洁和清晰，电影可以“压缩”实际时间 ，用几个镜头，代表几年、几十年的历程。 在银幕上表现四季的更迭，也常用几个具有鲜明季节 特征的镜头连接在一起，造成四季变化的效果，如： 冰消雪融，桃花盛开； 烈日高照，蝉鸣枝头； 万山红遍，层林浸染； 千里冰封，万里雪飘。 蒙太奇的作用 二、创造思想 这是蒙太奇最重要的作用。单独的画面影像不可能传达相对完整的 抽象概念。通过镜头的连接，却可能在不同形象的撞击之中，激发起理 性的思维。 伊文思在他的须德海中，几次把1930年资本主义危机时焚毁小 麦，将粮食抛入大海的场面，同一个面孔清瘦、眼神忧郁的孩子的特写 镜头接在一起。在这里蒙太奇突出了伊文思想通过影片所表达的思想 资本主义是人类不幸和灾难的根源。 前苏联电影学派把格里菲斯的蒙太奇技法，发展成为完整的蒙太奇 理论。其中最核心的问题也就是通过镜头的剪辑，产生“一种新的概念 ”、“一种新的品质”。 蒙太奇的作用 三、创造电影时空 蒙太奇剪辑使电影获得了表现时空的高度自由。早期 的电影只是机械地记录现实或原封不动地重现舞台艺术， 当时的银幕时空和现实的时空是等同的。 蒙太奇技巧产生后，影片以镜头为单位，把完整的场 景分割成几个部分或几个镜头分别加以拍摄，然后再按创 作的意图重新剪辑起来，电影便打破了现实时空的束缚， 创造独特的银幕时空。 西游记中老鼠精吃和尚。本来妖怪要 吃掉和尚是一件十分容易的事。但镜头反 复交替，给人造成一种恐怖感。 蒙太奇的作用 由蒙太奇造成的电影时间，不同于动作、过程 实际的时间。根据拍摄的总体规划，在导演的支配 下，被表现对象（动作、过程）可以根据剧作的需 要进行或详或略、或长或短的处理，因而可以使被 表现对象和事件在银幕上的时间显得比实际过程的 时间更长或更短。 蒙太奇的作用 为了强调、渲染气氛，深刻鲜明地揭示主题 ，电影可以“延长”实际时间和空间。 战舰波将金号中敖德萨阶梯的处理，从未出现阶 梯的全景，通过反复出现人群往下奔走，军队从上到下的 步伐、举枪射击141个镜头，从特写到全景，从人群的 混乱的运动到士兵的整齐运动，从向下运动到向上运动又 到向下运动，从人的运动到小车的机械运动，从人群的奔 走到小车的跳跃。镜头反复交替，扩大了阶梯的空间，延 长了大屠杀的时间，渲染了气氛，鲜明、深刻地揭示了主 题。 蒙太奇的作用 由于蒙太奇剪辑，电影电视可以实现时空 的自由跳切、闪出闪回、回忆、插叙、倒叙， 将过去、现实、未来、幻觉等几种时空交织在 一起表现，这样可以深入地表现人物的心理活 动，渲染情绪，加强作品的艺术感染力。 蒙太奇的作用 四、创造运动，创造节奏 镜头的剪辑能产生动态。完全静止的被摄 主体，由于镜头的快速转换，能使之变“活”， 造成视觉上的动态。战舰波将金号中的三 只石狮伏着的石狮、抬头的石狮、跃起的 石狮，它们各自独立存在时都是静止状态的， 经过剪辑，一旦并列在连续的时间中，便能让 观众感受到睡狮在炮声中惊起的动态。 蒙太奇的作用 镜头的剪辑会产生影片所需要的节奏 “蒙太奇节奏”。 所谓“蒙太奇节奏”是指电影（电视）镜 头转换所产生的一种节奏，它是由镜头按不同 的长度和幅度（指景别的大小）关系连接后产 生的。但它又不仅指镜头的长短及运动速度， 还包括对观众心理冲击力的强弱。战舰波将 金号中，“敖德萨阶梯”的那一段就是通过 蒙太奇剪辑创造出鲜明的节奏感的杰出范例。 蒙太奇的作用 蒙太奇通过镜头的组接和运动，使影片刚 柔相济，张驰有道，产生足以影响观众情绪的 节奏。 一般地说，短镜头相接，造成的节奏急促 激烈；长镜头相接，造成的节奏舒缓平静；镜 头之间景别变化大，节奏跳跃激烈；镜头之间 景别变化小，节奏平稳流畅。 长镜头与长镜头理论 长镜头是指用比较长的时间（有 的长达10分钟），对一个场景、一场 戏进行连续地拍摄，形成一个比较完 整的镜头段落。 长镜头与长镜头理论 长镜头的含义可以从以下三方面来考察 ： 1从镜头拍摄的时间来看，长镜头拍摄 的时间比较长，一般都在30秒以上，有的长 达10分钟。用一个较长时间的镜头对一个场面 进行连续地拍摄。既可以固定机位长时间拍 摄、记录（如同早期电影一样），这就是“ 固定长镜头”；也可以移动摄影机（推拉摇 移跟）长时间拍摄，这就是所谓的“运动长 镜头”。 长镜头与长镜头理论 2从构图上来看，在长镜头里有景别和角 度的变化，即它通过镜头的运动来造成景别、角 度、光线、影调、环境、气氛等多构图的变化。 3从表现内容看，长镜头能在一个镜头里 完整地表现一个事件的过程甚至一个段落通 过镜头自身（内部的）运动，起到了和一组蒙太 奇镜头相同的作用。因此，长镜头也被称为镜头 内部蒙太奇。 长镜头的种类 1固定长镜头：机位固定不动、连续拍摄一 个场面所形成的镜头，称固定长镜头。 最早的电影拍摄的方法就是用固定长镜头来 记录现实或舞台演出过程的。卢米埃尔1897年初 发行的358部影片，几乎都是一个镜头拍完的。 长镜头的分类 2. 景深长镜头：用拍摄大景深的技术手段拍 摄，使处在纵深处不同位置上的景物（从前景到 后景）都能看清，这样的镜头称景深长镜头。 例如拍火车呼啸而来，用大景深镜头，可以 使火车出现在远处（相当于远景）、逐渐驶近（ 相当于全景、中景、近景、特写）都能看清。一 个景深长镜头实际上相当于一组远景、全景、中 景、近景、特写镜头组合起来所表现的内容。 长镜头的分类 3运动长镜头：用摄影机的推、拉、摇、 移、跟等运动拍摄的方法形成多景别、多拍摄角 度（方位、高度）变化长镜头，称为运动长镜头 。 一个运动长镜头可以起到一组由不同景别、 不同角度镜头构成的蒙太奇镜头的表现任务。 长镜头的美学特性 1所记录的时空是连续的、实际的时空。 长镜头不打断时间的自然过程，保持了时间 进程的不间断性与实际时间、过程一致，排 除了蒙太奇通过镜头分切压缩或延长实际时间的 可能性。 长镜头表现的空间是实际存在着的真实空间 ，在镜头的运动中实现空间的自然转换，实现局 部与整体的联系，排除了蒙太奇镜头剪接拼凑新 空间的可能性。 长镜头的美学特性 2. 所表现的事态的进展是连续的 用一个长镜头对一个场景、一场戏（一个过 程）进行连续的不间断的拍摄，再现了事件发展 的真实过程和真实的现场气氛。 3. 具有不容置疑的真实性 长镜头具有时间真、空间真、过程真、气氛 真、事实真，排除了一切作假、替身的可能性， 具有不可置疑的真实性。 二、长镜头理论 （一）长镜头理论及其美学观点 从电影艺术形成的历史看，长镜头是早就有 了的，但那时候的长镜头仅仅是起长时间、机械 地记录一个场面的作用，并不作为一种艺术表现 手段。 把长镜头作为一种新的美学观念、作为美学 因素，作为电影理论和创作流派，公开向经典的 蒙太奇理论挑战，那是在本世纪五十年代才出现 的，其代表人物是巴赞等人。 主要理论观点： 1照相本体论 巴赞认为电影是从照相发展起来的，它的本性仍 然是照相，它的巨大威力全在于摄影形象的客观性、 真实性。 2强调电影的真实，倡导“纪实主义” 巴赞从照相本体论出发，强调电影的真实，电影 的意义在于揭示了现实的本来面目，在于它不带偏见 的摄影再现性。在他看来，电影的真实首先是时空的 真实，提出电影要表现“未经组织的”真实的空间和时 间，特别是“空间的真实”的观念，是巴赞理论的核心 。 为了保持空间的真实，巴赞特别注重 镜头调度，尤其是长镜头的运用，认为只 有长镜头才既能够保存客观存在的时空连 续性，又具有协调镜头内部组织的充分能 力。他还特别强调景深镜头的调度现象， 指出景深镜头的空间更为完整、真实并且 不失其内在的多义性，观众在这个空间中 有更多的自由去感受和选择。 16cjtll长镜头理论（1825”）.rm 长镜头理论学派认为电影在艺术上的特 征就是照相的延伸，因此它的本质特征就是 “物质现实的复原”，“当影片纪录和揭示物 质现实时，它才成为名副其实的影片”。巴 赞批评蒙太奇理论使电影丧失了真实。 为了真实自然，在影片创作过程、尽量 采用实景（常常直接将摄影机搬到街头去拍 实景），启用非职业演员，使用长镜头，使 用无技巧的画面转换。因此巴赞理论也叫记 录派、写实派、再现派。 （二）长镜头理论的美学意义及其局限 长镜头的出现，被认为是“电影美学的革命”。在这之 前，蒙太奇理论作为唯一的电影理论，基本上支配了电影 艺术家们的思维活动。巴赞标新立异，把电影的特性归结 为照相性，并从这一特性出发，强调电影的逼真性、纪实 性。 巴赞的写实主义的美学思想，以及他总结的景深镜头 和长镜头的美学功能，极大地推动了电影语言的发展，带 来了电影表现手段的一次革命，造就了新的银幕形态，从 某种意义上说，没有长镜头，就不会有现代电影。 从世界电影思想发展史看，在第二次世界大战后，世 界纪实性或纪实风格电影的发展，都在不同程度上受到巴 赞理论的影响。 长镜头学派对蒙太奇绝对地排斥，认为蒙太奇是“ 最反电影手段”的。巴赞的理论片面地强调真实地再现 生活的原来形态，把一切必要的艺术加工都斥为“不真 实”，这种主张容易导致艺